基于数据平台的教学一体化提升方案

一、项目概况1.基于数据平台的教学一体化项目建设内容依照《JYT1001-2012教育管理信息教育管理基础代码》等国家相关标准建立的以人、事、物为元数据的共享数据中心。其中包含（1）学校各类人的基本信息，如学生以及教职员工等；（2）学校各类固定资产的基本信息，如场地、设备、图书、资金等；（3）学校人与物之间的各类关联信息，如学生专业、班级、课程、每学期的授课、学校的机构等。数据中心必须基于统一的数据标准和交换标准，支持应用服务中数据的抽取、转换、清洗和加载，提供一致的数据交换模式；数据中心必须包含当年高职院校人才培养工作状态数据采集与管理平台的字段。提供该数据中心数据项、数据结构、数据流、数据存储、处理过程构成的数据字典；提供系统管理员权限。在数据中心构建的基础上，构建和整合各类教与学一体化平台和应用。如梳理教务、学工管理、继续教育服务等实务，对教学管理、学生管理、继续教育管理、内部质量保证管理系统相关系统进行互联互融，实现流程贯通和数据整合，确立教与学数据的精确性和唯一性，同时实现与教学诊改系统的数据对接，形成完整反映教学过程、学生事务、继续教育服务、教学诊改具体形态的系统平台。其中的涉及的应用有顶岗实习系统、实验室管理、辅导员工作平台、学生信息管理平台、阳光平台网站管理、学生宿舍内务管理系统、就业系统、迎新系统、离校系统、学生宿舍管理系统、问卷调查、学生助学贷款、任务管理、团委档案管理系统、团支书管理子系统、勤工俭学管理、内部质量保证系统、社会培训服务系统。2.预期绩效通过本项目的实施，达到如下预期绩效：（1）依照《JYT1001-2012教育管理信息教育管理基础代码》等国家相关标准建立的以人、事、物为元数据的共享数据中心。（2）进一步提升学历和继续教育教学和学工管理信息化水平，为教学和学工管理业务提供技术支撑。在数据中心构建的基础上，实现教学和学工管理业务系统全覆盖，扎实推进学院智能化校园建设。依托信息化不断提高教学和学工管理的效率，提升学院现代化管理水平。（3）业务系统在应用过程中采集、处理和产生的管理数据将通过整合并存储于共享数据中心，可将共享数据中心的管理数据自动对接到学校的状态数据平台，通过共享数据中心进行大数据分析，达到校情和状态数据监测、挖掘分析、自动预警、科学决策的目的，进一步提升精细化智能化管理水平。（4）依托共享数据中心数据，建设与智能化校园网络资源共享有关的“学校、专业、课程、教师、学生”等方面全要素网络化的，具有诊断和预警功能的数字化质量管理数据平台。实时掌握和分析人才培养工作状况和核心数据，通过数据分析判断发展变化趋势、寻找影响因素，及时为教学工作改进与完善提供可靠数据统计信息。通过质量管理信息化平台的建设，满足学校数字化教学改革建设要求，实现学校阶段发展目标，实现通过信息化手段提升、带动教育发展，实现提高人才培养质量等方面的全面要求。项目绩效目标表绩效指标一级指标二级指标三级指标指标值产出指标数量指标硬件采购数量0套数量指标软件采购数量1套数量指标系统开发数量0个、套质量指标政府采购率≥100%质量指标系统验收合格率≥100%质量指标系统正常运行率≥100%时效指标系统故障修复响应时间≤24小时时效指标系统运行维护响应时间≤60分钟成本指标线路租用成本0万元成本指标数据采购成本0万元成本指标年度维护成本增长率≤0%效益指标可持续影响指标系统正常使用年限≥6年社会效益指标学校社会影响力有所提升质量指标产品成新率全新满意度指标服务对象满意度指标使用人员满意度≥85%二、建设目标通过本项目的实施，达到如下目标：1.依照《JYT1001-2012教育管理信息教育管理基础代码》等国家相关标准建立的以人、事、物为元数据的共享数据中心。2.进一步提升教学和学工管理信息化水平，为教学和学工管理业务提供技术支撑，实现教学和学工管理业务系统全覆盖，扎实推进学院智能化校园建设。依托信息化不断提高教学和学工管理的效率，提升学院现代化管理水平。3.业务系统在应用过程中采集、处理和产生的管理数据将通过整合并存储于共享数据中心，可将共享数据中心的管理数据自动对接到学校的状态数据平台，通过共享数据中心进行大数据分析，达到校情和状态数据监测、挖掘分析、自动预警、科学决策的目的，进一步提升精细化智能化管理水平。4.依托共享数据中心数据，建设与智能化校园网络资源共享有关的“学校、专业、课程、教师、学生”等方面全要素网络化的，具有诊断和预警功能的内部质量数据平台。（1）实现内部质量信息化管理。以教育教学为核心，以管理与服务为保障，以专业诊断与改进为切入点，构建学校内部“五横五纵一平台”质量管理系统。（2）建设质量管理信息化平台。建设具有多终端多渠道信息采集、多功能全覆盖的质量管理信息化平台，包括全要素、网络化的诊断和预警等功能，实时掌握核心数据，诊断人才培养工作状况，及时进行改进，促进质量螺旋上升。（3）打造特色校园质量文化。以教师和学生职业发展需求为重点，以职业教育思想为引领，有机融合地域产业文化精神、企业家精神、现代大学精神、创业文化和制度文化，打造特色校园质量文化。三、技术方案（一）总体思路1.依照《JYT1001-2012教育管理信息教育管理基础代码》等国家相关标准建立的以人、事、物为元数据的共享数据中心。2.在原有信息系统基础上，继续在不断完善教学、学工管理业务系统建设，并将教学管理和学生管理相关系统进行互联互融，实现流程贯通和数据整合。首先，构建共享数据中心，然后建设顶岗实习系统、实验室管理、辅导员工作平台、学生信息管理平台、阳光平台网站管理、学生宿舍内务管理系统、就业系统、迎新系统、离校系统、学生宿舍管理系统、问卷调查、学生助学贷款、任务管理、团委档案管理系统、团支书管理子系统、勤工俭学管理系统等应用。3.业务系统在应用过程中采集、处理和产生的管理数据将通过整合并存储于共享数据中心，依托共享数据中心大数据分析做校情监测服务人才培养、生成各类数据平台提高工作效率。4.依托共享数据中心的大数据支撑学院内部质量保证体系建设。（1）按全国诊改专委会复核指引以及复核管理系统的要求，建立文件目录树，以存储各种诊改文件。（2）在诊改第一期的基础上，增加学校、教师以及学生三个层面在系统中构建诊断点。（3）在诊改第一期的基础上，增加学校、教师以及学生三个层面的数据监测与预警。（4）对学校的各级目标和标准进行任务发布和管理。（5）建设教师发展中心和学生发展中心。（6）在诊改第一期的基础上，增加周期性地对学校、教师以及学生三个层面进行诊断与改进工作。四、系统技术参数模块分类模块名称技术要求校本数据中台校本数据仓库【标准文件管理】用于显示云端的标准文件列表，云端标准数据版本号与本地的版本是否最新，可以点击同步云端标准按钮进行云端的标准数据同步到本地并根据标准进行对应的元数据对比更新，云端的标准文件单个下载、批量下载、导出选择文件记录、查看文件详细信息；可以点击表结构字段中的明细按钮进行查看数据查询中的校本数据列表；【元数据维护】用于管理数据表的操作，主要功能有新增（新增数据表）、记录删除（标记位删除记录）、物理删除（数据存储层面删除数据表）、同步（同步最新的数据表状态）、导出选中(批量导出选中的记录信息)、批量导入（支持从Excel中批量导入数据表数据）、效验(与数据存储层面的信息做对比，对比结果出来后，点击更新可以将数据存储层面信息更新与数据表信息中的一致)、生成表实体（将记录在数据存储层面中生成表实体），新增数据表字段，选中数据表后新增数据字段、删除、标记数据字段，批量导入导出数据字段；【数据地图】展示所有元数据关联关系图；【贴源数据管理】管理贴源数据库及用户；【数据标签】标签查询、标签管理；数据查询1）【校本数据概况】进行校本数据的列表查看，可查看到数据表存储的详情，以及点击可以查看对应表的所有记录；2）【校本数据列表】用于查看校本数据的分类列表查看，支持页面全局搜索，点击数据表可以查看到字段，点击数据表名旁的记录数可以查看到对应表的所有记录，点击数据表旁的关系可以查看到表的关联相关信息；3）【校本数据文档】根据已存有的元数据列表和字段生成独有的数据标准文档，提供快速检索查询功能；数据备份1）【数据备份】用于将数据存储层面的数据进行手动操作备份并记录，可以看到备份的操作历史、备份的存储位置、备份人、备份时间，支持模糊查询、时间段过滤查询；日志管理1）【系统操作日志】用作于展示记录操作数据表或者数据字段的操作历史记录，支持模糊查询、时间段过滤查询；2）【数据交换记录】用作于展示ETL作业中的数据来源，作业成功与否，操作类型，ETL操作的相关信息等，支持模糊查询、时间段过滤查询；API管理【校本数据API】用作于生成校本数据API接口文档并可以设置接口权限；2)【状态平台API】用作于生成状态数据的API接口文档并可以设置接口权限；系统设置【类型管理】用作于类型管理的增删改查、批量导出导入，也包括存储标准数据类型；【选项管理】用作于选项管理的增删改查、批量导出导入、模糊查询，也包括存储标准数据选项；【多键值选项】用于存储多键值对下拉选项；【权限分配】对指定用户进行权限控制，通过新增和编辑控制用户的系统权限；学生管理招生管理主要包括数据转换导入、新生信息维护、照片维护、通知书打印、统计报表。1)系统维护。专业代码维护、学生基本数据代码维护及其他相关代码维护,数据标准需与考试院导入的数据相匹配；2)统招数据导入。数据中转站、批次代码对照、科类代码对照、专业代码对照、成绩代码对照、转入正式数据库等，对通过考试院系统下载数据包直接进行解析导入的数据，对中高职一体化数据、优秀中职生免试入学及扩招等其他数据进行模板式数据导入；3)通知书打印。录取编码维护、条形码维护、通知书打印，通知书打印含模板预设及打印标记；4)新生数据维护。按条件查询、数据导出和修改功能；5)新生照片维护。数据上传、数据修改；6)统计报表。按类别查询统计功能（可与新生数据维护栏目合并设置）7)录取查询。查询设置、显示设置、界面文字维护，与招生网“录取查询”栏目打通。迎新系统（1）迎新网：学校介绍、报到流程、校园文化；（2）迎新状态确认：扫码确认、手动搜索学生信息确认；（3）迎新状态看板：迎新流程状态统计和分析，新生报到情况统计和分析；（4）学生个人迎新主页：我的二维码、我的报到状态、个人信息、同乡学生信息、同班学生信息；（5）迎新后台管理：新生数据导入、新生二维码打印、新生自动分班分学号、学生辅导员分配、新生班主任分配、辅导员管理、班主任管理、收费标准管理、迎新权限管理、迎新流程管理；（6）迎新结束，新生信息自动进入教务系统的学籍档案中。学生就业管理学生查看/修改就业信息；辅导员代录入学生就业信息；三级审核（辅导员、系部、就业部）；导入就业信息，导入就业信息编辑；与全国高校毕业生就业管理系统字段内容标准一样，可以直接从全国高校毕业生就业管理系统导出数据到学校就业系统里；导出就业信息；就业信息查看；就业信息图表展示；不派遣名单录入；权限设置；选项设置。该系统中的学生信息要与教务系统中的学籍档案实时联动。辅导员（班主任）工作平台工作指引管理，辅导员日志，辅导员周志，辅导员月志，辅导员学期总结，辅导员年度总结，学生档案管理学生，日常行为登记，学生考勤管理、数据统计等功能。该系统中的学生信息要与教务系统中的学籍档案实时联动。学生个性化门户家庭成员管理，学籍信息查阅，新闻公告，学生违纪管理，学生档案信息，学生获奖管理，学习经历管理，奖助学情况管理，联系方式管理，学生社团管理，日常行为管理，学习成绩，管理所有系统（特别是教务系统）发送的任务推送信息，并形成相关的任务提醒信息等功能。该系统中的学生信息要与教务系统中的学籍档案实时联动。资助管理系统1）学生资助。综合测评，困难生认定，国家（国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金）评奖评优、资助补助，地方（省政府奖学金、省级优秀毕业生、新疆籍专项补助）评奖评优、资助补助，校级评奖评优、资助补助，社会评奖评优、资助补助，统计管理；2）勤工俭学。岗位人员维护，岗位申请，岗位审核，岗位退岗，工作考勤，经费酬金管理，统计管理；3）助学贷款。生源地贷款，校园地贷款，统计管理；4）留学生。留学生奖学金，留学生助学金；5）（海员）人武系列。应征入伍，士官生直招，退役士兵，统计管理。6）该系统中的学生信息要与教务系统中的学籍档案实时联动；备注：1、界面友好，导入导出功能；2、统计功能，需要每个人的统计，以及所有奖学金合计统计、助学金合计统计3、财务报表导出功能用于报销。学生助学贷款通知公告、资助数据报送、免补生补助信息核对、贫困生信息查询、贫困生认定、学生助贷申请审核、勤工助学申请、学生助贷申请审核、勤工助学申请、学生银行卡信息、国家资助、国家资助汇总、地方资助图表、地方资助、地方资助汇总、地方资助图表、地方资助、国家资助汇总、地方资助、地方资助汇总、资助信息汇总、系统管理员管理、初始选项、帮助中心。该系统中的学生信息要与教务系统中的学籍档案实时联动。勤工俭学系统学生端:寻找兼职,我的简历,兼职申请情况。学生提交的申请,学生兼职信息,当前招聘岗位，工作岗位审核,岗位申请人,岗位分配,考勤明细,分配到的人,工作考勤,权限设置。该系统中的学生信息要与教务系统中的学籍档案实时联动。离校系统公告管理，毕业条件设置，办理离校时间设置，职能部门审核，统计汇总，学业信息预警提醒等功能，预警提醒信息推送到门户平台、微信提醒。宿舍管理系统宿舍场地设置；宿舍基础信息设置；三种入住方式（手动、自动、导入）；换宿舍；退宿舍；历史记录保存与查询；宿舍数据查询；学生信息查询；床位使用情况图表展示；选项设置；权限设置。该系统中的学生信息要与教务系统中的学籍档案实时联动。学生骨干管理系统可以添加修改删除团支书，团支书信息包括：姓名，班别，出生日期、身份证号，学号，入团时间，联系方式，邮箱，民族等添加团支书时，可以通过学号、姓名快速查找学生，关联学生基础信息。可以查询团支书列表可以导出团支书信息的excel表；5）该系统中的学生信息要与教务系统中的学籍档案实时联动。团委信息管理系统管理团委电子档案，包括政策文档，团员信息表，活动档案（文稿、照片），支持多条件查询。该系统中的学生信息要与教务系统中的学籍档案实时联动。学生社团编辑新闻、服务电话、新闻列表、问题列表、图片播放、友情链接、事项类别、初始选项、处理人员、发帖列表管理、发帖接收人管理、发帖权限管理、投诉列表管理、投诉接收人管理、权限设置等功能。该系统中的学生信息要与教务系统中的学籍档案实时联动。等级考试报名与管理1）支持线上报名条件设置（如A级成绩＜60分，不能报考四级；四级成绩＜425，不能报考六级）；2）支持冲突监测：如计算机等级学生只能报考1门，要能检测学生同时报考一级、二级的情况；3）等级考试成绩系统导入功能；4）等级成绩学生端自主查询功能、等级成绩对接学生成绩单（只显示及格的）；5）支持考生照片上传与检测功能，照片不合格的不能上传（可参考研究生考试与公务员考试的照片上传），支持考生照片信息一键导出，并以学号或身份证号命名；6）支持考生报名信息一键导出；7）支持报名与缴费同步（意向为支付宝缴费）教学管理顶岗实习系统主要包括实习准备、企业与岗位、实习活动、系统管理1)基础信息设置：届数管理、模块设置、门户设置等；2)基本信息设置：分院、专业、班级、学生、教师、专家等；3)权限分层：超级管理员、校领导、部门领导、分院负责人、分院秘书、教研室主任、班主任、指导教师等；4)顶岗实习模块：涵盖学生实习单位信息、家庭信息等多个要素，支持web端和手机端学生周记撰写与上传、教师与学生的沟通、周记批阅等；5)中期顶岗实习：与顶岗实习一致，但能区分毕业实习与中期实习；6)毕业设计模块：支持课题、任务书、开题报告、课题完成等；7)数据大屏功能：支持按照分院、专业、班级和指导教师统计分析显示实习和毕业设计情况，包括周记撰写、批阅（篇数、批阅率）、课题、任务、开题报告等信息；支持各指导教师、实习学生详情；8）该系统中的学生信息要与教务系统中的学籍档案实时联动。订单培养/学徒制管理1)订单培养/学徒制培养协议。培养方案。2)订单培养班级名单。与教学班联动，导出统计报表。该系统中的学生信息要与教务系统中的学籍档案实时联动。实训（验）室管理编辑实验（训）室信息、实验（训）室信息异动管理、校内外实训基地新增、实验（训）室信息审核、实验（训）室数据分析、实验（训）室设置、权限管理、实验室信息展示页。中高职一体化办学中职校学生的统测课程成绩管理及分析、升学管理、权限设置等功能。教师教学发展管理教师教学发展学分银行全过程数字化存档。记录教师是否能根据个人特点及发展需求制订合理、科学的个人职业生涯规划，并按照规划予以执行。根据“设计—实践—反思—重建”的流程，可以进行修订和调整。根据指标体系计算教师教学发展学分。助讲教师培养全过程数字化存档。助讲培养计划提交个人计划、总结；指导教师意见；助讲培养验收（不少于20课时的教案或讲稿；听课记录及心得；教育教学方法方面的心得体会文章2篇）。导出统计报表。企业实践/访工访学管理全过程数字化存档。分院申报企业实践项目，教务处审核；教师提出申请、分院、教务处，（6个月以上需人事处）、教发中心、主管领导；日常管理功能（每日GPS定位打卡考勤、每周实践情况记录）；总结、鉴定、考核；成果转化、数据汇总。导出统计报表。骨干、双师管理全过程数字化存档。骨干、双师标准发布；教师申请；分院审核、推荐；教务处、科研处、教发中心、人事处等相关部门复核；信息生成汇总；专家组审议、认定。导出统计报表。实践教学条件实训室建设管理全过程数字化存档。分院论证，学校入库论证（项目库），审价程序，学校建设论证。分院验收，学校验收。在线打印确认，导出统计报表。维修管理全过程数字化存档。申报，询价。导出统计报表。耗材管理全过程数字化存档。计划，申购，入出库备案。导出统计报表。实训室管理1）编辑实验（训）室信息、实验（训）室信息异动管理、校内外实训基地新增、实验（训）室信息审核、实验（训）室数据分析、实验（训）室设置、权限管理、实验（训）室信息展示页。2）实训室使用。与教务系统的教室管理实时联动，与教务系统的课表实时联动。导出统计报表。安全管理1）全过程数字化存档。定期检查、专项检查。导出统计报表。2）重点关注实训室。导出统计报表。校外实训基地管理校外实训基地协议。2）校外实习基地使用学生情况。与教务系统的课表实时联动，导出统计报表。国际交流模块出国（境）管理1）全过程数字化存档。院长办公会纪要、政审表、出国公示、结论、相关表格填写、邀请函、备案表、推荐表、预算表、用汇审核表、呈报表、日程表、回国后公示、决算表、总结报告、省管干部批复、外办批件、行前安全教育表、护照、签证页、出入境记录。导出统计报表。留学生管理1）招生。全过程数字化存档。2）存档。与学籍系统联动。导出统计报表。境外日报系统1）可定制重要提醒。2）使领馆信息。3）导出统计报表。项目网评项目网评系统1）可自定义评审指标体系，对接支持教学一体系统內模块联动。2）分类维护专家库。3）导出统计报表。网上办事大厅流程工具自定义业务表单管理、流程管理快速入口、业务流程解决方案、流程定义设计、业务模型设计、业务表单设计、流程实例管理、待办任务管理、流程模块绑定、流程授权管理、手机表单配置管理、手机表单模板管理、人员脚本、自定义对话框、自定义列表、组与用户关系定义、节点支持绑定对表单、系统管理等功能；流程工具要与OA的任务推送联动，在任务推送中自动显示流程节点的任务信息；流程工具要与人事管理系统联动，自动在流程各节点中嵌入单位的人事构架；流程工具与内部新闻系统联动，自动将内部新闻审批结果推送至内部新闻栏目；支持在线公文操作；支持外部用户流程；自定义单据打印教学一体化办事流程50个办事流程包括教职工和学生的办事流程，界面优化及提供PC及移动端应用问卷调查问卷调查系统1.可自定义编辑问卷，题目类型：单选、多选、主观题；2.已删除的问卷可以在回收站恢复、清除；3.发布问卷时可设置对象（教工、学生）；4.客观题数据分析支持表格显示和饼图显示，主观题作答报告可导出excel。学生考勤学生考勤系统1)请销假功能2)与课表的关联(支持任课老师随堂考勤)3)学生行为异常监测、信息推送等功能。该系统中的学生信息要与教务系统中的学籍档案实时联动。内部质量保证体系管理内部质量保证体系管理平台总体要求：系统将学院围绕内部质量保障体系所建设的目标链、标准链（包括学校、专业、课程、教师以及学生五个层面的标准，诊断点等）、各岗位的职责等录入系统，然后通过多种的数据采集方式从学院各业务系统中采集数据，将经过数据过滤、数据清洗及数据建模等信息化手段，将数据与系统中的标准相对比，同时将各种实时数据进行纵横比较，展示数据变化的趋势和关键数据等，管理者通过在网络上实时提取和分析平台中的各种视图和各层面数据，以真实地了解和掌握学校各个方面的状况和发展趋势。例如，系统拓展了人才培养工作评估指标体系中尚欠缺、而又对学校管理极为重要且最能体现学校管理效能的方面，如课室和实训室的使用率、设备维护效率和服务对象的满意度等进行分类统计和提示。管理者通过分析这些数据，即可合理调剂和共享使用学校的办学资源，优化资源配置结构，促进有限的办学资源发挥最大的效益。一旦平台中某个数据预警，则系统自动触发改进流程，自动通知相关部门和人员改进工作，而且，系统自动记录改进流程的相关数据。最后，系统自动引导诊改管理部门对各改进工作进行反馈。功能需求：（一）按以下结构形成诊改文件目录树：第一层结点第二层结点第三层结点第四层结点第五层结点复核汇报材料学校层面学校诊改实施方案学校自我诊断报告学校汇报PPT教师层面汇报PPT学生层面汇报PPT平台建设平台建设方案汇报PPT两链打造学校规划体系学校总规划专项规划二级学院子规划学校对教师发展要求学校对学生发展要求学校发展目标链路图螺旋运行学校学校层面诊改制度规划及年度目标任务落实执行年度组织工作要点及目标任务下达目标标准监测预警诊断改进学校规划年度执行报告组织体系建设与运行学校层面校情总览组织机构机构归属图机构职责与工作标准组织机构运行情况制度建设情况管人制度管事制度内控制度绩效考核制度教师教师管理教师层面诊改制度教师管理制度教师发展质量年度报告目标标准教师发展标准教师个人职业生涯规划监测预警诊断改进自我诊改报告学生学生管理学生层面诊改制度学生管理制度素质教育实施方案学生发展质量年度报告目标标准学生发展标准学生个人学业生涯规划监测预警诊断改进自我诊改报告引擎驱动学校质量保证委员会相关激励制度学习与培训直接链接系统、相关网站、网页等，不编材料平台建设智慧校园建设方案相关制度数据管理制度质量年度报告制度建成的系统大数据分析平台要求：（1）该文件目录树中的上传的文件，应能与全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会的复核管理平台自动对接，自动上传至该平台的文件目录树中；（2）学校管理员可在以上文件目录树的基础上，增加新的节点；（3）在文件目录树中，可进行文件上传，诊改模板文件上传，添加链接等操作，支持PDF在线预览，但不允许PDF文件下载。（4）提供同类院校的参考模板。（二）内部质量保证体系管理序号功能名称功能描述1诊断点管理1）诊断点管理可以进行五个层面学校、专业、课程、教师、学生诊断点操作，可以进行诊断点的新增，删除，修改，导入，提供模板下载，导出，进行分发任务，取消审核，新增的时候可以通过,包括类别、内容、诊断点、标准、关键指数、分发任务数、说明、审核状态等；2）专业可按专业分类，落实每个专业的诊断点，专业数据与教务系统专业数据实时联动；3）课程可按课程分类，落实每个课程的诊断点，课程数据与教务系统课程数据实时联动；4）教师可按教师分类，落实每个教师的诊断点。2自我诊改报告1）自我诊改报告可以看到记录五个层面自诊周期保存的历史性诊断点数据，包括类别、内容、诊断点、标准、现状、完成度、关键指数、说明；2）可根据学校自定义的模板，生成自诊改报告。3数据管理1）数据采集可以进行自动采集，填写好采集规则后，得出公式后，方可进行自动采集数据，根据计算规则和从数据中心抽取的数据自动生成项目成果。也可以手动录入数据。字段包括：类别、内容、诊断点、标准、现状值、完成度、关键指数、说明2）诊断点标准库可以进行系统提供的默认诊断点模版数据的增删改查操作4审核管理1）诊断点审核可以进行审核操作，相关审核人可以看到需要审核的记录行，可以查看详细及选择是否审核通过。2）学校文件审核可以进行审核操作，相关审核人可以看到需要审核的记录行，可以查看详细及选择是否审核通过。5数据统计1）总体结构可以呈树形结构体现出整个内部质量保证体系，能看到分发任务数，诊断点，分发任务列表，标准值，现状值，点击可以查看该诊断点的详情。2）诊断点汇总可以看到各个部门诊断点的梳理工作进度开展情况，字段包括诊断点总数，文件数，未审核，审核通过，审核未通过，未完成，已完成，目前总体完成度3）数据总览可以看到诊断点的达标诊断点，预警诊断点，优秀进展诊断点，目前效果报告，诊断点总数，待审诊断点数,达标诊断点数，预警诊断点数.6质量保证组织对诊改工作的质量保证组织进行管理、质量保证组织包含组织名称、级别、类别、成员数量、组织职责、成员姓名、成员身份、所属单位等信息；支持新建和批量导入及导出功能，需要对质量保证组织进行修改、删除操作；.需要通过权限来区分哪些用户可以查看，哪些用户可以进行管理；7规章制度对学校的各项规章制度进行管理；规章制度包含制度名称、制度类别、所属部门、修订时间、适用层面、制度内容等信息；支持新建制度，需要对制度进行启用/禁用、修改、删除操作；需要通过权限来区分哪些用户可以查看，哪些用户可以进行管理8诊断改进分为各个诊改主体进行诊断改进，并提供校领导查看所有诊改主体的诊断改进情况1.诊改主体进行诊断改进（1）到计划的预警时间，计划未完成则产生预警数据，进行诊断改进；（2）到规划目标、计划的结束时间，计划未完成则产生告警数据，进行诊断改进；（3）需要对预警、告警的数据进行处理，包括给出未完成原因、改进的措施；（4）针对于预警数据，在处理时可直接建立改进计划进行改进，并继续监控改进的计划；（5）针对于规划目标的告警，在处理时可直接新建目标且带出原有的目标值，形成大循环；（6）需要看到告警、预警数据对应的质控点的目标值、预警/告警时值、当前值，对告警的质控点有红色标识。2.校领导查看所有诊改主体的诊断改进情况、（1）校领导可查看某个诊改主体下每一个负责人的总共的告警/预警数量、已处理的数量、预警/告警已结束的数量、现存告警的数量；（2）需要穿透到每一个负责人的告警、预警处理情况，包括未完成的原因、采用的措施，处理的时间。9质量报告通过每个诊改主体的诊断改进情况，生成相应的质量报告。至少包括学校质量报告、专业质量报告、课程质量报告、教师质量报告、学生质量报告10系统设置1）目录管理是维护学校文件管理中的目录，进行目录的操作，默认系统会自动提供初始目录，初始目录的内容同诊改目录树一直，包括目录名称，排序号2）初始选项是维护系统初始类别，内容，数据来源下拉选项的增删改查操作，包括选项名称，备注3）参数设置可以设置数据抽取周期的时间，是否启用数据抽取，是否允许数据录入，是否只能录入分类层面的质控体系。4）自诊周期主要建立当前数据保存到新增的自诊周期中，然后再自诊报告中查阅，可以进行自诊周期的添加操作，包括周期，备注5）类别管理可以进行五横层面的下的类别划分，进行类型的增删改查操作，包括选项名称、备注6）类别明细管理可以进行类别下的二级类别的增删改查操作，针对层面进行添加，如专业的类别就进行专业的添加，学生的类别就进行学生的添加，课程的就进行课程的添加，教师的就进行教师的添加，包括专业代码，专业名称，专业方向代码，专业方向名称，课程代码，课程名称，教师卡号，教师姓名，学生卡号，学生姓名7）文件上传权限设置可以设置用户能拥有学校文件管理中具体什么目录的上传文件、审核文件的权限，包括卡号、姓名8）类别权限可以设置诊断点管理中的类别分类下的诊断点负责人、审核人，包括类别名称、负责人、审核人9）类别明细权限可以设置诊断点管理中的诊断点的类别下的下级类别（专业、课程）的诊断点负责人，包括专业代码，专业名称，专业方向代码，专业方向名称，课程代码，课程名称，负责人10）权限管理可以进行用户在系统拥有的权限设置，以及删除权限，主要可以设置的权限有类别明细,初始选项,类别管理,诊断点标准库,诊断点汇总,总体结构,预警表格查看,系统设置,数据总览,自诊表格,超级管理员（三）五个层面的监测与预警层面第一层结点第二层结点第三层结点备注学校全校具有研究生学位教师占专任教师的比例实时显示全国状态数据中同类、骨干、示范、本省院校相应数据的中位数，本数据的排名全校具有高级职务教师占专任教师的比例实时显示全国状态数据中同类、骨干、示范、本省院校相应数据的中位数，本数据的排名全校“双师素质”教师比例实时显示全国状态数据中同类、骨干、示范、本省院校相应数据的中位数，本数据的排名全校学生职业资格证书获取率实时显示全国状态数据中同类、骨干、示范、本省院校相应数据的中位数，本数据的排名全校辅导员与学生数量比学生社团数量状态平台占地面积实时显示全国状态数据中同类、骨干、示范、本省院校相应数据的中位数，本数据的排名上届毕业生总就业率当年计划全日制学生招生总数教学、科研仪器总值学生公寓面积当学年新增教学、仪器设备值馆藏图书资料总数财务财政拨款金额办学点国（境）外办学点数量非学历培训总规模（人天）技术技能培训（人天）新型职业农民培训（人天）退役军人培训（人天）基层社会服务人员培训（人天）小微企业（人天）非学历培训到款金额科研情况技术专利总数实时显示全国状态数据中同类、骨干、示范、本省院校相应数据的中位数，本数据的排名科研论文总数核心论文总数科研项目总数国家级科研或教改项目总数省级科研或教改项目总数出版专著或教材总数横向课题金额纵向课题金额政府购买服务金额技术交易金额技术服务产生的经济效益获奖总数国家级总数省级总数教职工总人数专业情况专业总数实时显示全国状态数据中同类、骨干、示范、本省院校相应数据的中位数，本数据的排名开发并被国（境）外采用的专业教学标准数据课程情况国家级课程总数实时显示全国状态数据中同类、骨干、示范、本省院校相应数据的中位数，本数据的排名省级课程总数院级课程总数校企合作开发课程总数课证融通课程总数线上课程数线上课程学生数开发并被国（境）外采用的课程标准数全日制学生总数按年级一年级二年级三年级按生源类型普通高中生三校生3+2五年制高职其他按招生方式基于高考的"知识+技能"招生对口招生单独考试招生综合评价招生中高职贯通的招生技能拨尖人才免试招生补充方式学生综合测评分不及格课程职业资格证书平均到课率课程平均成绩就业去向本市本省区域西部地区和东北地区中小微企业500强企业就业起薪线对口率自主创业人数赴国（境）外实习（人天）教师本人教学