中考语文一轮大单元复习专题三 认清中考作文评分标准要求

专题三认清中考作文评分标准要求01标准要求一、《语文课程标准》对写作的要求1.写作要有真情实感，力求表达出自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。3.注重在写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。4.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。5.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；写简单的说明性文章，做到明白清楚。6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7.根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。8.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。二、中考作文分项分等评分标准项目一等二等三等四等内容(25分)25～21分20～16分15～11分10～0分切合题意、中心突出、内容充实、情感真挚。符合题意、中心明确、内容较充实、情感真实。基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、情感基本真实。偏离题意、中心不明确、内容空泛、情感不真实。语言(25分)25～21分20～16分15～11分10～0分语言准确、流畅、生动。语言准确、通顺。语言基本通顺。语言不通顺，语病多。结构(6分)6分5分4～3分2～0分结构严谨、条理清晰。结构完整、条理较清晰。结构基本完整、条理基本清晰。结构不完整、条理不清晰。书写(4分)4分3分2分1～0分卷面整洁、字体工整。卷面较整洁、字体端正。卷面基本整洁、字迹清楚。卷面不整洁、字迹难辨。三、网上阅卷特点与要求1.工作量大，易产生疲劳，不愿意仔细看。故主题不清、立意不明的，直接打入低分类；看得费力，主题句没找到的或不好找的，打低分。要求：紧扣题意，主题鲜明。2.评分标准是阅卷的唯一准绳，其中内容与语言是重点。要求：重视审题，须逐字逐句审题。不可盲目、想当然地立意作文。3.阅卷时间不长，每篇作文最多两分钟，一般不会全篇看，只挑几段看。要求：精写若干段。一般应精写开头、结尾、中心段和过渡段，使阅卷者能根据这几段把握文章的基本思路。不可三段式，密密麻麻，建议写七段左右。4.卷面印象很重要，字迹模糊、扫描不清或难以辨识的，打低分。要求：字要工整，好认；卷面要清晰，少涂改；字不宜太小，要适中，以占小方格三分之二的空间为宜；字的力度要均匀，浓淡要适度。5.作文阅卷者大多为中学教师，对仿写和刻意创新反感。要求：不可按上一年或前几年的中考作文思路行文，阅卷者对前几年的中考作文大都熟悉，如不懂灵活应变，容易被认为是仿写。同时，不可在作文中大唱反调、玩弄花样，写阴暗面、扭曲语言。要着重在思想深刻、内容丰富、情感真挚和现实感强上下功夫。经验值：1.千万不能跑题偏题，否则“下笔千言，离题万里”。2.没有题目，字数不够，错别字较多，标点不规范，犯了其中任意一条，都说明语言素养不高，作文就不可能得高分。3.没有结尾或结尾潦草的，不可能得高分；结尾应照应开头，紧扣或升华主题。4.机械套用考前作文或范文，最多进入三等卷。5.材料作文抛开试题所给的材料立意写作，一般直接划入四等卷。6.如果写作基础不牢，不要盲目创新。7.作文基础好的同学力求不犯低级错误：卷面潦草，低分；立意偏颇，低分；思想偏激，问题卷，低分；文意晦涩，低分。8.不要忽视文体，文体要明确，不可记叙文、议论文两不像。文体不明确，得分不会超过基准分(40分)。9.素材丰富，要善于从课文中找素材，并善于对课文中的素材做出具体或新颖的解读。10.作文基础好的同学力求做到：题目能切合题意，以题目贯穿始终，形象具体，感情真挚，主题鲜明。11.作文基础不太好的同学力求做到：符合题意，文从字顺，掌握技巧，制造一两个亮点。四、中考作文评分标准解读[内容]1.点击关键词。内容是文章的血肉。中心突出、内容充实的作文就如同画家笔下绚丽多彩的画卷，势必让阅卷老师赞叹不已。全国各地中考作文的评分标准大多把内容与中心看成一体，因为内容必须围绕中心来写。各地作文对“内容”这个板块的评定等级及要求大同小异，一般分为四等。一等：切合题意、中心突出、内容充实、情感真挚；二等：符合题意、中心明确、内容较充实、情感真实；三等：基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、情感基本真实；四等：偏离题意、中心不明确、内容空泛、情感不真实。2.标准解读。绝大多数省市都将“切合题意”作为中考作文的重要评判标准，并且对“切合”和“符合”进行了区分。“切合题意”是指在整体上围绕主题行文，十分符合题意，而“符合题意”仅仅指能在整体上围绕主题，“基本符合题意”是指对主题的理解和表达存在偏差，“偏离题意”指的是只有只言片语涉及主题或不合主题。“中心突出”是指文章的中心思想或中心论点要集中和鲜明，它也是历年来中考作文能够评高分的另一重要标准。在评分标准中，“中心突出”指的是能紧紧围绕主题构思行文，“中心明确”指的是能够围绕主题构思行文，“中心基本明确”指的是尚有中心但有部分材料游离于中心之外，而“中心不明确”则是指没有明确的主题或脱离规定内容和范围选材立意。“内容充实”就是言之有物、持之有据，用足够的高质量的材料突出文章的主题。在评分标准中，“内容充实”指的是材料丰富，能够充分表现主题，“内容较充实”指的是所选材料基本能够表达主题，而“内容单薄”指的是虽有一些材料但不足以表现主题，“内容空泛”则是指所选材料不能表现主题。作文源于情感，好作文源于真挚的情感，“情感真挚”是最容易打动阅卷老师的因素之一。评分标准中也对作文蕴含的情感做了明确的规定。“情感真挚”指的是行文真诚、恳切、感人，“情感真实”指的是行文朴实自然不造作，“情感基本真实”指的是行文有造作的痕迹但总体感觉自然，而“情感不真实”指矫揉造作、情感虚假。值得注意的是，相对语言来说，中考作文对内容更为重视。评分标准里明确提出，在切合题意的前提下，中心、内容或感情三项中有一项突出者就可以评为一等卷，无一项突出者则退至二等卷评分。3.写作支招。如何使你的中考作文在内容方面独显魅力，从众多考生作文中脱颖而出呢？下面教你三招：(1)选材要新。所谓“新”，就是在选材时力争做到“人无我有，人有我新”，寻幽探微，巧出新意。(2)角度要小。要善于通过细小的、人们常见的生活现象来揭示引人思索的深邃内涵。从“小”处写起容易将重心落在实处，读起来回味无穷。(3)挖掘要深。不能停留在表面现象上，要对选材往深处开掘，即对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，对其进行“去伪存真，去粗取精，由表及里”的精细加工，力求在生活的“矿石”中，提炼出珍贵的人生之“金”。[结构]1.点击关键词。结构是文章的骨骼。一篇文章要写得条理清晰、层次分明、前后一致，就必须妥善安排结构，并合理安排内容的先后和详略。在各地评分标准中，对结构或篇章以结构严谨、条理清晰作为一等卷的要求，具体分级如下。一等：结构严谨、条理清晰；二等：结构完整、条理较清晰；三等：结构基本完整、条理基本清晰；四等：结构不完整、条理不清晰。2.标准解读。“结构严谨”，就是要求我们用清晰的思路来组织安排写作的内容，是对作文形式的基本要求。在评分标准中，“结构严谨”指的是衔接紧凑、过渡自然、前后一致、首尾呼应、段落划分恰当；“结构完整”指的是有头有尾、分段合理；“结构基本完整”指段落划分有一些欠缺；“结构不完整”指段落划分有严重缺陷。“条理清晰”，就是作文思路的展开脉络清晰，段落的划分和安排合理，没有颠三倒四、纠缠不清的毛病。在评分标准中，“条理清晰”指的是文章脉络清楚，叙事、说理有层次；“条理较清晰”指的是文章脉络较清楚，叙事、说理较有层次；“条理基本清晰”指的是文章脉络有一些欠缺；“条理不清晰”指构思混乱，脉络有严重缺陷。在结构方面，容易犯的错误有：一是没有标题；二是没有结尾或字数不足；三是结构混乱。这些都是硬伤，必须引起高度重视。3.写作支招。结构水平的高低是反映作文水平高低的重要标志，我们不可等闲视之，一般可采取以下策略。(1)学会编写提纲。拟定题目后即确定了所要表达的中心，这时需先编列提纲。如果动笔之前有了一个提纲，它可以作为我们的写作向导，帮助我们把思路理清，这样写作时就能有所依据、顺理成章。(2)分解段落和层次。文章主旨确立以后，就应该恰当地分解段落和层次，使之构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。有的文章可以采用拟小标题的方法标明层次，吸引眼球。(3)注意过渡和照应。过渡，是指段内及段与段之间的衔接。一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂、不衔接的缺陷。照应，是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离主题的感觉。在写作时，必须注意到过渡和照应的问题，这样写出来的文章才是结构完整的。(4)努力写好结尾。结尾是文章中至关重要的一部分，既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也是主旨的深化部分，决不可忽视。文章结尾没有一个固定的模式，而应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；结尾写得好，会使文章结构严谨缜密，大添异彩。[语言]1.点击关键词。作文是一门语言艺术，语言表达的完美与否将直接决定中考作文等级的高低及得分的多少。这一点在各地评分标准中均有突出的体现，有的则明确指出“文从字顺，语言生动准确”的作文可被评为一等卷，而存在不同程度语言表达问题特别是有语病的作文则会被做降级处理，具体分级如下。一等：语言准确、流畅、生动；二等：语言准确、通顺；三等：语言基本通顺；四等：语言不通顺，语病多。2.标准解读。“语言准确、流畅、生动”是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺。其次是要有文采，即生动、形象，这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。在评分标准中，“语言准确、流畅、生动”指的是用语正确，句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当，且语言充满活力，能感动人；“语言准确、通顺”指的是用语正确，文从字顺，有三四处语病但不影响全文语意表达；“语言基本通顺”指的是有五处以上语病，但对全文语意表达并无很大的影响；“语言不通顺，语病多”指语病连篇，影响了语意的表达，让人抓不着头绪。值得注意的是，各地评分标准对错别字的容忍度不一，一般采取每2个或3个错别字扣1分的标准。3.写作支招。要做到语言流畅不是一蹴而就的，我们在日常作文语言运用的训练中，应当注意不断地进行自我反省，使自己的语言表达水平更上一层楼。(1)语言规范。一是用词时要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语，一般不使用方言、俚语。(2)语言准确。要符合语言准确的要求，就要注意有些问题和看法，要表达得十分准确才行。特别是在议论文中，“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转表达，才能将意思准确地表达出来。(3)语言连贯。一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理组织，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免思维的跳跃现象。(4)语言得体。一要注意表达对象：“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密、凝练。[书写]1.点击关键词。书写工整是中考作文的一项基本要求。因为书写不工整会造成阅读上的困难并让评卷老师产生厌恶感，所以即使一篇作文立意深刻、内容精彩、表达新颖、语言生动，一旦书写不工整，往往会严重损伤作文的种种优点，还怎么指望阅卷老师给一个理想的等级和较高的分数呢？具体分级如下：一等：卷面整洁、字体工整；二等：卷面较整洁、字体端正；三等：卷面基本整洁、字迹清楚；四等：卷面不整洁、字迹难辨。2.标准解读。卷面的好坏将在第一时间冲击阅卷老师对作文的印象。所以，我们应先想清楚后再动笔，减少涂改几率。在评分标准中，“卷面整洁”指的是卷面整齐清洁，偶有修改但没有涂抹；“卷面较整洁”指的是卷面较整齐清洁，有修改，甚至偶有涂抹；“卷面基本整洁”指的是卷面基本整齐清洁，有多处修改或涂抹；“卷面不整洁”指的是卷面不整齐、不清洁，给人以脏、乱的感觉。再好的文章，也必须要用工整的字体书写。有些作文得分低，主要原因就是字体不清晰，辨认很费力。在评分标准中，“字体工整”指的是字体书写端正、整齐、规范；“字体端正”指的是字体书写规范，不歪斜；“字迹清楚”指的是字迹潦草，但尚可辨认；而“字迹难辨”指的是字迹潦草，难以辨认，影响评阅，是最坏的情况。3.写作支招。要想让我们的中考作文书写工整，做好如下的有关工作很关键。(1)高度重视，轻松上阵。鉴于书写工整与否直接影响中考作文得分的高低，所以我们在平时的写作训练中就应该对它高度重视，要养成良好的书写习惯。在考场上努力做到沉着冷静，但也不要因为担心书写不工整而过度谨慎小心甚至不敢下笔，要以平静的心态作文。(2)选好工具，有备而战。要选好书写工具，不使用漏墨的钢笔或签字笔。最好使用蓝色或黑色的中性笔书写，以防笔迹过浅或过浓对书写工整造成负面影响。在写作前，最好能在草稿纸上拟个提纲，胸有成竹后，再动笔行文，尽量避免因为考虑不周而涂改甚至重写的问题出现。(3)书写规范，正确修改。书写工整在中考作文中对字的要求是“不求书法之美，但求规范清楚；不求遒劲漂亮，只求笔笔送到”。最好写正楷字而不要写连笔字，字号一定要适中。遇到确实需要修改的地方，要使用规范的修改符号进行修改。尽量避免使用修正液，因为它容易在卷面留下污迹，影响卷面的整体美观。02考点演练1.(2023·湖北黄石·统考中考真题）阅读下面的材料，按要求作文。“真是个孩子！”这是长辈和老师们挂在嘴边的话。有时，它是轻轻的敲打；有时，它是深情的抚慰。“真是个孩子？”面对敲打和抚慰，我们也有疑惑。其实，我们有大人体验不了的乐趣；其实，我们有大人难以理解的烦恼。对以上材料，你有怎样的体验、感受和思考？请据此写一篇文章。写记叙文，请以“真是个孩子！”为题。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得番露个人信息；不少于600字。2.(2023·江苏苏州·中考真题）作文。赏留园，觅得江南园林的故事；习方言，解锁传统文化的密码；访博物馆，洞见人类文明的星火……大千世界，学问无处不在，但它常常隐藏在物之后，事之中，需要我们用心去探寻，去发现。请以“学问藏在_______里”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。3.(2023·辽宁丹东·统考中考真题）写作生活中，我们的眼睛像一台摄像机，捕捉精彩瞬间，记录生活点滴，定格美好回忆，见证时代变迁。牵手同行的家人，热烈讨论的师生，奋力奔跑的少年，向阳绽放的向日葵，丰收喜悦的笑脸，遨游太空的神舟，迎风飘扬的国旗……你的“镜头”里拍下了哪些让你念念不忘的场景呢？请以“镜头”为话题，写一篇文章。要求：①请围绕话题，自拟题目；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整洁；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。4.(2023·湖北黄冈·统考中考真题）读下面材料，按要求写一篇作文。唐伯虎小时候在画画方面显示出了超人的才华，并拜在大画师沈周门下学习绘画。唐伯虎的绘画功底深厚，加上刻苦勤奋的练习，在一年的时间内很快地提高了绘画技艺，沈周经常称赞他。渐渐地，唐伯虎有了自满的心理，细心的沈周察觉到了。一天，沈周把唐伯虎叫来吃饭。席间，唐伯虎提到自己已经学有所成，希望老师能同意他回家。沈周笑着说：“酒喝多了，有些热，你去把窗子打开吧。”于是唐伯虎上前去开窗，可是怎么也推不动那两扇窗。他这才发现，那窗子竟是老师画的一幅画。唐伯虎脸红了，他走到老师跟前说：“老师，请您原谅弟子的无知，我要留下来继续学习。”从此，唐伯虎再也不提回家的事了。他专心致态，一丝不苟，加倍努力地学习画画，终于成了著名的大画家。要求：①根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字以上。②文体（诗歌除外）自选，题目自拟。③不得套作，不得抄袭。参考答案02考点演练1.【答案】参考例文真是个孩子！时光匆匆，总是稍纵即逝，慢慢的，我已经悄然长大，从原本年幼无知的小婴儿变成了现在沉着冷静的少女，蓦然回首，只看见了成长的痕迹。那年冬天，雪花漫天飞舞，飘飘扬扬，轻灵地从空中落下，给世上万物披上了一层雪毯，我在雪地上高兴地玩着，看不见屋内父母满面的愁容。雪停了，妈妈把我叫回家去，我却万般不愿，不曾想给父母添了大烦恼。翌日一早，我刚醒来，就看见爸爸妈妈在门前院子里铲雪，一铲一铲地铲下去，显现出十分吃力的样子，我才猛然想到昨天因为我的任性给爸爸妈妈添了多大的烦恼！过了一夜，雪已经凝固成冰，这一铲是要费多大的力啊！我内疚极了，却无法弥补，急得像热锅上的蚂蚁，在床上走来走去，突然，我下定了决心，跳下了床，穿好衣服，拿起小铲子，向外奔去。妈妈看见我，顿时愣了一下，因为寒假天冷的缘故，我向来是到了饭点才起，看到我手中的小铲子，才明白了过来，立马向我说道：“你出来干什么？大冬天的，冻感冒了怎么办，赶快回屋躺着去，你哪能干得好，这点事不用你操心。唉！真是个孩子！快回去！”边说着，边把我向屋里推去。我急了，赶快说：“妈，对不起，都是我不好，我不该贪玩让你和爸更加辛苦，你就让我帮你们吧，我已不再是小孩子了。”妈妈一听，再次愣了，缓过神来，笑了笑，没有再阻止我，只是把我安排在容易清理的地方。我高兴极了，立刻拿起铲子卖力地铲起来，先把铲子插进土里，用脚使劲一踩，插进去后再盛起来，可无奈力气小，只能一点一点地干，不知干了多久，我再次抬起头来，只见雪都清理的差不多了，擦了擦额头上的汗水，咧开嘴开心地笑了起来。尽管汗流浃背，累得连腰都直不起来，但心里却是前所未有的满足。猛然间，我感觉到我已经长大里许多，学会了关心父母，学会了知错就改。我长大了，我已不再是小孩子了。【解析】本题考查命题作文的写作。第一，立意。要求以“真是个孩子！”为题，生活中，父母、老师有时会说，你还是个孩子，这件事不能做；有时还会说，你不是个孩子了，这件事应该做。那么，你是如何看待自己的呢？“真是个孩子！”一般是大人对我们的评价，认为我们还小，什么都不会做，可以从“溺爱”的角度行文；“我不再是孩子了”这是我们的发声，也可以从“我们长大了”“我们要独立”的角度行文。第二，构思。要求写一篇记叙文，按照记叙文六要素进行写作即可。要写清楚谁评价你是个孩子，通过什么事件让别人认为你是个孩子，你自己是否也觉得自己是个孩子等。文章可以增加一些心理描写，写明自己的自我认知，以此表达出自己在某些方面的成熟与独立。也可以写一段对父母的话语，表明我们已经长大，不需要被溺爱。文章结尾可以增加一些议论抒情的文字，表明自己有信心与能力去寻求独立，也可以表达出对未来的畅想和展望，来升华文章主题。第三，选材。文章结合我们的生活经历进行选材即可。如父母坚持帮我们收拾书包，可以看出父母认为我们是个孩子；我们可以独立洗衣做饭，证明我们在学着独立；我们学会理解和宽容别人，证明我们的心智在逐步成熟……要在事件中写明自己的理解和感悟，让文章有真情实感。2.【答案】例文：学问藏在沧浪亭里那—山一水、一亭一物、一动一静，沧浪亭的每一隅都蕴含着学问。若非细心之人，如何洞察到呢？姑苏的树叶被夏日染黄，我们穿过马路、越过小桥、绕过人群，终于来到了心驰神往的“沧浪亭”。在这里，我们将领略这座园林的魅力。古朴的白墙灰瓦，诉说着属于它的过往。那潺潺流水，像极了它的名字，《沧浪歌》中“沧浪之水清兮，可以濯我缨;沧浪之水浊兮，可以濯我足。”，一阵风吹来，送来缕缕清凉。不知是哪位大家，有如此雅致，建了这所园林，让后人仰慕不已。经老人介绍，这是苏舜钦取名并修建的园林。时光让我们回到了北宋，来到了汴京城内，那—场荒谬的弹劾，说他监守自盗，被罢官，旅居苏州。这一沉重打击，让苏舜钦看到吏政不清，买下废园，取名“沧浪亭”，以沧浪之水，来排解内心的悲愤，借以抒怀。一阵风吹来，清凉依旧，但这水中蕴含的学问，令人沉思。既然政治不得已，不如随世沉浮，取得自胜之道。那正厅的桌椅，雕刻精致，那盛开的花朵，似乎经过雨的滋润，刚刚展开一样。秋风吹过，送来缕缕的桂花香，若不是人来人往的惊动，让人感觉这香就是那雕刻的花。那精致的茶几，还有那支撑花盆的几案，令人暗自叫绝。老人说，你看这些几案、桌椅，没有用一个钉子，而且这些家具已经好几百年了。看我们惊诧，他笑着说:“古人打造家具，用隼铆结构，相互掣肘，又毫无痕迹，而且选材、打磨、安装，一件或花上半年到几年的时间呢!“这些话语敲打着我们的心，我们佩服古人的传统工艺的智慧，也惊诧他们的审美，更佩服的是他们的“慢功夫”，慢功夫，才能出细活啊。是啊，这一景一物，一山一水中藏着的为人哲学、处世之道、做事态度的学问，让我们终生受益啊。现代快速的生活，让我们来不及停留，有时候，我们需要停下来，去聆听、去观看、去思考人生的学问。夕阳西下，从园子出来，我们依然似乎在梦中巡游，在画中畅游。不仅仅是园子的美，藏在其中的学问，更美。【解析】本题考查半命题作文。首先是审题。“学问”意为指在学习和实践中得到的知识。这个知识浅层次可以指单纯的学科知识，但更适合的是收获的成长感悟，人生哲理。“藏”指不明显的，需要用心去观察、学习、体会的。“物之后，事之中”，这道题的限制很少，补题时可以选择背后藏有学问的事件，也可以选择背后藏有学问的事物。其次是选材。可以选择由事件得出感悟。如在自己的学琴曲折中获得学问。从最初的羡慕弹琴的姿态音乐美，萌生学琴的愿望。到开始学琴体验到乐理的艰涩，练琴的枯燥，产生退却之意，受到先学的姐姐的鼓励和鞭策，决定再坚持坚持，终于有了第一次舞台大的展示，虽不完美，但坚定了自己的信心。最后感悟到不管是干什么都不是仅凭兴趣就能成功的，还需要由面对挫折的勇气，坚持的毅力，方能成功。也可以选择由一物得出感悟。如在一次游历沧浪园时，背眼前的美景所震撼。在了解了沧浪园之后，更是被历代园主高洁正直的品质，建园工匠高超的技艺所折服。感悟到古代建筑中蕴含的民间智慧，古代士人高尚情操的代代传承。最后是写法。写事件要注意突出事件中蕴含哲思的关键情节，如学琴时学姐的鼓励和鞭策。写事物也要突出这一事物蕴含学问的特点。如有与沧浪园有关的历史典故，工匠特殊的建造工艺等。3.【答案】范文：美丽的镜头秋雨淅沥，路旁行道树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵昏黄的水花。我推开窗欣赏着外面的景致，欣赏着那美如画的劲头忽然“大家都是成年人了，成熟一点行不行？”的争吵吸引了我。镜头拉近，那行道上，一男一女对立着，互相拌嘴。来往行人不少，低头刷着手机，举着伞，匆匆走过。斑马线前，一个七八岁的小男孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出伞是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来来往往，男孩的泥伞却只是不动。“哐！”突兀的声响吸引了所有人的目光，闹别扭的男女停止了争吵，行人的视线离开了手机，所有人都看向响动的那一处街角，行道树下，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找到什么着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了自己的世界。那对男女不吵了，往反方向离开。行人依旧匆匆。没有人再去关注对街那个角落，仿佛那个正在竭力挣扎的老人从不存在。斑马线前，那把蓝底泥伞微微抬起，伞下的男孩看向对街，绿灯了，他飞奔而去。老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般的水一齐砸到老人身上。我似乎能感受到老人双腿的颤抖，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩奔向老人，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。男孩把伞塞给老人，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿着被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。“啪”，路旁行道树又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩绿小苗，含着初秋的风和雨，轻摇。幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样，那镜头真美！【解析】本题考查话题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“镜头”为话题进行创作，联系材料“生活中，我们的眼睛像一台摄像机，捕捉精彩瞬间，记录生活点滴，定格美好回忆，见证时代变迁。牵手同行的家人，热烈讨论的师生，奋力奔跑的少年，向阳绽放的向日葵，丰收喜悦的笑脸，遨游太空的神舟，迎风飘扬的国旗……”可知，本篇习作所谈到的“镜头”其实就是记叙一个特定的场景发生的故事，文章可围绕故事给自己带来的启发或某种精神或某种情感进行立意。第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇可通过抒情的语言表达对“某镜头”的感受，接下来叙述具体事件，如：小男孩不小心剐蹭路边的汽车，小男孩一直在汽车旁等待车主；父母在雨中艰难的收摊；医护工作者冒着酷暑为大家做核酸，等等，描绘具体的场面，将所述之事，所写之人置于此背景下，构成“镜头”，展现人物的特点或精神，最后通过表达自己的感悟来深化中心。4.【答案】例文：知错能改，善莫大焉唐伯虎学画画时，犯了错误，我们其他人也会像他一样犯一些错误。犯了错误不要紧，关键要认识错误及时改正并吸取教训，什么时候改错都为时不晚。古人云，人非圣贤孰能无过，知错能改，善莫大焉。在这个世界上没有十全十美的人