幼儿园夏天教案《鼹鼠的空调屋》

幼儿园夏天教案《鼹鼠的空调屋》汇报人：2024-01-26课程介绍与目标故事内容详解语言知识点梳理与运用艺术创作与手工制作环节科学知识拓展与实验探究情感态度与价值观培养总结回顾与作业布置目录CONTENTS01课程介绍与目标夏天来临，天气炎热，孩子们对于凉爽的环境有着强烈的向往。《鼹鼠的空调屋》是一个富有教育意义的故事，通过鼹鼠在空调屋中的经历，引导孩子们思考夏天的生活方式和环境保护的重要性。背景通过本次课程，希望孩子们能够了解夏天的特点，培养环保意识，学会珍惜资源，同时提高孩子们的想象力和表达能力。目的教案背景及目的夏天主题本课程以夏天为主题，通过讲述夏天的天气、景物、活动等内容，引导孩子们感受夏天的气息，激发孩子们对夏天的热爱和探索欲望。《鼹鼠的空调屋》故事故事中，鼹鼠因为怕热而躲进了空调屋，享受着清凉和舒适。然而，长时间的使用空调导致电力浪费和环境污染。最后，鼹鼠意识到自己的错误，学会了节约用电和保护环境。夏天主题与《鼹鼠的空调屋》故事教学要求通过讲述、讨论、游戏等多种方式进行教学，确保孩子们能够积极参与、认真听讲、积极思考。同时，要注意课堂纪律和安全，确保课程的顺利进行。知识目标让孩子们了解夏天的特点、空调的使用方法和环保知识。能力目标培养孩子们的想象力、表达能力和环保意识。情感目标引导孩子们珍惜资源、保护环境，培养孩子们的责任感和爱心。教学目标与要求02故事内容详解010204《鼹鼠的空调屋》故事梗概描述了一个炎热的夏天，小鼹鼠和它的家人们在地下洞穴中度过。鼹鼠爸爸为了让家人度过一个凉爽的夏天，决定建造一个空调屋。空调屋建成后，鼹鼠一家享受到了清凉和舒适，但也遇到了一些问题。最终，鼹鼠们通过共同努力，解决了问题，并学会了珍惜和节约资源。03小鼹鼠鼹鼠爸爸鼹鼠妈妈其他鼹鼠角色介绍及特点分析01020304活泼好动，对新鲜事物充满好奇，是故事的主人公。聪明能干，善于思考解决问题，是家庭的顶梁柱。温柔体贴，关心家人，注重家庭教育。各具特色，有的胆小怕事，有的勇敢果断，共同构成了丰富多彩的鼹鼠家族。结局阶段展现鼹鼠们成功解决问题的喜悦和成就感，同时传达出珍惜资源和环保的重要信息。高潮阶段描述鼹鼠们如何面对问题，通过集体智慧和努力找到解决方案的过程。转折阶段引入问题，如空调屋的能耗过高、对其他动物的影响等，让故事产生冲突和转折。起始阶段描述夏天的炎热和鼹鼠们的生活状态，为后续的情节做铺垫。发展阶段详细介绍空调屋的建造过程，以及鼹鼠们在使用空调屋时的快乐和满足。故事情节发展与转折点03语言知识点梳理与运用关键词汇及短语解析空调屋凉快指装有空调的房间，提供凉爽的环境。形容环境或天气凉爽宜人。鼹鼠夏天闷热一种生活在地下的小型哺乳动物，是故事的主人公。一年中的第二季，天气炎热。形容天气或环境潮湿、不透气，使人感到难受。故事中使用大量简单句，易于幼儿理解，如“鼹鼠住在地下，夏天来了，他觉得非常闷热”。简单句疑问句陈述句通过疑问句引导幼儿思考，如“鼹鼠为什么会觉得闷热呢？”。描述事件或状态，如“鼹鼠打开了空调，屋里变得凉快了”。030201句型结构和语法规则讲解鼹鼠感到闷热，引导幼儿表达同情并思考解决办法。情景对话设计与练习情景一“哎呀，鼹鼠觉得好热啊！我们该怎么帮助他呢？”对话示例鼹鼠打开空调，屋里变得凉快，引导幼儿描述环境变化。情景二“哇，现在屋里好凉快啊！空调真有用！”对话示例邀请幼儿分享自己夏天避暑的方法。情景三“你们在夏天都会做些什么来避暑呢？一起分享一下吧！”对话示例04艺术创作与手工制作环节准备绘画材料引导观察创意绘画作品展示创意绘画：描绘鼹鼠和它的空调屋为孩子们准备好纸张、颜料、画笔等绘画工具。鼓励孩子们发挥想象力，创作出自己心目中的鼹鼠和它的空调屋。让孩子们观察鼹鼠的图片，了解鼹鼠的形态特征和生活环境。将孩子们的作品展示出来，互相欣赏和交流。让孩子们收集一些废旧材料，如纸盒、塑料瓶、泡沫等。收集废旧材料引导孩子们根据收集到的材料，设计制作出空调屋的模型。设计制作方案孩子们按照设计方案，利用废旧材料进行制作。动手制作将制作好的空调屋模型展示出来，让孩子们互相学习和交流。作品展示手工制作：利用废旧材料制作空调屋模型让孩子们先熟悉《鼹鼠的空调屋》的故事情节和角色。熟悉故事分配角色排练表演正式演出根据孩子们的意愿和特长，分配好各个角色。在老师的指导下，孩子们进行排练和表演。组织一场正式的演出，邀请家长和其他班级的小朋友来观看。艺术表演：分角色表演《鼹鼠的空调屋》故事05科学知识拓展与实验探究空调原理简介空调是一种利用现代制冷技术调节空气温度、湿度、清洁度和气流速度的设备。它通过制冷剂循环，将室内的热量吸收并排到室外，从而降低室内温度。工作原理图展示通过展示空调的制冷循环原理图，让幼儿了解空调工作的基本流程，包括压缩机、冷凝器、膨胀阀和蒸发器等主要部件的作用。空调原理简介及工作原理图展示温度变化实验：观察不同温度下水结冰现象实验准备：准备几个透明容器、水、温度计和冰块。实验步骤1.在容器中倒入不同温度的水，并用温度计测量初始温度。3.当水开始结冰时，记录此时的温度，并观察结冰过程。实验结论：通过实验，幼儿可以观察到不同温度下的水结冰现象，了解温度对物质状态的影响。2.将冰块放入容器中，观察水的温度变化。向幼儿介绍节能减排的意义，让他们了解节约能源、减少污染物排放对保护环境和地球的重要性。节能减排意义引导幼儿讨论在家庭和幼儿园中可以采取的节能措施，如关闭不必要的电器、使用节能灯等。节能措施通过故事、游戏等形式，培养幼儿的环保意识，让他们从小养成节约资源、保护环境的良好习惯。环保意识培养节能环保意识培养：讨论节能减排重要性06情感态度与价值观培养通过故事中的情节，引导幼儿认识到资源的有限性和珍贵性，培养他们的环保意识。让幼儿了解节约用电、用水等资源的重要性，鼓励他们从小事做起，养成节约的习惯。通过讨论和实践活动，帮助幼儿理解如何合理利用资源，减少对环境的负担。珍惜资源，关爱环境意识培养通过故事中的角色和情节，引导幼儿感受父母和社会的关爱，培养他们的感恩之心。让幼儿了解父母为他们付出的努力和辛劳，鼓励他们表达感激之情，学会回报父母的爱。通过实践活动和角色扮演，帮助幼儿理解如何关心他人、帮助他人，培养他们的社会责任感和奉献精神。学会感恩，懂得回报父母和社会关爱让幼儿了解在面对困难和挑战时，要勇敢尝试、积极寻找解决问题的方法。通过讨论和实践活动，帮助幼儿培养自信心和解决问题的能力，鼓励他们在日常生活中勇敢面对困难。通过故事中的鼹鼠角色，引导幼儿学习独立自主、勇敢面对困难的精神。培养孩子独立自主、勇敢面对困难品质07总结回顾与作业布置

关键知识点总结回顾故事情节和角色理解孩子们能够准确回忆并描述故事《鼹鼠的空调屋》中的情节和角色，理解鼹鼠、小田鼠等角色的行为和情感变化。词汇和语言表达通过学习，孩子们掌握了一些新词汇和表达方式，如“闷热”、“凉爽”、“羡慕”等，并能够运用这些词汇进行简单的语言表达。友谊和分享的主题孩子们能够理解故事中友谊和分享的主题，认识到朋友之间应该互相关心、互相帮助，学会与他人分享快乐和资源。03对于友谊和分享主题的认识鼓励孩子们反思自己在学习友谊和分享主题方面的体会和收获，如是否能够理解并实践友谊和分享的重要性。01对于故事情节和角色的理解程度鼓励孩子们诚实地评价自己对于故事情节和角色的理解程度，如是否能够清晰回忆并描述故事中的情节和角色等。02对于新词汇和语言表达的掌握情况引导孩子们评估自己在学习新词汇和语言表达方面的进步，如是否能够准确运用新学到的词汇和表达方式。孩子自我评价报告填写指导邀请家长对孩子的学习成果进行评价，关注孩子在故事情节理解、词汇掌握、语言表达以及友谊和分享主题认识等方面的表