专题01 家国同构下的中国古代政治（课件）-2024年中考历史二轮复习讲练测（全国通用）

讲师：xxx历史专题01家国同构下的中国古代政治

中考二轮复习讲练测2024

目录CONTENTS01考情分析知识建构020304素养提升05命题预测核心提炼0201考情分析考点要求课标要求命题预测古代中枢权力的演变能够通过中国古代的政治成就，了解生产力发展对政治、变革的推动作用;通过古代历史上治乱兴衰的史事，认识阶级社会中阶级斗争在历史发展中的作用。(唯物史观、历史解释、家国情怀)古代政治是中国古代史的重要组成部分，是中考考查的重点。古代中国政治制度的演变，揭示了皇权与相权、中央与地方权力变化的特征；从命题趋势来看，中国古代政治中的秦、西汉、元、明、清几个朝代加强中央集权的措施，多以综合性较强的材料解析题、选择题的形式进行考查中央与地方的关系古代选官制度古代改革古代盛世局面02知识建构家国同构下的中国古代政治

中央盛世西周分封制秦朝郡县制中央集权制商鞅变法科举制的演变文景之治夏朝：军机处地方选官改革世袭制秦朝：宋朝：隋唐：三省六部制分化事权明朝：废丞相权分六部清朝：西汉推恩令宋朝设转运使元朝行省制北魏孝文帝改革王安石变法光武中兴开皇之治贞观之治开元盛世康乾盛世明朝设三司历史考点一古代中枢权力的演变讲1.古代中枢权力的演变秦朝①君主专制中央集权制度②设丞相（管行政）、太尉（管军事）、御史大夫（管监察）③皇帝制度：皇权至上，王位世袭夏朝启即位，世袭制代替禅让制“公天下”变成了“家天下”。隋唐三省六部制(1)分工明确，互相牵制，提高行政效率，减少决策失误；(2)分割相权，利于加强皇权。

讲1.古代中枢权力的演变宋朝控兵权，分化事权，重文轻武元朝①设中书省掌管全国的行政事务②设枢密院负责全国的军事事务③设御史台负责监察事务明朝清朝废丞相，权分六部设军机处探1.古代中枢权力的演变材料一秦朝的政治建制示意材料二

它设立于雍正年间，为清代所独创，它直接听命于皇帝，随时承旨，随时草诏办理。它的出现，标志着中国封建专制统治已经发展到顶峰。（1）秦始皇（赢政）。（2）丞相；明朝。（3）军机处。（4）君主专制中央集权不断强化。（1）材料一体现的“政治建制”由谁首创？（2）材料一中“？”处的官职名称？这一官职在哪一朝代被废除？（3）根据材料二可知，哪一机构的设立“标志着中国封建专制统治已经发展到顶峰”？（4）结合以上内容及所学知识，概括中国古代中央集权制度的发展趋势。核心素养-史料实证2.（2023•青岛）宋室对统兵将帅的猜忌，始终不懈。所信用者大都才调平庸，不足制敌。统兵大员，也多用文官，以没有战阵经历的文人主持军事，自然败事者居多。这反映出宋朝统治者采取的政策是（）A．休养生息 B．重文轻武 C．闭关锁国 D．文化专制1．（2023•南充）秦实现统一后，在皇帝之下，设有中央政权机构。其中掌管监察事务的是（）A．御史大夫

B．太尉

C．丞相

D．刺史AB真题回归练1.古代中枢权力的演变4.（2023•大庆）设立于清朝雍正年间，其大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也”，这一特殊机构是（）A．宣政院 B．议政王大臣会议 C．南书房 D．军机处3.（2023•潍坊）“祖宗设立阁臣，不过文学侍从，而其重亦止于票拟（帮助皇帝处理文件）。”这反映了明朝（）A．中央机构完善

B．皇权空前强化 C．文学日趋繁荣

D．文臣地位提高BD练1.古代中枢权力的演变更多试题见讲练word真题回归1.物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。李洪同学在复习中国古代史时，借用“钟摆理论”绘制了如下示意图来归纳中国古代文官与武将的权力转换。据此可知，当钟摆向右摇摆时，形象地展现了（

）A．秦朝设置御史大夫 B．隋唐三省六部制度C．北宋重文轻武政策 D．明朝废除丞相制度C命题预测练1.古代中枢权力的演变【新考法】跨学科——结合物理学知识考查宋代加强君主专制的措施命题预测练1.古代中枢权力的演变【新考法】跨学科——结合音乐知识考查明朝强化皇权的措施2.如图是小明同学创作的历史歌谣。该歌谣反映的是（）废除丞相分相权，六部职权都归君。五军都督听兵部，锦衣卫士监官民。A．明朝的建立

B．朱元璋强化皇权 C．抵抗外来侵略

D．明朝巩固边疆B更多试题见讲练word历史考点二中央与地方的关系讲2.中央与地方的关系分封制为巩固统治，西周天子将宗亲和功臣等分封到各地做诸侯，授予他们土地和人民，诸侯必须定期朝觐、交纳贡赋、服从周王调兵。血缘关系远近和功劳大小意义：巩固了统治，扩大了控制范围。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。讲2.中央与地方的关系秦朝郡县制，中央直接管理。全国36郡（行政长官为郡守），郡下设县（县令或县长）。郡县长官由朝廷直接任免。开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。西汉①汉武帝采取主父偃的建议实行“推恩令”，解决了地方王国问题②汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一名，监视地方。北宋①宋太祖，派文臣担任地方长官，实施三年一换的制度；②各州府设置通判，监督并分知州的权力③设置转运使，把地方财赋收归中央。元朝行省制度，下设路、府、州、县。影响深远。中央—中书省（山东、山西、河北等，称“腹里”）地方—岭北、辽阳、河南、江西、湖广，10个行省其他地区—吐蕃、畏兀儿明朝朱元璋取消中书省，设立“三司”，分散行省的权利。归纳中国古代政治制度演变历程的特点中央集权不断加强，或君主专制不断加强，或皇权不断加强。讲2.中央与地方的关系郡县制和分封制的比较相同点目的：都是为了加强对地方的控制，巩固统治。性质：都是中国古代重要的地方行政制度。不同点分封制郡县制官员产生方式划分标准影响世袭产生皇帝任免以血缘关系为基础按地域划分易形成分裂割据有利于维护国家的统一秦朝隋唐北宋元朝明朝皇帝制三公九卿制分化事权削弱相权设中书省、枢密院、御史台废丞相和中省；设内阁清朝设军机处三省六部制中外朝制度西汉监察制度中央官制地方制度郡县制推恩令刺史制度派文臣担任，设通判监督，设转运使行省制度取消行省设三司，分封诸子为王御史大夫刺史通判御史台锦衣卫；东厂专制主义中央集权制度类别目的趋势中央官制地方行政制度监察制度加强君主专制加强中央集权加强皇权皇权不断加强，相权不断削弱中央权力不断加强，地方权力不断削弱服务于专制皇权归纳：专制主义中央集权制度的演变讲探2.中央与地方的关系①宗亲、功臣、先代贵族②王族是分封的主体③防止先代贵族作乱，巩固西周统治临淄曲阜山东观察分封制示意图思考，分封的对象有哪几类？分封有什么特点，其目的又是什么？封建亲戚，以藩屏周。—《左传》核心素养-史料实证练2.中央与地方的关系1.（2023•呼和浩特）“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲……”“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”这两段话反映的是（）A．夏朝的“家天下” B．西周的分封制 C．秦朝的郡县制 D．西汉的“大一统”B2．（2023·广东）秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明，当时（

）A．地方治理强化

B．南方土地开发 C．社会矛盾缓和

D．中央机构完善A真题回归练2.中央与地方的关系更多试题见讲练word3.（2023•赤峰）（汉武帝）“下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号……诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。”由此可知，他推行的是（）A．奴隶制 B．推恩令 C．禅让制 D．世袭制B4.（2023•西藏）元朝是中国古代历史上的一个重要时期，对统一多民族国家的发展产生了深远的影响。从元朝开始，省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今。这一行政区划与管理的制度，被称为（）A．分封制 B．郡县制 C．行省制度 D．科举制C真题回归练2.中央与地方的关系命题预测更多试题见讲练word【新考法】跨学科——结合数学知识考查了汉武帝巩固大一统的措施1.如图为“西汉初期中央和封国力量对比”图，该图可以用来研究汉武帝实施“推恩令”（）A．背景 B．措施 C．结果 D．影响A【新考法】跨学科——结合语文知识考查行省制的相关内容2.《元史》记载：“（世祖）二十七年……立中书省一，行中书省十有一：曰岭北，曰辽阳，曰河南，曰陕西，曰四川，曰甘肃，曰云南，曰江浙，曰江西，曰湖广，曰征东，分镇藩服。”这一史料描述的是元朝（）A．三省六部制 B．二府三司制 C．行省制度 D．内阁制度C历史考点三中国古代的选官制度讲2.中国古代的选官制度讲2.中国古代的选官制度隋朝隋文帝开始用分科考试的办法选拔官员；隋炀帝时设进士科，标志着科举制正式确立。唐朝唐太宗增加科举考试科目，进士科成为最重要的科目；武则天大力发展科举制，创立殿试制度。明朝明朝提倡尊孔崇儒，实行八股取士，考试内容仅限于四书五经，禁锢了思想，脱离实际，无法培养实际能力。清朝1905年，废除科举制。确立完善僵化废除探3.中国古代的选官制度

（该）制度改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世袭的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。材料一中该“制度”的名称是什么？依据材料分析该“制度”选拔人才的标准是什么？结合所学归纳这一制度的积极影响。（两条即可）科举制度。考试成绩。科举制度打破贵族世袭的现象，扩大官吏的来源，也可以提高官员的文化素质和行政效率，加强中央集权，并且能够促进教育的发展和社会读书风气的发展。核心素养-史料实证练3.中国古代的选官制度更多试题见讲练word2.（2023•金昌）隋朝时，始开科举，科举不分门第，不论贵贱，唯才是举；科举士子读万卷书，方可有“鱼跃龙门”之巨变。这说明科举制度在选拔官吏时（）A．依据家世门第 B．注重真才实学 C．重视道德品质 D．看重身份资历1.（2023•西宁）雁塔题名代称进士及第。白居易29岁雁塔题名后得意赋诗道：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年。”白居易题名赋诗得益于隋朝开创的（）A．学在官府 B．科举制度 C．殿试制度 D．八股取士BB3.（2023•宜昌）明末清初著名思想家顾炎武认为：“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……”此观点重在说明八股取士的（）A．原因 B．形式 C．目的 D．危害D真题回归练命题预测更多试题见讲练word1.“为救李郎离家园，谁料皇榜中状元。”下列与材料相关的制度是（）A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制度C2.成语是汉语的精髓，是中华文明的瑰宝。与成语“金榜题名”“独占鳌头”“名落孙山”相关的制度是（）A．分封制 B．科举制 C．察举制 D．均田制B3.中国古代的选官制度【新考法】跨学科——结合戏剧知识考查了科举制知识【新考法】跨学科——结合语文知识考查科举制，识记科举制相关知识。历史考点四

古代改革讲背景目的时间人物内容政治经济军事性质战国时期，铁农具和牛耕进一步推广，新兴地主阶级势力增强。富国强兵，在兼并战争中取胜。公元前356年使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。（1）确立县制，由国君直接派官吏治理（2）废除贵族的世袭特权（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。（4）严明法度，禁止私斗。（1）废除井田制，允许土地买卖（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（3）统一度量衡奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地一场比较彻底的封建性质的改革秦孝公任用商鞅主持变法商鞅变法意义4.古代改革讲北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革背景人物目的措施迁都推行汉化性质影响民族交融方式表现意义439年，北魏（鲜卑族）统一北方；北方民族交融趋势加强孝文帝（拓跋宏）学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制改说汉语；改穿汉服；改用汉姓；鼓励与汉族联姻；用汉制，学汉礼。迁都洛阳一场少数民族的封建化改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。战争、和亲、人口迁徙、改革“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族隔阂与偏见逐渐减少。进一步丰富中华民族的物质文化和精神文化。为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础，为中华民族的发展注入新的活力。4.古代改革讲比较项目商鞅变法北魏孝文帝改革相同点不同点侧重点目的启示都顺应了历史发展的潮流；都遇到了守旧势力的反对和阻碍；都取得了成功；都是封建性质的改革，并都巩固了国家统治侧重于富国强兵侧重于制度的更新、迁都和移风易俗为了实现国富兵强，在兼并战争中取得优势地位为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态，加强对中原的统治＊改革不是一帆风顺的，但它是促进社会发展的强大动力；＊改革应顺应历史潮流，应符合国情；＊改革要勇于创新，善于学习，重用人才4.古代改革讲王安石变法4.古代改革目的摆脱统治危机，实现富国强兵原因（1）北宋政治风气因循守旧，行政效率低下；（2）官僚机构和军队的不断膨胀，导致政府官俸和军费开支，财政入不敷出；（3）土地兼并剧烈，农民起义此起彼伏措施经济募役法征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱方田均税法核实土地，按土地的多少、好坏平均征税农田水利法鼓励垦荒和兴修水利军事保甲法把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵结果收到一些成效，如政府的财政收入有所增加，水利得到修建；但最终被废除败因新法触犯了大地主、大官僚的利益，遭到他们的强烈反对探4.古代改革

每次由比较野蛮的民族所进行的征服，不言而喻地都阻碍了经济的发展……但在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下不得不适应征服后存在的比较高的经夺情况，他们为征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言

——恩格斯请结合关于北魏孝文帝改革，阐述恩格斯的这一论断的正确性。北魏统一黄河流域后，原有的鲜卑习俗使其统治困难重重。为了学习汉族先进文化，孝文帝开始进行汉化改革，首先迁都洛阳，然后进一步学习汉族先进经济文化政策，如穿汉服、说汉语等。从而推动了本民族的汉化，增强了北魏实力，推动了社会的进步与发展。核心素养-唯物史观练4.古代改革更多试题见讲练word2.（2023•哈尔滨）北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言，各民族间思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。由此可知，孝文帝改革（）A．完成了国家统一 B．加强了君主专制 C．促进了民族交融 D．增强了北魏实力1.（2023•安徽）商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，韩非认为“法与时转则治，治与世宜则有功”。据此可知，二人都主张（）A．无为而治 B．因势而变 C．兼爱非攻 D．尊卑有序BC3.（2023•宜宾）《魏书》记载，北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。这一变化（）A．消除了民族之间的隔阂 B．推动了北魏统一南北 C．促进了鲜卑政权的汉化 D．提升了官员政治素养C真题回归练命题预测更多试题见讲练word1.为摆脱统治危机，实现富国强兵，宋神宗任用王安石主持变法。但是，司马光任宰相后，新法几乎全部废除。王安石变法失败的主要原因是（）A．不能达到富国强兵的目的 B．出现了严重的弊端 C．触犯了大官僚大地主利益 D．遭到了百姓的反对C2.北魏孝文帝铸“太和五铢钱”，但是“京师及诸州镇或铸或否，或有止用古钱，不行新铸”，“太和五铢钱”无法在全国范围正常流通，这个现象表明（）A．中央集权仍需加强 B．汉化改革无法落实 C．阶级矛盾十分尖锐 D．君主专制日渐衰落A4.古代改革【新考法】核心素养——结合唯物史观考查王安石变法【新考法】核心素养——结合历史解释考查理解并识记北魏孝文帝改革相关史实。历史考点五

古代盛世讲5.古代盛世西汉东汉隋朝唐朝明朝清朝文景之治-汉文帝汉景帝汉武盛世-汉武帝洪武之治-明太祖永乐盛世-明成祖贞观之治-唐太宗开元盛世-唐玄宗康乾盛世-康熙、雍正、乾隆开皇之治-隋文帝光武中兴-光武帝盛世局面启示原因表现统治者勤于政事，善用人才重视农业生产，轻徭薄赋国家统一，社会安定民族交往和交融政治清明；经济发展；国力强盛；社会安定以民为本，重视农业生产善用人才，重视吏治稳定民族关系，巩固国家统一探5.古代盛世

唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比知黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”

唐太宗常说：“为政之要，唯在得人……今所任用，必以德行、学识为本。”

太宗问魏征：“何谓明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也。”①以民为本，重视人才，善于纳谏；②减轻人民劳役负担，鼓励发展农业生产；魏征前后进谏二百多次，很受唐太宗的赏识