外研版六年级下册教案：Module1 unit 1第2课时

小学英语外研版（三年级起点）六下教案教学基本信息模块Module1课题Iwantahotdog,please.课时数2课时Unit1课型听说课授课时间40min教材分析本课时是外研版三起点六年级下册第一模块第一单元第二课时的教学内容，该部分主要学习教材第2-4页的内容，课本定位Unit1Activities2—4。本课时通过听说练习和小游戏的方式来呈现。复习巩固句型“CanIhelpyou?/Howmuchisit?”及其答语“Iwantahotdog,please./It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.”，让学生进一步熟悉如何在餐馆点餐并作答。本课时包括Listenreadandactout.，Listenandsay.和Practise.三个板块。Listenreadandactout.为大家呈现了西蒙和爸爸在快餐店点餐的情形；Listenandsay.向我们呈现了几幅食物的图片及其价格的图片，该部分内容也因为贴近学生的实际生活，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。学情分析本课的教学对象是学过三年英语的六年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。本课关注学生的学习兴趣和学习体验，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学生在之前的英语学习过程中已经具备了较强的音标拼读和在教师同伴的帮助下泛读课文的能力，在这学期的课文教学中将侧重于帮助学生真正理解课文，进一步学习归纳概括，完成各种学习任务，提高英语的综合语言运用能力，同时注重培养学生积极与他人交流合作，相互学习，共同完成任务的能力，乐于运用英语进行表达和交流的能力。教学目标及教学重点、难点语言知识目标：新单词look，cashier，cola，dollar，cent，enjoy新句型：—CanIhelpyou?—Iwantahotdog,please.—Howmuchisit?—It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.语言技能目标：（1）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和情景：CanIhelpyou?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。（3）让学生能够利用所学的知识与别人合作、交流以获得成功的喜悦。（4）对所学知识能主动复习和归纳。文化意识：知道英语国家中常见的点餐用语。情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。重点（1）中西方在价格表达上的异同。（2）使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。难点能掌握运用句型Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.进行对话交流教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件、单词卡片教学过程（第二课时）教学步骤教学活动与设计意图Step1Greeting建议用时：2minStep1.Warm-up（建议用时：2分钟）1.出示几张食物的图片，操练句型“Howmuchisit?”“It’s...”2.创设情景：把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“Howmuchisit?”并邀请全班同学回答。Step2.Presentation建议用时：17min1.WordsLearning!老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，然后有例句呈现。每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。2.教师出示一些食物的图片，里面包含hamburger和hotdog,教师问：Whatdoyouwant?引导学生用：Iwant…回答。教师通过onebyone接龙式让学生快速站起来读。3.教师又出示可乐的图片,T:Whatisthis?Ss:可乐。T:Yes,thisisacola.4.教师利用汉堡和可乐的图片问：“Howmuchisit?总共多少钱？”Ss:＄13.25.T:Yes.Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.Ok,nowenjoyyourmeal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。【设计意图】创设情境学习新知识，学生学起来轻松、愉快，为新课作铺垫。Step3:learningthetext.1.活动2（Listen,pointandfind“Iwant…”）T:Boysandgirls,doyoulikehamburger?Ss:Yes．T:Ilikehamburgertoo．Doyoulikecola?Ss:No(Yes)．T:Ok,nowlet′slookatactivity2.Whoarethey?Canyouguesswhataretheydoing?（出示本课挂图）2.教师播放第二遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。3.播放第三遍录音前，教师要求学生带着问题去听，如：①Isahotdogreallyadog?②WhatdoesDamingwant?③Howmuchisit?4.再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决问题。5.学生读SB活动2的对话。6.把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad、Cashier的角色朗读课文。【设计意图】为了让学生能够更好地朗读课文，运用对话，教师的指导作用是相当重的。同时表演不但可以锻炼学生的胆量，给学生展示的机会，还可以给学生提供自由拓展的空间，教师应给予学生充分的鼓励。Activity3(Listenandsay)a.引出重、难点T:(出示图片)Whatdoyouwant?S1:Iwantahamburger．S2:Iwantacola．S3:Iwantahotdog.S4:Iwant….T:Howmuchisit?Ss:Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.b.Practice教师拿出词卡cola、hotdog、dollar、cent．①播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。②两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。8.SBactivity4a.教师利用多媒体课件呈现SBPart4(Askandanswer)的图。T:Whatcanyousee?Whataretheydoing?请学生观察并作答。b.T:Whatdoyouwant?(鼠标指向任意一幅图)Ss:Iwant…please.T:Howmuchisit?Ss:Itis…Step4.Practice建议用时：13minStep4:Practice把讲台布置成快餐店的柜台，教师呈现Practise.部分。1.教师拿出“hamburger,cola,hotdog,dollar,cent”这几个单词的单词卡。2.教师播放录音，并带领学生朗读这几个单词。3.教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词，最后教师个别抽查，并对表现好的同学给予贴画奖励。4.两人一组或同桌之间练习对话，然后请自愿表演的小组上台表演，并对表现好的小组给予奖励。示例1：（cola,$1.25）A:CanIhelpyou?B:Iwantacola,please.Howmuchisit?A:It’sonedollarandtwenty-fivecents.示例2：（hotdog,$2.00）A:CanIhelpyou?B:Iwantahotdog,please.Howmuchisit?A:It’stwodollars.【设计意图】对所学知识进行进一步练习，让学生把所学知识真正的得到运用，突破本课的重、难点。Step5.Summary建议用时：2min重点词汇：look,cola,dollar,cent,enjoy,careful重点句式：1.—CanIhelpyou?—Iwantahotdog,please.2.—Howmuchisit?—It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.Step6Homework建议用时：1min（1）读对话并和同伴进行表演。（2）完成P4活动四并抄写到作业本。板书设计Module1Unit1Iwantahotdog,please.Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.课堂作业一、找出下列单词中不同类的一项。（）1.A.centB.dollarC.dog（）2.A.wantB.hereC.come（）3.A.colaB.hamburgerC.sandwich（）4.A.drinkB.lookC.sock（）5.A.thirtyB.thankC.three二、单项选择。（）1.Letus________them.A.takeB.takingC.took（）2.What_______Jackwant?A.doB.isC.does（）3.—___________!—Ohno!I’msorry.A.CarefulB.BecarefulC.Carefully（）4.—CanIhelpyou?—Ahotdog___________me,please.A.ofB.toC.for（）5.It’sfive___________andtwenty-five________.A.dollars;centsB.dollar;centsC.dollar;cent三、根据图片提示回答问题。1.A:CanIhelpyou?B:___________________________________Howmuchisit?A:___________________________________2.A:Andtodrink?B:___________________________________Howmuchisit?A:___________________________________3.A:Whatdoyouwant,Daming?B:___________________________________Howmuchisit?A:___________________________________四、阅读理解。阅读短文回答下列问题。Cashier:Goodmorning.CanIhelpyou?Daming:Yes,Iwantahotdog,please.Whatdoyouwant,Lingling?Lingling:Iwantahamburger.Cashier:Andtodrink?Daming:Iwantacola.Lingling:Aglassofjuiceforme,please.Cashier:That’sonehotdog,onehamburgerandtwocolas.Daming:Howmuchisit?Cashier:It’stendollarsandthirty-fivecents.Daming:Hereyouare.Cashier:Thankyou.Enjoyyourmeal!Lingling:Letmetakethem.（）1.WhereareDamingandLingling?A.They’reathome.B.Theyareinthepark.C.Theyareatthesnackbar.（）2.WhatdoesDamingwanttoeat?Hewantsahotdog.B.Hewantsaco