幼儿园中班综合教学设计《大熊有一个小麻烦》含反思

PAGEPAGE5幼儿园中班教案?大熊有一个小麻烦?含反思中班教案?大熊有一个小麻烦?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意义，能学习倾听，共享阅读绘本的内容，鼓励幼儿学会倾听，愿意说出自己与别人不一样的想法，快来看看幼儿园中班?大熊有一个小麻烦?含反思教案吧。活动目标：1．能学习倾听，共享阅读绘本的内容。2．在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意义。3．鼓励幼儿学会倾听，愿意说出自己与别人不一样的想法。4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：物质准备mdash;mdash;故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；经验准备mdash;mdash;有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。活动过程：一、出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。1.将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊他遇到麻烦了2.师：他可能会有什么麻烦、烦恼呢你们猜猜看〔追问：麻烦是什么就是不快乐不开心的事〕二、播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。1.〔翻到绘本正页图片一〕师：他来到了创造家的工作室，创造家给了小熊什么样的物品师：他为什么啊，愣了一会儿2.〔翻到绘本正页图片二〕师：大熊来到了什么地方看到了谁〔追问：小裁缝是什么样的人呢和我们现在什么人的工作是一样的〕3.〔翻到绘本正页图片三〕师：猜猜看，这是什么地方给了他什么帮助4.〔翻到绘本正页图片四〕师：大熊又到哪里去了师：医生会对他说什么5.〔翻到绘本正页图片五〕师：大熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠(出示教师脖子上的项链，追问：为什么)师：这是大熊需要的吗大熊到底需要什么呢〔教师不露出绘本的最后页和内容〕师：不是吃的喝的，那大熊到底需要什么呢三、播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍师：我们一起再来听听故事，说说故事。教师边出示实物或演示文稿边将难懂的词语一一询问幼儿。师：不是吃的喝的，那他到底要什么〔幼儿先说，教师后说〕小结：原来大熊需要一个温暖的家，需要一个可以聊聊天的朋友呀！四、玩游戏熊妈妈找宝宝师：我是妈妈，你们是我的小熊，我们有个温暖的家，中二班，你们需要什么呢师：今天我们玩个倾听和表达的游戏。教师交代规那么〔妈妈在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，妈妈问我淘气的小熊在哪里呢听到话语迅速出来，站在班级老师的身边围成圈，和老师说话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别人说。〕活动反思：为了吸引幼儿的注意，激发他们参与的兴趣，在活动一开始，我就出示了大熊〔带着皇冠眼镜翅膀围巾穿着靴子〕的图片，让孩子们来说说这是谁但我的教学图片的不够清晰，有的说是苍蝇，有的说是公鸡，对孩子产生了误导。因此在准备教具时，应该更加清晰和巧妙，为活动的有效开展效劳。在活动设计时，考虑到动静交替，稳固和迁移幼儿的经验，让幼儿联系实际来学会倾听，我设计了最后一个扮演角色，情境表演的环节。但实施下来，却感觉有些拖沓，价值不大，只有局部幼儿参与，没有考虑到全部幼儿。如果收集一些幼儿生活中需要帮助的照片，再引导幼儿相互说一说、演一演，把这个环节放进延伸活动，可能更加适宜。小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。内容总结

〔1〕幼儿园中班教案?大熊有一个小麻烦?含反思

中班教案?大熊有一个小麻烦?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下