牛津深圳六下核心素养Unit 7 Helping others Read a story Learn the sounds教案

牛津深圳版英语六年级下册Unit7第3课时教学设计

课题Helpingothers单兀Unit7学科英语年级六（下）

本单元是《深圳牛津版小学英语》小学六年级下册第三个模块Module3Thingswedo中

第七单元Unit7Helpingothers其教学内容主要是围绕帮助别人的话题展开的，语言相对简

单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。

教材ReadaStory通过蚂蚁和蜜蜂的故事，学习了单词和短语：praise,happy,workhard；学习

分析句型：Shegoesoutearlyinthemorningandcomeshomelateintheevening.—CanIaskyoua

question?—Ofcourse,MrAnt.通过LearntheSOUndS部分，初步学习音节的相关知识。通过

学习和练习，锻炼学生口语表达和阅读理解能力的同时巩固复习本节课重点单词、短语及句

型。

（-）语言知识目标

1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词和短语：praise,happy,workhard

2.在教师引导下，初步运用句子：Shegoesoutearlyinthemorningandcomeshomelateinthe

evening.一CanIaskyouaquestion?—Ofcourse,MrAnt.

3.读懂故事《蜜蜂和蚂蚁》，理解其寓意。

4.初步学习音节的相关知识。

（二）思维能力目标

学习

1.能根据文本内容阅读，能结合语境写出正确的句子,并描述如何帮助他人。

目标

2.能在日常生活中，能结合语境写出正确的句子,并描述如何帮助他人。

（三）学习能力目标

1.通过GroUPWOrk等活动，学会与他人合作学习的能力。

2.通过不同的学习任务，结合语境写出正确的句子,并描述如何帮助他人。

（四）文化品格目标

1.乐于助人,并能体会帮助他人也是让自己快乐的途径。

2.认识到助人为乐是中华民族的传统美德。

重点1.学习单词和短语：praise,happy,workhard;句型：Shegoesoutearlyinthemorningand

comeshomelateintheevening.―CanIaskyouaquestion?-Ofcourse,MrAnt.

2.初步学习音节的相关知识。

难点把本单元所学单词、短语、句型和语音知识运用到实际生活中。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、Leadin

Askandanswer

出示图片，组织学生对图片内容进行问答练习，对图片内容进通过复习上节课

复习上节课所学重点句型：一Howcanyouhelp行问答练习，所学内容，互动

others?-Ican...讨论生活中我们能够怎样帮复习上节课所问答的方式引入

助别人。通过复习上节课所学内容，互动问答学重点句型：新课，能够提升

的方式引入新课，能够提升学生的成就感，进-Howcan学生的成就感，

而激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与youhelp进而激发学生的

度。others?一I学习兴趣，提升

can…讨论学生的课堂参与

生活中我们能度。

够怎样帮助别

人。

讲授新课一、Readastory

1.Todaywewilllearnastoryaboutthebeeand

theant.

Let,shavealook.

出示课文图片，在未阅读故事内容前，提前了看图片，提前通过图片展示，

解故事内容，帮助学生更好地理解故事内容。了解故事内提前了解故事内

谷。容，帮助学生更

好地理解课文内

容。

2.Readastory

出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文听录音，了解考查学生的听力

内容，学习单词：praise,happy,workhard的使课文内容，理能力和理解、记

用方法。解并记忆对话忆能力，在情境

通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：内容。理解并中学习单词：

游戏：保卫萝卜记忆重点单词praise,happy,

播放课件动画，点击鼠标，出现小怪兽和单词，的用法。完成workhard的使用

让学生快速读出单词，然后点击鼠标，发射炮练习单词的游方法。

弹，小怪兽消失，以此类推，考查学生对新单戏。

词的认识情况以及发音是否准确。

3.LefsIeam

详细讲解本节课重点句型：Shegoesoutearly学习、理解并详细讲解本节课

inthemorningandcomeshomelateinthe记忆本节课重重点句型：学习

evening.一CanIaskyouaquestion?—Of点句型：学习句型：Shegoes

course,MrAnt.的使用方法。帮助学生理解并句型：Sheoutearlyinthe

牢记本节课重点句型。goesoutearlymorningand

inthemorningcomeshomelate

andcomesintheevening.

homelatein-CanIaskyoua

theevening.question?—Of

—CanIaskcourse,MrAnt.

youa的使用方法。

question?一

Ofcourse,Mr

Ant.的使用方

法。

4.Readandorder

出示教材图片，组织学生再次阅读故事，然后阅读故事，然通过练习，考查

根据故事内容，给图片进行排序。考查学生对后根据故事内学生对课文内容

课文内容的理解和掌握程度的同时，巩固复习容，给图片进的理解和掌握程

本单元重点单词、短语和句型，并且锻炼学生行排序。度的同时，巩固

的听力能力。复习本单元重点

单词、短语和句

型，并且锻炼学

生的听力能力。

5.Readandanswer

出示课文图片及内容，组织学生阅读课文，然阅读课文，然通过练习，考查

后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程后回答问题。学生对课文的理

度的同时，锻炼学生的阅读理解能力和口语表解和掌握程度的

达能力。同时，锻炼学生

的阅读理解能力

和口语表达能

力。

6.Answerthequestions

出示问题，然后组织学生再次阅读课文，然后阅读课文，然通过练习，考查

根据课文内容回答问题。考查学生对课文的理后根据课文内学生对课文的理

解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解能容回答问题。解和掌握程度的

力和口语表达能力。同时，巩固练习

本节课重点单

词、短语和句型，

锻炼学生的口语

表达能力。

7.Trytoretellthestory

出示教材图片，组织学生根据图片尝试复述故根据图片尝试考查学生对课文

事内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的复述故事内的理解和掌握程

同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型，容。度的同时，巩固

锻炼学生的口语表达能力。练习本节课重点

单词、短语和句

型，锻炼学生的

口语表达能力。

二、Learnthesounds

1.Leamthesounds

出示教材图片，播放录音，组织学生跟随录音跟随录音一起初步学习音节相

一起朗读并感知音节。初步学习音节相关知识。朗读并感知音关知识。

-⅛

^∏。

2.Listenandrepeat

出示教材图片，再次听录音，跟读单词，理解看图片，听录帮助学生理解并

并记忆音节相关知识。音，理解并记记忆音节相关知

忆音节相关知识。

识。

3.Listenandsay

出示单词，组织学生朗读单词，然后判断这些朗读单词，然通过练习，考查

单词分别包含几个音节，并标记出来。考查学后判断这些单学生对音节知识

生对音节知识的理解和掌握程度。词分别包含几的理解和掌握程

个音节，并标度。

记出来。

4.Let,sIeammore

详细讲解英语中音节的定义以及音节的划分规理解并记忆音通过学习，拓展

则。帮助学生理解并记忆音节相关知识。拓展节的定义以及学习音节相关内

学习音节相关内容，积累相关语音知识。音节的划分规容，积累相关语

则。音知识。

5.Lefplay

播放课件动画，点击鼠标，出现降落伞和单词，完成语音练习通过游戏，考查

学生根据所给单词，判断其属于单音节、双音小游戏。学生对本节课所

节还是多音节，根据学生所给答案，点击鼠标学语音知识的掌

验证其所给答案是否正确。考查学生对本节课握情况。

所学语音知识的掌握情况。

4.Groupwork

Workingroups.Talkaboutsyllablewithyour

groupmembers.Findmorewordswhichhave

differentsyllables.Thenshareitwithyourgroup

members.

组织学生以小组为单位，讨论音节相关知识，以小组为单通过小组活动，

然后找到更多不同音节的单词分享给组员。巩固本位，讨论音节巩固本节课所学

节课所学音节知识的同时，培养学生的团队和做能相关知识，然音节知识的同

力。后找到更多不时，培养学生的

同音节的单词团队和做能力。

分享给组员。

三、Summary

1.Wecanmastertheusageofthewordsand

phrases:praise,happy,workhard

2.Wecanmastertheusageofthesentence:She

goesoutearlyinthemorningandcomeshome

lateintheevening.—CanIaskyouaquestion?

—Ofcourse,MrAnt.

3.Wecanmasterthemeaningofthestory.

4.Wecanmastertheknowledgeofsyllable.

四、Homework