幼儿园小班教案及反思8篇

第第页幼儿园小班优秀教案及反思8篇幼儿园小班优秀教案及反思篇1我今日说课的内容是《什么东西不见了》，选自幼儿园主题课程幼儿用书大班下册主题二《科学放大镜》中的次主题二《超级变变变》。本次活动我将从以下几个方面进行我的说课。一、说教材新纲要》中指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、更改规律产生兴趣和探究的欲望。科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。溶化是生活中常见的一种科学现象，糖溶化了、雪溶化了……在成人看来是再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子，我们应捉住教育的契机，培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，从而培养幼儿一种运用科学的态度、方法发现问题，解决问题的本领。因此，我选择了《什么东西不见了》这一科学活动，作为科学探究的内容，在活动中，我为幼儿供应了丰富的可操作性料子，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探究。幼儿有着与生俱来的奇怪心和探究欲望，奇怪心是幼儿内在生命本质的呈现，正是奇怪心驱使着幼儿去探究求知。针对幼儿这一特点，我们从培养幼儿爱科学，学科学、记录、分析以及推理的本领，为此，我引导幼儿通过试验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。二、说活动目标重难点目标是教学活动的起点和归宿，多活动起着导向作用，在新纲要中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿的情感、本领、态度、知识、技能等方面的发展。因此我依据大班幼儿的年龄特点订立了以下目标。1、知道有些物体能溶于水。2、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自身的语言进行表达。3、发展幼儿的察看、记录本领，体验探究的乐趣。本次活动的重难点：让幼儿初步物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自身的语言进行表达。三、说活动准备1、玻璃杯多个、碟子2、食盐、面糖、冰糖、糖块、木块、玻璃珠等3、记录表、热水、凉水、笔若干四、说教学法教法：在活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体，正如新纲要中所说的：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者因此，本次活动我采用了以下方法：1、老师以饱满的热诚参加活动，用激情感染幼儿，对幼儿起示范带动作用，引起幼儿活动的乐观性。2、启发提问法：老师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考3、察看引导法：针对科学探究活动的随机性，以及幼儿的建构过程，采取察看引导法是比较合适的，老师通过敏锐的察看，有针对性的进行、引导。学法：1、操作比较法：操作法是幼儿运用最多也是最感兴趣的一种方法让幼儿实际操作，帮忙幼儿比较，自身找出答案。2、试验试验法：陶行知先生说过：学中做，做中学，做中求进步。鼓舞幼儿用已有的物品做试验，从实际试验中得出形象准确的答案。3、谈论沟通法：通过师幼、同伴相互沟通，更好的了解物体溶化的速度与水温、物体的大小、形状有关。五、说活动流程（一）、出示试验料子，激起幼儿的活动兴趣，进行第一次探究活动。投放的料子有食盐、面糖、玻璃珠、木块）我会告知幼儿今日我们要做一个试验，你们走到试验桌前看一看，说一说，摸一摸，看老师给你们准备了什么样的试验料子（幼儿活动，老师引导）让幼儿轻轻回到座位，问幼儿谁乐意告知我你瞧到了什么料子？老师小结：食盐、面糖能溶于水，玻璃珠、木块不能。（二）让幼儿带着问题进行操作，什么样的物体溶化的快，什么物体溶化的慢，进行第二次探究。投放的料子有食盐、面糖、冰糖、糖块、搅拌棒。我会现引导幼儿察看出示的料子，说出他们的不同，引导幼儿猜测：假如把这四种物体放入水中，那种化的最快，为什么？（幼儿活动，老师引导）再请小伙伴轻轻回到座位上，大胆说出自身操作的结果。老师小结：物体溶化的快慢与物体的形状、大小有关。（三）进行第三次探究活动，引导幼儿体验物体溶化的快慢与水的温度搅拌有关老师准备同样大小的冰糖，凉水、热水、搅拌棒，让幼儿大胆进行操做活动，让幼儿感知物体溶化的`速度与水的温度、搅拌有关，并进行沟通记录（记录时画的快的用笑脸，慢的用哭脸）活动延长鼓舞幼儿在生活中连续探究关于溶化的知识并试验。教学反思：本次活动，我们在充分研讨的基础上，从孩子的经验和水平启程，不强调用书上的原话，不强调科学知识和概念，而改为用孩子易于接受的语言来提问，并鼓舞孩子用自身的话来表达他所发现的科学现象。通过提出问题，让幼儿先猜测、再操作、最终验证的方法，在猛烈的奇怪心和求知欲的驱动下，认真察看、认真记录，而且把自身的发现说出来与同伴共享。整个活动过程中，幼儿的乐观性得到极大地调动，大胆地去做、去说。真正实现了幼儿与料子、与同伴、与老师的有效互动。幼儿园小班优秀教案及反思篇2活动设计：我们都知道，小班孩子的年龄特点决议了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。活动目标：1、了解袜子的特征，察看一只袜子的颜色、图案、大小，找到相应的另一只。2、初步学习穿袜子的方法，提高自理本领。3、了解袜子对脚有紧要的保护作用。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解健康的小常识。活动准备：欢快的音乐袜子若干泡沫垫活动过程：一、导入，找寻袜子好伙伴1、哎呦，老师的脚好难过呀，我们来看看他怎么了？2、你看老师老是这样，不是忘掉这个，就忘掉那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗？3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方？什么颜色？什么图案？大小呢？4、请小伙伴们帮老师找找。小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。5、嘘，老师相像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了？原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。二、探究穿袜子的方法1、看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方？（有袜口、脚跟、脚尖等）2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。3、袜子宝宝可想和你们成为好伙伴了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又美丽。4、老师有一个好方法可以让你们又快又好的穿上袜子。认真听认真看。5、老师边念儿歌边穿袜子。6、请一位小伙伴来穿，一边穿一边说唱儿歌。7、老师和小伙伴们一起穿袜子。小结：原来有好方法可以帮忙我们又快又好的穿上袜子。8、这么美丽的`袜子穿到脚上你有什么感觉？他对我们小脚有什么好处呢？三、游戏：《穿袜歌》幼儿园小班优秀教案及反思篇3活动目标1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。2、乐意参加科学活动，能用简单的语言把自身的发现告知老师和同伴。3、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。4、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。活动准备1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程1、告知幼儿今日老师带来了好多东西，引起幼儿察看与学习的兴趣。1）察看老师试验：老师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿察看白糖放进水里怎么样了？（看不见了、溶化了）2）老师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿察看小石子放进水里怎么样了？（还能看到、不溶化）问：请小伙伴想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）老师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。2、让幼儿做小试验（任选一种）1）介绍活动料子，让幼儿知道试验料子的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2）让每个幼儿试一试，选择一种料子放进水里，察看结果如何。3）沟通试验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。点击浏览该文件3、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？鼓舞幼儿把自身的发现告知老师和小伙伴。活动延长老师连续引导幼儿在日常生活中察看物质溶解于水的现象，鼓舞幼儿多做小试验，通过试验掌握更多的知识。活动反思在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维本领的培养，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。幼儿园小班优秀教案及反思篇4活动目标：1、能乐观探究穿脱袜子的方法，有坚持性。2、乐意进行自我服务活动，体验自我服务的乐趣和成功感。3、了解袜子对脚有紧要的保护作用。活动准备：幼儿搜集的各种类型、颜色、图案的袜子；洋娃娃的小床；自制“袜子宝宝”—对；欢快、轻柔的音乐。活动过程：一、找寻“袜子的好伙伴”引入，给袜子配对1、师：今日袜子宝宝要和你们玩游戏，你们手里的袜子宝宝的另一半就躲在这里，你们能把他找出来吗？2、师：谁把自身的袜子宝宝找到了，你的两只袜子宝宝一样吗？他们哪儿一样呢？（从图案、颜色、样式上配对）原来袜子宝宝是一对双胞胎，他们俩长得一模一样。我们可以说他们是“一对”袜子，也可以说是“一双”袜子。二、出示袜子宝宝，认得袜子1、师：看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些秘密？（有袜口、脚跟、脚尖、袜颈、有正反等）2、师：再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟和脚颈。三、探究穿脱袜子的方法1、幼儿自身试验穿袜子。师：袜子宝宝可想和你们成为好伙伴了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又美丽。（老师巡回引导）穿好了要用语言来向大家介绍你是怎么穿的。师：请你说说你是怎么穿袜子的。师：你们相互看看，有谁的袜子和我们穿得不一样呢？应当怎样穿？小结：原来有些好方法可以帮忙我们又快又好地穿上袜子——袜子翻到正面、脚跟朝下、从袜颈开始穿、始终穿到脚尖。像这样脚尖对着脚尖、脚跟对着脚跟地穿会让我们穿得很舒适。老师将你们穿袜子的过程编成了一首儿歌，和幼儿一起边念儿歌，边穿袜子。师：这么美丽的袜子穿到脚上，你有什么感觉，他有什么用呢？（保护脚不受伤、给脚保暖、美观美丽）2、幼儿自身试验脱袜子。师：袜子宝宝和我们玩了这么久的游戏，有些累了，我们把他脱下来让他休息吧，比一比谁的袜子宝宝又快又整齐地躺到小床上。四、游戏：袜子对对碰1、师：在我们的教室里还藏了很多袜子宝宝，你们试一试找出两只一样的（一双袜子），让他们也和我们的小脚做游戏，看看谁能很快地“脚尖对着袜尖，脚跟对着袜跟”地把袜子穿好。2、幼儿游戏，老师巡回引导。3、幼儿和老师一起跳舞体验欢快。活动反思：学会自身穿脱袜子是小班幼儿需要解决而又存在问题较多的活动内容，本次活动我紧紧贴近幼儿生活，从孩子的活动兴趣点生成活动，利用孩子爱好的几个游戏将活动有机串了起来，使他们在游戏中学到技能，符合小班幼儿的年龄特点。另外，自编朗朗上口的儿歌、利用语言引导动作等做法，对孩子掌握穿袜的方法帮忙也很大，成功活动目标：活动评析：幼儿健康教育的实质是生活教育，幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。生活习惯和生活技能的教育同样可以通过集体教育形式来有效地进行。本次活动紧要呈现出以下特点：1、符合幼儿的兴趣和发展需要并与生活实际相联系的内容应当成为健康教育中的重点内容。生活技能的培养是小班幼儿健康教育的重点。因此，该教育对幼儿具有紧要的意义。活动中，老师依据小班幼儿特点对相关的知识、情感、技能目标的挖据特别准确而全面。2、活动过程中，老师以多种形式引导幼儿学习，利用趣味性的环境、生动性的语言、儿童性的游戏予以幼儿活动的支持，让幼儿愉快、自动地学习。利用丰富的料子、适合的环境、艺术的提问使幼儿更大限度地获得经验，在游戏中自然地学习生活技能，体验到游戏的愉悦、满足和欢快。在活动过程中，当老师让幼儿穿上袜子体验“有什么感觉，它（袜子）有什么用呢”时，可先让幼儿体验不穿袜子的感觉，通过亲自的体验和对比，以此感受袜子的作用效果可能会更好。幼儿园小班优秀教案及反思篇5活动由来在幼儿来园时，我发现有一些幼儿从家里到幼儿园都是要家长抱着来，要本活动紧要是让幼儿理解歌曲，学唱歌曲，在歌曲中知道自身长大了，不要长辈抱了。活动目标1、能熟识歌曲《好孩子不要妈妈抱》，边唱边做动作。2、知道自身长大了，不要妈妈抱了。3、爱好用动作表现歌曲，体验音乐活动的欢快。活动准备1、音乐《好孩子不要妈妈抱》2、自制图片：小鸟跟在鸟妈妈后面自身飞；小猫跟在妈妈后面叫；好孩子和妈妈手牵手一起走；小兔子和妈妈蹦蹦跳；小鸭子和妈妈摇呀摇，小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。3、音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱活动过程一、图片导入，引起幼儿活动兴趣：1、师：今日我们小二班来了几位小客人，我们把他们请出来（出示图片）。2、师：谁来啦？小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”），小猫咪自身叫都不要妈妈抱。（鼓舞幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作）3、师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）4、出示小鸟，（鼓舞幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟自身也不要妈妈抱。”二、初步欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》1、师：小鸟会自身飞，小猫会自身叫。今日老师带来的歌曲里还有一位伙伴会是谁呢？我们一起去听听看。（老师范唱加动作）2、师：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？他要不要妈妈抱？（让幼儿说）3、师:让我们在听一听还有一位好伙伴是不是“我们”。（伴奏加范唱）小结：我们小二班的小伙伴耳朵真敏捷，是“我们都是好孩子”，要不要妈妈抱？三、学唱歌曲1、师：这首歌好不好听？想不想学一学？这么好听的歌曲我们用好听的声音学一学吧，注意小动物显现的前后次序喔。（播放歌曲，跟唱）2、师：小动物先出来的是谁，然后是谁？我们猜猜看。（播放音乐，出示图片）3、师：知道谁先出来没有？我这次呀要听听，我们小二班的伙伴有没有唱对哦，想想清楚再唱哦。（看图谱唱歌）四、动作表现歌曲1、师：刚我看到呀，有小伙伴唱歌曲的时候呀，配上了美丽的动作，这一次我们加大难度试试一起听着歌词做做动作，你们可以吗？2、师：谁已经学会这首好听的歌曲了？你乐意表演给大家看吗？（邀请幼儿一个人或者与自身的好伙伴一起表演歌曲）3、师：哇，小伙伴们真棒，表演的真棒，这一次我们全部小伙伴表演给老师们看好不好？五、活动反思在这次音乐活动中，我先以生动的图片，吸引幼儿的眼球；用语言来激发他们的兴趣。然后渐渐引出歌词，让幼儿跟着我哼唱，再加上些简单的动作，使幼儿在不知不觉中学会了歌曲，而且让他们知道自身长大了，不要家长抱了。经过这次试验，我觉得小班的教学活动中更应当依据小班孩子的年龄特点，以直观的教具，生动形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的注意力，以自身的感染力来感染孩子们的情绪。这方面也是我始终欠缺的，但我会更加努力做到更好！活动目标：1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的紧要对话，感知词语"五颜六色"，"洁白洁白"、"漂美丽亮"，的结构。2、通过察查看图片表演故事理解作品内容。3、爱好幼儿园并乐意上幼儿园。活动重点：理解故事内容感知词语"五颜六色"，"洁白洁白"、"漂美丽亮"，的结构。活动难点：通过察查看图片表演故事理解作品内容。活动准备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。活动过程：一、开始部分小伙伴们你们爱好幼儿园吗？说一说你爱好在幼儿园干什么？今日张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！二、基本部分1、老师对照图片完整叙述故事2、提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点神色怎么样？为什么一路很不愉快？那好，我们再来听一听故事。"3、老师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色"，"洁白洁白"、"漂美丽亮。"老师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿察看并提问："是什么样的小鸟？"老师讲到"经过一片绿草地，草地上有洁白洁白的兔子"时，手指画面引导幼儿察看并提问："是什么样的兔子？"老师讲到"经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿察看并提问："是什么样的梅花鹿？"4、老师再次分段叙述故事，帮忙幼儿进一步理解内容。"大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？""小伙伴的幼儿园是什么样的？小伙伴在幼儿园里做什么？""点点看到小伙伴的幼儿园后怎么做的？怎么说的？"5、幼儿分角色表演故事三、结束部分原来幼儿园里这么好呀，由于幼儿园里有很多伙伴在一起玩耍做游戏，而且还可以学到很多本领，所以我们也要和点点一样爱好上幼儿园。现在小伙伴跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！活动反思：小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开父亲妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿爱好上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。一、成功之处：1、教学目标达成度较好。通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐爱好上幼儿园。而且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。2、幼儿的参加性较高。由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能乐观的举手回答问题。二、不足之处：1、乾净课堂中老师说的较多。在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。予以他们思考的时间较少，以至于自身说的较多。2、幼儿插嘴现象较严重。对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平常确定要重视幼儿各种习惯的培养。我确定会渐渐改善，更加重视幼儿各种学习、生活养成习惯的培养；让幼儿尽快适应并爱好幼儿园。幼儿园小班优秀教案及反思篇6小班音乐游戏教案《三只羊》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班音乐游戏教案《三只羊》含反思！活动目标：1.能判别乐曲的快慢，会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊步行的节奏。2.学习用神色、动作表现愉快、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。活动准备：1.请一名老师扮演大灰狼2.小羊、大羊、老羊三个造型活动过程：1.激发幼儿学习兴趣师：今日，老师请来了几位客人和我们一起做游戏，它们是谁呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）师：看，它们正向我们走来了师：这段音乐哪一段快？；文.章出自屈,老师教.案网]哪一段慢？哪一段不快、不慢？2.判别乐曲节奏，用不同的动作表现小羊、大羊、老羊步行的节奏。3.幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的步行节奏。4.学习用神色动作表现愉快、害怕、勇敢，感受战胜大灰狼的喜悦。5.幼儿听音乐完整的表演一遍。老师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。最终，战胜了大灰狼（欢呼起来）“我们胜利了!”6.结束：师：时间不早了，我们一起下山吧.教学反思：整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们乐观地参加游戏，乐在其中，与我搭配的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会乐观回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我信任，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、自动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。小班音乐游戏教案《三只羊》含反思这篇文章共1646字。幼儿园小班优秀教案及反思篇7活动目标1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。2.学习记录，体验科学探究活动的乐趣。活动准备透亮的杯子（标记：绵白糖、白砂糖、方糖）、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干，记录表，笔等。活动过程（一）导入1.出示一盆水，请幼儿说一说自身知道的能溶解在水中的物品。（糖、洗衣粉、药等）2.假如把这些东西（指幼儿说的）放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎样做能让它化得快一些呢？（二）通过操作和对比察看，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系1.认得试验料子：块糖、2杯凉水、搅拌棒。并猜测：一杯搅拌，一杯不搅拌。块糖在哪杯水中化的快？2.填写记录表。幼儿2人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字33.幼儿分组试验验证。用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，并填写记录表。4.沟通与讨论试验结果试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么？小结：物体的溶解速度与是否搅拌有关，搅拌的化得快，不搅拌化得慢。（三）通过操作和对比察看，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系1.认得试验料子：绵白糖、白砂糖、方糖、3杯水、搅拌棒。请幼儿察看其不同，并猜测：三种糖分别放进水里，那种糖溶解的速度快些，为什么？2.填写记录表。幼儿3人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字33.幼儿分组试验验证。将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，填写记录表。4.沟通与讨论试验结果试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并讨论试验结果：物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物体越是颗粒小的溶解速度越快（四）通过操作和对比察看，探究物体的溶解速度与水温的关系老师准备了同样大小的块糖，请你动脑筋、想方法，看看谁能让糖最早化完？1.请幼儿察看桌上的试验料子，说出料子的名称：块糖、凉水、热水、搅拌棒。料想：哪一杯水中的块糖溶解速度快？并填写记录表。2.幼儿分组试验验证。老师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，并一起轻轻搅拌，看哪一杯水中的块糖溶解速度快？填写记录表。3.沟通试验结果。试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并讨论试验结果：水温度越高，物体的溶解速度越快。活动延长：从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢？幼儿园小班优秀教案及反思篇8小班