2024年高考语文复习：古诗文阅读之书斋诗 练习题汇编（含答案）

2024年高考语文复习：古诗文阅读之书斋诗练习题汇编

阅读下面这首唐诗，完成小题。

早秋过龙武李将军书斋

王建

高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。

重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。

语笑侍儿知礼数，吟哦野老任狂疏。

就中爱读英雄传，又说功勋恐不如。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.首联“蝉声”以动写静，与“明月松间照，清泉石上流”有异曲同工之妙。

B.颔联“重”“长”二字，表现主人并非附府风雅，而是真心喜欢读书吟哦。

C.颈联以侍儿做衬，因长期耳濡目染，其言谈应对知节有礼，更显出主人儒雅。

D.尾联暗合李将军心境，渴望建功立业却不得重用，只得看书赏画，寄情自慰。

2.词人姜夔曾说：“人所易言，我寡言之；人所难言，我易言之；自不俗。”请据此简要分

析本诗的不俗之处。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

裴迪①书斋望月

钱起

夜来诗酒兴，月满谢公楼②。

影闭重门静，寒生独树秋。

鹊惊随时散，萤远入烟流。

今夕遥天末，清光几处愁。

【注】①裴迪：钱起、王维的友人，几人多有诗作唱和。②谢公楼：晋时谢庄写过著名

的《月赋》，这里借指裴迪的书斋。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.首联写诗人们饮酒吟诗，兴致很高，为全诗奠定愉悦的情感基调。

B.颔联通过多个意象来表现四周的寂静和初秋的凉意。

C.颈联用喜鹊飞起致震落秋叶，和萤虫远飞消逝侧面描写月的明亮。

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D.尾联以问句作结，留待读者去揣摩，思考，显得意味深长。

4.本诗中的“月”和曹操《短歌行》“明明如月，何时可掇？”中的“月”的意象内涵和表达效

果并不相同，请结合诗句简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

题老学庵壁

陆游

今生生计愈萧然，架竹苫的只数椽。

万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。

太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。

噢:得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。

【注】此诗为陆游暮年蛰居故土江南山阴时所作，此时金兵已占据北方国土，南宋统治

者偏安江南一隅。“老学庵”，陆游书斋名。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.本诗是一首写在书斋墙壁上的诗，题目为“题老学庵壁”。诗中可见诗人书斋中读书

消日的形象，透出他对国家的担忧。

B.首联写简陋的老学庵使用竹子和节草建造而成，就连架竹的苫菸也只几椽而已，表

现出诗人生计的萧然与老学庵的简陋。

C.颔联写自己在老学庵的读书生活，描写了一幅乡居的读书画面，“消永日”和“送流年”

中又暗含着时光流逝的感慨。

D.尾联写诗人叫来南村跛脚的童子，帮他煎茶打扫的情景，旨在表现诗人借此对田园

生活闲适淡泊、乘化随缘的悠然心境。

6.有人说本诗“太平民乐无愁叹”一句与辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中“佛狸祠下，

一片神鸦社鼓”一句在内容情感上有相似之意，请结合内容简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

八月十二日夜诚斋①望月

杨万里

才近中秋月已清，鸦青幕挂一团冰。

忽然觉得今宵月，元②不粘天独自行。

［注］①诚斋：书斋名。②元：原本，原来。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

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A.首句明写中秋夜月，暗写内心感受，为抒发乡愁做铺垫。

B.第三句语言通俗易懂，新鲜活泼，给人以清新流畅之感。

C.第四句描绘夜月独自前行的情景，画面空灵，富有理趣。

D.这首写景小诗境界优美，设想新奇，耐人寻味，独具魅力。

8.诗人把月比作“一团冰”，二者有哪些相似点？

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

郭明甫作西斋①于颍尾请予赋诗二首(其一)

［宋］黄庭坚

食贫自以官为业，闻说西斋意凛然。

万卷藏书宜子弟，十年种木长风烟。

未尝终日不思颍，想见先生多好贤。

安得雍客一樽酒，女郎台下水如天。

【注释】①西斋：书斋名，郭明甫不愿入仕而在颍尾建斋读书。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.首联直抒胸臆言郭明甫因家贫而为官，诗人对他营建西斋而感到不解。

B.颔联对句用典，诗人以此表达对培养人才的见解，寓议论说理于描写。

C.颈联本是友人好贤让诗人怀念，因果倒置，使情意表达更加曲折有致。

D.诗人写西斋却未亲临，从想象落笔，虚实结合，层层递进，舒卷自如。

1。.请简要概括本诗所表达的思想感情。

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

江亭晚望题书斋

陈季卿

立向江亭满目愁,十年前事信悠悠。

田园已逐浮云散,乡里半随逝水流。

川上莫逢诸钓叟,浦边难得旧沙鸥。

不缘齿发未迟暮，吟对远山堪白头。

【注】陈季卿家住江南，离开家里已经十年了，去考进士，立志考不中不回家。因为一直没

考中，就滞留在京城，靠卖字维持衣食。

11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是。

A.首联总领全诗，先用“江亭”点明“晚望”地点，以引发诗人对十年前事的感慨。

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B.中间两联由实及虚，由眼前的江亭晚望之景物自然联想起故土的钓叟、沙鸥。

C.尾联用词精准，如“堪”，能忍受。作者直接胸臆，坦言能够承受内心的愁苦。

D.全诗情感表达复杂，格律谨严，对仗工整，典型地体现出了七言律诗的风格。

12.本诗抒发了诗人哪些满目之“愁”？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

题胡逸老致虚庵①

黄庭坚

藏书万卷可教子，遗金满赢®常作灾。

能与贫人共年谷，必有明月③生蚌胎。

山随宴坐画图出，水作夜窗风雨来。

观山观水皆得妙，更将何物污灵台？

【注】①致虚庵：书斋名。②篇ying：竹笼。③明月：这里指珍珠。

13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.“藏书万卷”“遗金满篇”分别指诗礼传后世与积金遗子孙，这二者形成鲜明对比。

B.胡逸老为人仁爱，能拿出粮食与贫人共享，仁爱必能致祥，他的后代必得佳子弟。

C.以闲逸之心观山观水，山水之妙能常得于心目之前，使此心澄清无滓，一尘不染。

D.诗人表达对胡逸老敬慕之情，也表明了自己不与世道同流合污的坚贞情怀。

14.清代潘德舆在《养一斋诗话》中称赞此诗颈联为“奇语”，你对此如何理解？请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

谷口书斋寄杨补阙

［唐］钱起

泉壑带茅茨力云霞生薜帷②。竹怜新雨后，山爱夕阳时。

闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人期。

［注］①茅茨：茅屋。②薜帷：薜荔墙帷。

15.下列对这首诗的鉴赏，不正确的一项是()

A.这是一首写给朋友的诗歌，诗人着力刻画了谷口书斋的清幽雅致，这一特点主要是

通过对书斋周围景物的细腻描绘来表现的。

B.颔联先突出了竹林山色让人心生同情，而后又以“新雨后”“夕阳时”修饰，让这些景

物融入了人的情感,具有极强的色彩感。

C.颈联中“闲”“和”“迟”运用拟人的手法，借白鹭的悠闲和山花的迟落，突出了环境的

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清幽雅致，写鸟、花表现了书斋的清新宜居。

D.诗歌将山、水、竹、鹭、花人格化，写得极富感情。全诗前写景后叙事，句法工整,

静中有动，幽而不寂，艺术感染力较强。

16.这首诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。

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答案

1.D2.①“人所易言，我寡言之"可理解为言说内容和角度的选择。写武将，易从战争角度

写，而王建另辟蹊径，从其书斋与读书下笔，不落窠臼。②“人所难言，我易言之”侧重指手

法运用问题，写武将读书很难，而作者却通过正侧结合的手法，既衬托出李将军的高逸雅致,

又突出其谦逊的儒将之风。

【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“渴望建功立业却不得重用，只得看书赏画，寄情自慰”错。将军并非不得重用，前文“朱

门”已暗示其身份显赫。将军性情儒雅恬淡，但毕竟是武将，喜好读英雄传是兴致使然；“又

说功勋恐不如”，并非自伤哀怨，而是体现其谦逊的儒将之风。

故选D。

2.本题考查学生鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。

①“人所易言，我寡言之"可理解为言说内容和角度的选择。写武将，易从战争角度写，而王

建另辟蹊径，从其书斋与读书下笔，不落窠臼。诗的颔联写主人公的书房。“重装墨画”，描

写出主人公因经常观赏墨画，不得不一再加以装潢，以免破损。“长著香薰”，写在夏秋书虫

活跃之际，主人公特意焚香除虫，以保护书籍。两句揭示出主人公对书画极为珍视，精心爱

护的心情，这正是文人学士的心态。尾联写主人公“就中爱读英雄传，又说功勋恐不如”，因

为主人公毕竟是武将，所以在对诗文的爱好中，最爱读的依然是与自己气息相通的英雄传略。

②“人所难言，我易言之”侧重指手法运用问题，写武将读书很难，而作者却通过正侧结合的

手法，既衬托出李将军的高逸雅致，又突出其谦逊的儒将之风。

诗的首联写龙武李将军居住的环境、氛围。地位、身份显贵的大将军，不住在繁华、热闹的

通衢街市，而是选择了僻静的里巷；门前无达官贵人车水马龙往来，而是冷冷静静如同闲居

人家一般。两句简洁的描写，暗示了主人公的爱好、情趣，为下文正面描写作了铺垫。

颔联写主人公室内收藏的书画。所藏书的类别、内容此处虽未明写（后文另有交待），但属于

经史子集之类，当无疑义。墨画则是修竹数茎。松竹梅被古人称为“岁寒三友”。苍翠、挺拔

的竹子，被视为高风亮节的象征，文人雅士往往以此自况。主人公本为一员武将，粗豪刚猛、

叱咤风云，这是一般武将的本色。但在作者的笔下，本诗主人公却具有文人的爱好和情趣。

颈联进一步写主人公的个性。“语笑侍儿知礼数”，这句写在爱好诗文书画的主人公的感染下,

将门中的侍儿仆役也知书达礼，即使出语欢笑，仍能合乎礼节分寸。写侍儿仆役的表现，其

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实还是在进一步刻画主人公。主人公怎样呢?“吟哦野客任狂疏”。吟哦诗文，犹如不为礼数

所拘束的野老那样，率真任性抒发自己的疏狂之气。一主人公毕竟是武将，绝未因爱好诗

文，就变成了一个地道的文人，而丧失了固有的粗豪之气概。

“就中爱读英雄传，又说功勋恐不如”因为主人公毕竟是武将，所以在对诗文的爱好中，最爱

读的依然是与自己气息相通的英雄传略。

3.A4.①“月满谢公楼”，以“月”塑造意境。饮酒吟诗的热烈场面随着月光的流泻，完全被

一种宁静而幽远的意味所代替。“鹊惊随叶散，萤远入烟流”，由写四周的寂静和初秋的凉意

转入写月光，展示了一个月明千里的银色世界。“今夕遥天末，清光几处愁”，诗人由领略、

欣赏美好的月光，渐渐陷入了沉思。借“月”营造宁静悠远的氛围，是引人思考的载体。

②曹诗以月比人，“明明如月”以月的皎洁比喻贤人能士的高尚品德和非凡能力，抒发诗人求

贤若渴的心态。

【解析】3.本题考查学生赏析诗歌内容的能力。

A.“为全诗奠定愉悦的情感基调”错误。“夜来诗酒兴，月满谢公楼”，饮酒吟诗的热烈场面

随着月光的流泻，完全被一种宁静而幽远的意味所代替。“清光几处愁”，面对这样的月色，

将会惹动多少人的愁思呢。全诗的感情基调并不愉悦。

故选Ao

4.本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。

“夜来诗酒兴，月满谢公楼”，几个朋友聚在一起，饮酒吟诗。不知不觉中，夜色渐浓，月亮

升起来了，月光洒满了庭宇和楼台。饮酒吟诗的热烈场面随着月光的流泻，完全被一种宁静

而幽远的意味所代替。

“鹊惊随叶散，萤远入烟流”，这两句由写四周的寂静和初秋的凉意转入写月光。月色太亮了，

以致喜鹊误以为天色已明，扑刺刺猛然飞起，震落了片片秋叶。鹊起叶阚，飘然四散，显得

别有情趣。用烟霭的暗淡衬托萤光，又用萤光之流失衬托月明。借“月”营造宁静悠远的氛围。

“今夕遥天末，清光几处愁”，诗人由领略、欣赏美好的月光，渐渐陷入了沉思。面对这样的

月色，将会惹动多少人的愁思呢。最后两句以问句作结，留待读者去揣摩、思考。借“月”

引发人思考。

曹操《短歌行》中“明明如月，何时可掇”的意思是：当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取

呢。“明明如月”是诗人眼前之景，诗人借助眼前之景，即兴抒怀，把贤才比喻成空中的明月，

说自己何时才能摘取，表达自己招揽贤才的愿望。

5.D6.①《永遇乐》中这两句是说如今的中原沦陷区的人民已经安于异族的统治，竟至于

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对异族君主顶礼膜拜。②本诗“太平民乐无愁叹”是说国土沦丧后，南方统治者偏安江南一隅,

百姓竟然安于现状，只有高兴，没有愁叹。③如果继续拖延，民心日渐安于现状，中原沦丧

的国土就无法收回了。这两句诗都表现了收复失土，刻不容缓却无法如愿的愤懑之情。

【解析】5.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“旨在表现诗人借此对田园生活闲适淡泊、乘化随缘的悠然心境”分析有误。诗中明写对童

子的煎茶扫地的随缘态度，暗写北伐恢复大计无法推行的悲慨愤懑。

故选D。

6.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

此诗写作背景为“金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅”，“太平民乐无愁叹”写的

是统治者偏安江南，不图进取，百姓也安于现状，没有忧愁。

《永遇乐》中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”拓跋煮祠堂香火盛，乌鸦啄祭品，祭祀擂大鼓。写

的是沦陷区的百姓安于异族的统治，不知反抗，还对统治之君祭拜。

这两首作品都表现了作者的愤恨之情，有担忧之意，担心收复失地再拖延下去就可能收不回

了。

7.A8.相似点：①月的皎洁明亮与冰的清澈透明相似；

②月的冷清与冰的冻冷相似；

③月的圆缺与一团冰的形状相似。

【解析】7.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

A.“写中秋夜月”错误，是“近中秋月”的八月十二日夜；“为抒发乡愁做铺垫”诗作写于家中书

房，描绘夜月，没有思乡之情。

故选A„

8.本题考查学生赏析诗歌比喻修辞及鉴赏诗歌景物形象的能力。

“鸦青幕挂一团冰”运用比喻修辞，似是在鸦青色的幕布上挂着一团冰盘。

冰亮而白，清澈透明，而十二晚上的明月光明皎洁，月的皎洁明亮与冰的清澈透明相似；

冰的内涵有凉，而鸦青的天幕下，一轮明月悬挂其间，备显冷清，月的冷清与冰的冻冷相似;

这里诗人不说“月，，而说“一团冰”，“团”，即是圆，此处说月的形状与一团冰的形状相似。

9.A10.①敬重之情。诗人对郭明甫拒绝入仕而建斋读书，不禁肃然起敬；又寓有对自己

不得不做官的反躬自问之意。②称赞之情。颔联赞美友人藏书之富，饱读诗书，学问渊博。

“宜子弟”赞扬友人的诗礼传家。③思念友人。西斋幽雅宜人，引起诗人倾心向往。勾起对朋

友的思念。④期盼相聚。由于对友人思念之切，便生欢聚之想。尾联想象自己已到颍上，同

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友人聚会时心旷神怡。

【分析】9.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A.“首联直抒胸臆言郭明甫因家贫而为官”错，第一句不是说郭明甫因家贫而为官，是诗人自

陈；“诗人对他营建西斋而感到不解”理解有误，“意凛然”此为敬慕意，要利用注解信息帮助

推断。

故选A„

10.本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

本诗写西斋之景，首联以自己作为铺垫，说自己因为家贫不得不出来做官，所以当听说郭明

甫不愿入仕而在颍尾建斋读书，不禁肃然起敬。“食贫自以官为业”又寓有对自己不得不做官

的反躬自问之意。这里的“闻谢’与下文的“想见”、“安得”一起，构成本诗的内在脉线，引出

层层诗意o

颔联描写西斋的内外场景。出句写西斋藏书丰富，利于培养下一代；对句写西斋周围林木深

茂，环境幽美，这句同时暗用典故。《管子•权修》云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，

莫如树木；终身之计，莫如树人。”诗人以此表明对教育的看法。颔联赞美友人藏书之富，

饱读诗书，学问渊博。“宜子弟”赞扬友人的诗礼传家。

颈联称赞对方好贤，并表示想与老友相会。“未尝”与“不”连用，极言思友之心至切；“想见”

则直接抒发思念友人之情。

尾联是虚笔，写想象中与朋友在女郎台欢聚的场景，饮酒赏景，共享闲情逸兴。“安得”写思

念之切；“水如天”，以想象中美景烘托同友人聚会时心旷神怡。

11.C12.①滞留京城十年，靠卖字维持衣食，诗人感叹事业一事无成之愁；

②远离故土多年，山川田园历历在目，诗人充满思乡之愁；

③岁月流逝，徒增白发，诗人叹息岁月无情之愁。

【分析】11.本题考查学生鉴赏诗歌语言、艺术和情感的能力。

C.“坦言能够承受内心的愁苦”错误，“堪”，实为反语，意为哪能够承受内心的愁苦。

故选C。

12.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

如从诗歌注释“离开家里已经十年了，去考进士，立志考不中不回家。因为一直没考中，就

滞留在京城，靠卖字维持衣食”和“十年前事信悠悠”可知，诗人事业无成，功名未就，所以

这是感叹事业无成之愁；

从中间四句所见景色来看，“田园已逐浮云散，乡里半随逝水流。川上莫逢诸钓叟，浦边难

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得旧沙鸥”，诗人由眼前的江亭晚望之景物自然联想起故土的钓叟、沙鸥，这里可以看出诗

人充满思乡之愁；

从尾联“不缘齿发未迟暮，吟对远山堪白头”可知，诗人坦言无法承受白头迟暮之苦，“迟

暮，，“白头，，等词语中可以看出诗人叹息岁月无情之愁。

13.D14.①化静为动。将致虚庵依山傍水的位置，作了动态描写。“出”“来”二字，将山水

写活。②化实为虚。什么样的“画图”，尽可让读者去想象。③视听结合。眼见之山景，耳听

之雨声，巧妙汇聚结合。④情景交融。五句写视觉，六句写听觉，整联都有能视能听的主体

存在。宴坐的闲适，听雨的从容，都在不言之中。

【分析】13.本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。

D.“自己不与世道同流合污的坚贞情怀”错误。诗中并未提到世道恶劣污浊，诗人称赞胡逸

老不慕荣利、诗礼传家、雅有山水之趣，从而表达自己与胡逸老一般有高雅的人格。

故选D。

14.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“山随宴坐画图出，水作夜窗风雨来