《婴幼儿感觉统合训练》课件-感统概述

学前儿童感觉统合训练Everysecondbringsafreshbeginning,everyhourholdsanewpromise,everynightdreamscanbringhope,andeverydayiswhatwechoosetomakeit感觉统合训练讲课老师：交流一：为什么选择这门课程交流二：课程考核要求交流三：课堂要求课程目标掌握幼儿感统失调的表现，并能根据其表现安排适合的感觉统合训练王泽宋佳是一位八岁的小男孩儿。家长反映，孩子写作业很慢，尤其是抄写作业，他是看一笔写一笔，看一画写一画，写的特别慢，而且写过字，很快就会忘记，家长很着急，就让他拼命的多写一个字，写十遍二十遍，但是孩子还是辛苦，孩子抄写作业记忆都很困难，家长特别疼，去医院做了一系列的检查，医生也没有给出明确的诊断结果。那么，孩子到底是哪里出了问题？为什么会出现这样的情况呢？案例一案例二小乐是个剖腹产的孩子，家长原以为这样的孩子不会损伤大脑，结果孩子一出生很聪明，就是淘气，好动不安，上课老爱有小动作，眼睛不长时间的交流，还很拖拉干什么都要催促好几遍，特别敏感，爱哭，害怕，喜欢吃手，偏食挑食，我这不吃那不吃啊。还胆小，爱退缩，不善于和其他小朋友去合作。学习记不住老师所讲的重点的话语，经常看错标点符号偏旁部首，所以啊，很少得到满分。还特别还挑剔，还容易不满，缺乏内心和意志力，容易急躁，特别容易急躁。总之，他和别的同学相比，有许多问题让家长和老师都很头疼。这到底是教育问题还是心理问题呢？听到音乐，小朋友们都自觉地回到自己座位上坐好，我也叫班上一个能干的孩子带豆豆做好，且我也用眼神告诉豆豆要乖，好我开始出示图片讲述今天教学活动的主要内容。豆豆刚开始坐在自己的位子上也和大家一起做好听老师讲课，但慢慢地他开始去摸旁边的小朋友，旁边的小朋友用手推开他，我边讲边走过去把他的小手放好，并示意他要做好。他看见我过去了就稍微好点。可是当我一到一半左右，突然听到小朋友喊:“老师，豆豆抱着xxx的脖子了，xxx哭了。”天啊。我马上跑过去拉开他的小手，他居然从后面抱住小朋友的脖子，就是我转身翻阅图片的一下下功夫，后来没办法，只好又把他请到我身边做好，远离其他小朋友。案例三目录ContentsPART02PART03认识感统失调感统失调原因感统失调预防PART01认识感统失调01视觉外部感觉内部感觉前庭觉内脏觉触觉嗅觉味觉人体感觉听觉本体觉

视觉眼睛（视网膜）大脑皮层视觉区传导视觉（色、形、动态）处理听觉触觉

耳朵（耳蜗）大脑皮层听觉区传导听觉处理皮肤、黏膜（触觉小体）大脑躯体感觉中枢传导触觉（冷、热、痛）处理内耳（半规管、球/椭圆囊）骨骼、关节等大脑皮层体觉区传导前庭平衡觉处理大脑皮层运动区传导本体觉处理前庭觉本体觉什么是感觉统合：感觉器官接受刺激并将刺激传递给大脑，经你大脑分析、辨别出该刺激的过程。感觉脑传递处理（分析、辨别）感觉器官（感受器）感觉感觉什么是感觉统合：大脑在某种情境下有效利用自身感官（外部/内部），对来自不同感觉通路的信息进行一些列加工处理（比较、选择、一直、解释）并作出相应反应的能力叫感觉统合。简称感统。感觉统合感觉统合是感觉学习和运动学习良好互动。脑干、内耳前庭平衡系统大脑皮层筛选、加工中枢神经系统输入做出反应各种感觉信息指挥完成动作事物认知分析、决策比较、决策探索以往经验感觉学习动作学习感统机制感统失调由于神经系统和各种因素的影响，儿童无法有效整合感觉到的外界刺激，导致机体对内外刺激的反应异常（反应不足或反应过敏）而出现的行为不良现象1、好动不安，注意力不集中2、身体平衡性差，坐没坐相，笨手笨脚，易磕碰3、写字出格，看书跳行漏字，阅读能力不佳4、观测距离不准，左右分辨不良、方向感不明5、有特殊偏好：喜晕，喜欢强光、噪音6、记不住老师的话，经常忘记学习任务7、不能追踪移动的物体，手眼不协调8、不喜欢集体生活、不喜欢搭积木9、容易迷路，方向感不强；10、排队做游戏容易踩小朋脚11、毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多12、爱哭、粘人、胆小、性情孤僻13、情绪波动大、容易动情。固执、任性、脾气暴躁、缺乏自信感统失调表现Why感统失调原因02孕期各种问题1、高龄妊娠、妊娠综合征2、先兆流产、胎位不正3、孕期饮食习惯及生活习惯4、孕期不正确使用药物或情绪异常抚育不当1、爬行时间不足（800小时）2、过度保护，缺乏与大自然的接触3、使用学步车4、缺少伙伴，群体生活不足5、营养摄入不均衡生产方式1、剖腹产造成触觉感不足2、早产或晚产3、生产时间过长或生产窒息4、产钳使用不当会造成胎儿脑损伤遗传感统失调中遗传因素占到40%，家庭中患神经症及精神疾病的几率较高感统失调原因感统失调原因疾病与意外伤害1、幼儿抵抗力差，容易受疾病侵害，若护理不当易造成神经损伤、脑损伤2、幼儿动作发展中容易发生意外伤害，造成损伤幼儿气质特点难养型气质幼儿（对新事物和陌生人退缩，适应较慢，经常表现校级情绪）易造成感统失调环境1、家庭环境不和睦，家长爱吵架，幼儿感统失调可能性越大2、现代生活数字化、信息化，居住环境的城市化，生活的工业教育有误1、情感爱抚不够，精神上苛刻2、不了解幼儿生长发育规律，限制过多3、过早就行认知教育4、电字产品使用过多5、幼儿进行打骂教育感统失调预防03感统失调预防优生优育011、在适龄年纪进行备孕，孕前做好孕检，排除不利身体因素。2、孕期（备孕）营养均衡、定期孕检、适当运动、保持体重3、孕期维持心情舒缓，戒烟戒酒，禁止滥用药物4、避免意外事故发生，做好幼儿疾病护理工作感统失调预防感官训练021、给予幼儿情感爱抚，多与幼儿互动2、遵循幼儿发展规律，让幼儿多与大自然相处3、食物多样化，刺激味觉发展4、日常生活中锻炼幼儿5、重视孩子同伴交往以及自发性游戏6、警惕手机上瘾感统训练04眼睛（视网膜）大脑皮层视觉区视觉（色、形、动态）传导处理“视觉1、视觉不集中（不能注视、凝视）。2、视觉移动不流畅（不能追踪移动物体）。3、不能形成良好的视觉空间（）。4、有一定视觉偏好。5、视觉反应过度或不足耳朵（耳蜗）大脑皮层听觉区听觉传导处理“听觉1、听觉反应过度或不足2、有一定听觉偏好：偏好一些尖锐、吵闹声音3、听觉定位、追踪、区分不良：不能分辨声源距离，不能追随移动声源，不能区分不同人的声音2、听觉记忆不良：记不住别人的话，经常忘记老师任务3、言语障碍：难以理解别人语言，误解要求；说话跑题，不能用语言表达想法；声音没有节奏感。触觉（冷、热、痛）皮肤、黏膜（触觉小体）大脑躯体感觉中枢传导处理“触觉1、听觉反应过度或不足2、有一定听觉偏好：偏好一些尖锐、吵闹声音3、听觉定位、追踪、区分不良：不能分辨声源距离，不能追随移动声源，不能区分不同人的声音2、听觉记忆不良：记不住别人的话，经常忘记老师任务3、言语障碍：难以理解别人语言，误解要求；说话跑题，不能用语言表达想法；声音没有节奏感。内耳（半规管、球/椭圆囊）前庭平衡觉大脑皮层体觉区传导处理“前庭觉1、好动不安、注意力不集中；2、做事慢、效率低；3、敢爬高不敢走平衡木；4、观测距离不准，左右分辨不良、方向感不明；5、图形辨识能力差、对拼塔积木都不敏感；6、协调能力差，动作笨拙，笨手笨脚；7、语方发展缓慢；8、喜晕或一直不晕或晕车晕船；9、写错字、写反字或串横；10、看书跳字跳行、阅读能力不佳；11、写字不在框内笔画经常颠倒；12、看书眼睛容易酸可以常时间看电视；13、到新的地方容易迷路，方向感不强；14、排队做游戏容易踩小朋脚；15、平衡能力差，容易跌倒或撞墙骨骼、关节等大脑皮层运动区本体觉传导处理“本体觉1、动作不协调、身全不灵活。2、行为散漫、做事效率低。3、坐立不安、姿态不良、无法安静。4、情绪及行为控制能力差。5、语言发展不良。6、毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多。7、站无站像、坐无坐像、缺乏自信、挫折感很多、没有创造力等。给家长的建议“点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。给家长的建议给家长的建议点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。家长会的意义家长会的意义点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。家长会的意义点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。010203家长会的意义家长会的意义点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息家长会的意义点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息家长会的意义点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息家长会的意义点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息班级情况介绍点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。02班级情况介绍点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息班级情况介绍点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息班级情况介绍点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息班级情况介绍班级情况介绍55%85%15%输入关键词输入关键词输入关键词班级情况介绍点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息班级情况介绍点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息班级情况介绍点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息给家长的建议点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。03给家长的建议给家长的建议点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息给家长的建议点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息给家长的建议点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息给家长的建议给家长的建议“点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。给家长的建议给家长的建议点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。开学工作安排04开学工作安排开学工作安排01020304开学工作安排点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。开学工作安排点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。开学工作