浅谈在幼儿教育教学中融入红色文化的探究

浅谈在幼儿教育教学中融入红色文化的探究摘要：红色文化是中华文化中的重要部分，对中国人来说有非比寻常的意义，传承和发扬红色精神离不开红色文化教育。基于此，本文将从布置红色文化环境、讲述红色文化故事、开展红色文化活动、在游戏活动中渗透四个方面论述红色文化融入幼儿教育教学的实践探索，以此引导幼儿领略红色文化的精髓。关键词：红色文化；幼儿教育；探究一、布置红色文化环境幼儿年龄尚小，心智尚未成熟，环境会带给他们最直观的感受和认知反馈，如，一些幼儿园在墙上画一些颜色鲜艳的花草树木或动画角色，以此引导幼儿形成保护花草树木、保护动物的意识以及学习动画角色优秀品质，这都是基于幼儿认知的基础上进行环境构建，发挥环境作用的表现。因此，想要在幼儿教育工作中融入红色文化，则幼儿教师应当重视布置红色文化环境。幼儿教师在幼儿教育教学中融入红色文化史，结合幼儿这一阶段的认知水平和思维能力，应当灵活运用红色文化的表现形式，甚至可以以动画、卡通化的形式表现红色文化，以此将红色文化简单化、具体化，使幼儿能够更好的理解。例如，教师可以在国庆节来临之际，带领幼儿进行国庆节主题的班级布置，可以在班级的墙上画上解放军的卡通形象、五星红旗、和平鸽等，通过布置红色文化环境引导幼儿对红色文化产生基础认知，以此强化红色文化情感体验[1]。另外，还可以在幼儿教室主题墙贴上“王小二”“潘冬子”“小萝卜头”等人物形象，让红色文化更加具体化，让这些角色成为幼儿的小伙伴，为开展后续红色文化教育做好铺垫。二、讲述红色文化故事幼儿教师想要在幼儿教育中融入红色文化，则应当保证幼儿能够理解和喜欢自己所开展的教育教学活动。因此，幼儿教师在开展红色文化教育时应当对幼儿认知水平和思维能力进行充分分析，采取幼儿喜欢并容易理解的方式进行红色教育，如讲故事、看动画片的形式。具体来说，其一，可以选择《闪闪的红星》、《鸡毛信》等以儿童英雄为代表的红色经典故事，带领幼儿通过红色故事了解到有一个和他们年纪相仿但英勇无畏的小朋友，激发幼儿的情感共鸣。在讲完红色故事后，教师可以引导幼儿进行交流和思考，并发表自己的感想，通过这样的方式获得幼儿的反馈，以此确保红色文化教育效果。同时，教师也要注意，幼儿阶段的教育以引导为主，应给予幼儿主动表达的空间和机会，倘若幼儿不想说，也不能用硬性要求来逼迫他们，避免适得其反。其二，可以选择以动画片的形式播放“小萝卜头”、“刘胡兰”等红色故事，采用幼儿喜闻乐见的方式去讲述红色故事，引导他们去理解符合他们认知水平和思维方式的红色故事，从而实现对他们认知的启发，对动画片主人公产生敬仰之情的同时培养自己的爱国主义精神[2]。其三，可以选择带领幼儿学唱《红星闪闪》《国旗国旗我爱你》《国旗国旗红红的哩》《我向祖国敬个礼》这样的经典红歌，在学唱的过程中引导幼儿了解歌曲背后的红色故事，感受歌曲所表达的情感，从而为培养红色观念奠定基础。三、开展红色文化活动开展红色文化活动是幼儿教育融入红色文化的有效方式，是实现素质教育目标的有效途径。幼儿教师开展红色文化活动过程中，则必须重视对幼儿的认知启发，引导幼儿积极主动的参与到红色文化活动中，在红色文化活动中感受到红色文化的精髓和精神，以此实现红色意识的培养。例如，国庆节可以带领幼儿一起制作中国结、小红旗、拉彩带等；带领幼儿参与“祖国妈妈我爱您”的朗诵比赛，以此激发幼儿的爱国情感；还可以邀请幼儿家长参与到该活动中，让幼儿演唱红歌大合唱、进行诗朗诵等，激发幼儿参与红色文化活动的积极性；还可以组织一些亲子互动的红色文化活动，如我们洪田中心幼儿园每学期都开展一次红色亲子活动，和家长一起带领孩子们走进洪田镇马洪村，参观马洪中央红军标语博物馆，并穿上红军装，追寻长征路，向革命先烈致敬，重温那段艰苦卓绝的革命岁月，接受红色历史文化的教育与洗礼。通过在这种亲子互动活动中融入红色文化不仅有利于提升红色文化教育的有效性，还有利于家长更好的参与幼儿的成长，建立良好的亲子关系，为幼儿的身心发展带来助力，以此获得事半功倍的教育效果。四、在游戏活动中渗透“用幼儿感兴趣的方式来组织进行活动”是纲要提倡的精神，也是作为一个幼儿教师必须善于观察和捕捉的学习契机[3]。在幼儿教育中融入红色教育的方式必须结合幼儿的年龄特点、认知水平、理解能力、思维方式等多方面因素，游戏教学法则是其中有效的方式之一。这一阶段的幼儿通常对游戏充满兴趣，更愿意积极主动的参与红色文化活动。在红色文化的熏陶和渗透下，幼儿从红军故事、战争片段中了解到我国红军的英勇顽强，对红军的敬仰之情油然而生，爱国情怀也能够被很好的激发[4]。结语：在幼儿教育教学工作中融入红色文化是教学改革的重要体现，能够为幼儿教育带来更全面有效的指导，但在开展红色文化教育过程中，幼儿教师应当充分考虑幼儿的认知水平和思维能力，布置红色文化环境，讲述红色文化故事，开展幼儿能听得懂、学得会的红色文化教育工作，丰富幼儿的情感体验，深入红色文化的探究中，感受到红色文化的熏陶，领略我国红色文化精神。参考文献[1]刘影平.播洒红色教育培育红色传人——将红色文化课程融入幼儿教育的实践探索[J].基础教育参考,2020(7):62-63.[2]陈小燕.播洒红色教育培育红色传人——将红色文化课程融入幼儿教育的实践探索[J].空中美语,2021(5):1349.[3]隆慧.播洒红色教育