考点4 小说情节的理解和分析【亮点练】（解析版）-2023年高考语文大一轮单元复习课与检测（全国通用）

考点04小说情节的理解和分析

膜揪球*

阅读下面的文字，完成下列小题。

上岭产婆

凡一平

她预感了她的大限将至。

她从床上起来，下床。整整一百岁的身体瘦骨嶙峋、背弓膝屈，像一棵残枝败叶的老

竹子。她走出比她更老的房屋，活动在村庄的小路上。

经过长时的徒步，她走完不足一里的路，来到村东的山脚。她在山脚的崖壁前驻足，

凝望。崖壁上有用石子画出的一道道杠，密密麻麻，有一人高、一丈宽，杠痕斑驳、错落

有致，像幅有些年头的巨画。她是这幅巨画的作者，从她三十岁当产婆开始，到七十岁洗

手不干，四十年间，每当一个生命被她亲手接出，或眼睁睁看着了结，她就会来这里，画

一道杠。活下来的画竖杠，死去的画横杠。目前横杠是数得清的，一共十五道。而竖杠却

是怎么数都数不完，超过了她会算数的上限。她只知道竖杠比横杠多了很多，就是说活着

的比死去的多了很多，这就够了。多少年来，她正是用数量的多少对比来安慰自己，求得

心安。

她捡起一块熟悉的石子，用扁平锐利的一面，在所有的横杠下面，画了一道横杠。这

道横杠比所有的横杠都大、都深，像一根横梁托举或承受全部负担和压力。画出这道大大

的横杠，她感觉轻松了许多，舒服了许多。在回去的路上，她用时不到来时的一半，就到

家了。

她关闭窗门，然后给自己洗身子。

宽大的木盆里，浸泡着一个孤苦伶仃的妇人。她是上岭村和上岭村周边独一无二的产

婆，是与生命打交道和见血最多的人。她经手的血，可以汇成河、但都融入她的记忆里。

木盆里的水仿佛也是血污，从她的脑海里，汩汩地洗出。她试图把所有淤积的血、胎脂和

胎粪洗掉，然后做一个干净的人，干干净净地走，去往来生。仿佛她的来生，是不想做产

婆了，如果能选择的话，她只想做一个育儿养子的母亲。她今生最大的遗憾，是不能做母

亲。

她洗净身子，开始穿衣服、鞋袜。早有准备的全套寿衣摆在床头，五领三腰，整整齐

齐，鲜亮明艳。她喜欢鲜艳的颜色，一生都喜欢。无论年轻的时候还是年老的时候，她都

尽其所能把自己打扮得漂漂亮亮、清清爽爽的。衣服、鞋袜穿好了，她在床上平静地躺

下。秋风萧瑟，暗夜无光，但她不觉得冷、也不觉得黑。她厚衣如被，心里亮堂，人生中

从未如此觉得温暖和智慧，像是天神的灵光，已将她照拂和开示。

一连三天，屠户韦克椿都没到上岭村来卖肉，没发现产婆韦美琴家的屋顶起炊烟。他

三天不杀猪了，因为没有猪卖。屠户韦克椿难得清闲地居家三天，没有走村串寨、吆喝卖

肉。他平日到上岭村卖肉，总是先选上好的肉和下水，留给产婆韦美琴，或上门送给她一

—这个把他接生到这个人世的人。而且，他还是她最后一个接生的人。

那是三十年前，产婆韦美琴七十岁的时候。韦克椿的母亲怀他早产，好不容易请来了

已被禁止非法接生的产婆韦美琴。她披星戴月来到孕妇家，只见胎儿已经露出半个头，她

顺势麻利地将胎儿接了出来，并利索、卫生地剪掉了脐带。才七个月便出生的男婴有了啼

哭，意味着成活。但婴儿轻飘短小，不足四斤重，像个大红薯。处理完产后事，婴儿的父

亲请求产婆韦美琴，将婴儿带走，找个地方扔了，他不忍亲手做这样弃子的事情。韦美琴

看着婴儿冷酷决绝的父亲，将可怜的婴儿带走。但她没有将婴儿抛弃，而是带回了家，悉

心地喂养。孩子快两岁大的时候，他的亲生父母发现被他们遗弃的孩子健康活泼，与正常

的孩子无异，后悔了，跪求产婆，把孩子要回来。产婆答应了。就这样，孩子还来不及叫

产婆一声“妈妈”，便回到了亲生父母身边。二十多年过去，这个叫韦克椿的男孩野性荒

蛮、旁门左道，像療牙一样成长。他曾经走南闯北，纵横江湖，最终返乡，成为一名屠

户。关于他幼年被产婆收养的经历，也许还有记忆，也许已经忘却。然而他对上岭村这名

孤苦伶仃产婆的同情和关爱，却是无微不至，人所共见。只要他杀猪，当天新鲜和上好的

肉及下水，必留给产婆韦美琴，分文不取。

准确来说是第四天，韦克椿没有望见产婆韦美琴家冒起炊烟。本来三天不见产婆，他

已觉得内疚，现在不见炊烟和产婆出现，他觉得不安和不妙。于是他慌忙揩下摊子，快步

走到产婆的家。门是闭着的，但一推便开了。他一边进屋一边呼喚“阿婆”，没听到响

应，一丝动静都没有。他接着进入里屋，只见床上下着蚊帐，床下是一双旧鞋。他进一步

靠近，掀开蚊帐，发现产婆一身寿衣躺在床上，手一探，没有了气息。

他大惊失色，瘫软在了床边。

惊魂甫定，他跪着，重新看着产婆。只见她面部安详，露着笑容，双眼闭合，像是在

美梦中悄然而逝。床头的枕边放着一只盒子，盒子上放着一根树枝，是椿树的树枝。椿

树，壮话是克椿。那么盒子上放着克椿，而他的名字是克格，说明盒子是留给他的。他拿

过盒子，取走盒子上的树枝，打开盒子，发现盒子里装的是钱。大大小小的钞票，有条不

紊，叠得整整齐齐，有一千多元。她为什么留钱给他？他猛一想，原来他做屠户的几年

来，给产婆的肉、都拒不要钱，这些钱便是产婆补偿他的。她走得清清白白，谁也不欠。

他顿时泪崩，埋在心中的记忆、敬爱、孝顺和恩情，一下子全部爆发，如惊涛骇浪，

化作一声声哭喊：“妈妈！”

（选自《中国作家》2022年第1期，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说用文字塑造视觉形象，“瘦骨嶙峋、背弓膝屈”写出了百岁产婆的特征，“像一棵残

枝败叶的老竹子”的比喻写出了产婆的风骨。

B.产婆一生都把自己打扮得漂亮、清爽，临终前洗净身子、穿好寿衣，不为他人找麻烦，展

现一位精神世界洁净、自尊自立的女性形象。

C.小说在对比中凸显人物形象，写韦克椿的父亲请求产婆帮忙把早产的婴儿扔了，产婆却带

回家悉心喂养，以此突出了韦父的冷酷无情。

D.产婆对韦克椿有救命之恩、养育之情，但临终仍给韦克椿留下一千多元肉钱，清清白白地

离世，在她身上有着令人无法小觑的高尚情操。

2.小说为什么设计产婆韦美琴去崖壁画横杠的情节？请简要分析。

3.请简要分析小说是如何叙述上岭产婆故事的，并说明这样写有什么好处？

【答案】

1.C

2.①她在所有的横杠下画了一道代表自己死去的大大的横杠，是产婆韦美琴对自己做产婆一

生的总结。②这一情节刻画了产婆韦美琴对于接生生涯中死去的人们的愧疚与不安，体现了她

心地善良、责任感强的人物特点。③这一情节表现了小说的主旨，体现了作者对产婆韦美琴善

良人性的赞美之情。

3.①以第三人称叙述。小说前半部分讲述产婆生命的最后时刻所做的事情，后半部分讲述屠

户韦克椿发现产婆去世，全知视角显得比较冷静、客观。②运用插叙。小说按时间顺序叙述故

事，在中间插叙产婆与韦克椿的故事，丰富了人物形象。③开头制造悬念。开头产婆预感自己

大限将至，制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。④叙述节奏舒缓。小说不急不缓地叙述产婆去世

及其死后被韦克椿发现的故事，看似平淡，实则耐人寻味。

【解析】1.本题考查学生分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。C.“以此突出了韦父的

冷酷无情”错误，由“韦美琴看着婴儿冷酷决绝的父亲，将可怜的婴儿带走。但她没有将婴儿

抛弃，而是带回了家，悉心地喂养”可知，是为了突岀产婆的善良。故选C。

2.本题考查学生分析鉴赏情节作用的能力。作答时，可以从情节、人物、主题等方面进行分

析。情节本身，由“她预感了她的大限将至”“她捡起一块熟悉的石子，用扁平锐利的一面，

在所有的横杠下面，画了一道横杠。这道横杠比所有的横杠都大、都深，像一根横梁托举或承

受全部负担和压力”可知，她知道自己大限将至，画上横道表示自己即将死亡，是她为自己一

生画的一个句号。人物方面，由“她只知道竖杠比横杠多了很多，就是说活着的比死去的多了

很.多，这就够了。多少年来，她正是用数量的多少对比来安慰自己，求得心安”，作为产

婆，她接来了很多新生命，也出现了死亡的现象，她将其一一记录下来，“用数量的多少对比

来安慰自己，求得心安”体现了她心地善良、责任感强。主旨方面，一个不认识字的产婆将接

生作为自己的终生职业，为死去的生命愧疚不安，为新生命的到来欣慰，心地善良、责任感

强，作者通过这样i清洁是高度赞扬美好的人性。

3.本题考查学生鉴赏小说叙述技巧的能力。作答时，可以从叙述人称、叙述视角、叙述顺

序、叙述节奏等方面入手。这篇小说采用的是第三人称叙述，以顺叙为主，兼用插叙讲述故

事，叙事节奏舒缓结尾感人至深。题干要求分析叙述技巧之后，还要说明这样写的好处，即使

用这种表达技巧的效果。以第三人称叙述。小说可以分为两部分，“她”“屠户韦克椿”表明

小说采用第三人称的叙述视角叙述故事，由开头至“已将她照拂和开示”讲述产婆生命的最后

时刻所做的事情；由“一连三天，屠户韦克椿都没到上岭村来卖肉”至结尾讲述屠户韦克椿发

现产婆去世。第三人称视角跳出故事之外，作者客观冷静地讲述故事。开头制造悬念。“她预

感了她的大限将至”开头写“她”即将死亡，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣，吸引读者思

考“她”是谁，为何会死等。运用插叙。小说先按照时间顺序记叙产婆到山脚画道，再回到家

中准备死亡，接着插叙了产婆为不足月的韦克椿接生，并将他养到两岁大，以及韦克椿去给产

婆送肉的故事，属于插叙，插叙部分表现了产婆的心地善良，丰富了人物形象。叙述节奏舒

缓。小说儿乎没有激烈的矛盾冲突，只是有条不紊、不急不缓地叙述产婆去世前后，以及她与

韦克椿之间的故事，在平淡的叙述中塑造人物形象，表现了人物的善良品格。

真题縊1

阅读下面的文字，完成1〜4题。

战争

［美］迈尔尼

❶1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自

己很失望，对这场战争也很失望。

❷一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线

上，她当时也正准备跟别人通话。

❸“我是格罗斯文诺8829,”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，

你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”

❹“哦，我想是。"我忙插嘴。

❺她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。

可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了

20多分钟。

❻“你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。

❼我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？”

❽她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正

在读的几本书，还有这场战争。

❾最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”

⑯“是吗？好了，就到这里吧，晚安。祝你做个好梦。”她说。

®第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。

当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我

简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖

着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。

@“哈罗？”

G)“是我，”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”

⑭没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就相

互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破

了两人初交时的拘谨。我提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把

事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保密，直到战争结束。于是她

说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，

唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说

话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样。于是她给我留下了一幅美

丽的肖像。我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”

6)我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看

法。我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次

话。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晩上寂寞得辗转难眠。

⑭随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到

她跟前。可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整12个

月，我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳

地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。

G）一天晩上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声

代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或

者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺

8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小

姐答应帮我查查。

当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天

夜里挨了炸弹，号码主人叫……”

®“谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。”

@我放下了话筒。

（沈东子译，有删改）

L（改编，3分）下列对小说情节和思想内容的分析，不恰当的一项是（）

A.小说以“1941年9月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间、

地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。

B.“我有好多年没这样畅快地跟人说话了"，坦率真诚，既委婉地表达了“我”对

女主人公的喜爱之情，又为下文情节的展开做了铺垫。

C.随着电话交流的不断加深，“我”想知道女主人公的身份，却被婉拒。这一情节

交代了结尾“我”说不出她的名字的原因，前后呼应。

D.接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小

说情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然而精巧。

答案：A

解析：本题考查把握小说的情节和思想内容。A项考查开头情节的作用。小说的开头

确实交代了故事发生的时间、地点。但小说中的“我”是情节的叙述者，不是作者本人，

第一人称叙述是为了拉近与读者距离，使读者更有代入感，并不是“强调这是作者的一段

亲身经历"。A项错误。B项考查人物语言的作用，实质上也是对情节作用的分析。“我有

好多年没这样畅快地跟人说话了"，“畅快”二字，表现出“我”心情的愉悦，反映出

“我”对女主人公的喜爱。正因为“畅快”，“我”才会产生和女主人公进一步交往的意

愿，这也使得下文情节的发展顺理成章。B项正确。C项考查中间情节的作用。小说第十四

段写到“我”提议彼此介绍一下各自的身份，但被她拒绝。这一情节与小说结尾“我”说

不出她的名字前后呼应，情节设置严谨。C项正确。D项是对小说全文情节的概括和分析。

本该相守的恋人因战争而失去联系，伤感的结局在意料之外，但战争的背景又使其合乎情

理，D项正确。故答案为A项。

2.（新编，5分）小说多次详细描写了“我”打电话的情节，请用简洁的语言概括每次

的情况。

答案：第一次是深夜“我”给朋友打电话，因为接线生的失误，与格罗斯文诺8829的

女士通话，她的声音很柔和、清晰；（1分）第二次是两分钟后“我”又拨通了她的号码，

和她交谈了20多分钟，愉快地谈到了她的母亲、彼此正在读的书和战争；（1分）第三次是

在第二天晚上，“我”又拨通了那个号码，和她继续上次的话题，她谈了她的婚姻、丈

夫、儿子和对战争的看法，彼此间不再拘谨；（I分）第四次是在12个月之后，“我”拨打

她的电话，却没有接通；（1分）第五次是第：天，“我”又一次拨打她的电话，仍然没打

通，最终通过接线员得知号码所在的区域已经被轰炸。（1分）

解析：本题考查梳理并概括小说的情节。题干要求概括“我”每次打电话的情节。根

据这一限定，在文中寻找相关内容。“我”第一次打电话在第二至五段，“我”因接线生

的失误，与一位女士在电话中开始了交流。第二次打电话在第五至十段，和那位女士初次

通话两分钟后，“我”再次拨通了女士的电话，谈话内容变得充实丰富。第三次通话在第

十一至十四段，第二天晚上，“我”又拨通了她的号码，继续和她谈论读书的内容，女士

还谈了自己的家庭情况，这次通话没有了两人初交时的拘谨。第十五、十六段讲述“我

们”儿乎每天都会打电话，感情不断升温，但这两段不属于详细描写打电话的情节，因此

不属于作答范围。第四次在第十七段，“我”从乡间回到伦敦，又一次拨打她的电话，却

没有打通。第五次是第二天，“我”又一次尝试拨打她的电话，仍旧没有打通，无奈之下

“我”只能向接线员询问，却被接线员告知那个号码所在的区域被炸弹轰炸了。注意，答

题时要按照文本的叙述顺序，逐一概括。

3.（经典题，6分）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作

用？请简要分析。

答案：①一个电话将两人的命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化

了情节的戏剧性。（2分）②主人公的言行主要通过电话交流呈现出来，便于透露人物心

声，使人物形象更加真实。（2分）③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了读者

的想象空间。（2分）

解析：本题考查分析情节线索的作用。题干表明“电话”是本文的线索，所以本题实

际考查的是物象线索的作用，可以从情节结构、人物形象、主旨等角度出发，并结合物象

本身的作用思考作答。从情节上看，两人因接错线而在电话中结缘，电话串联起故事情

节，这样的情节设置具有较强的戏剧性；从人物形象上看，因为是电话交流，故文中人物

语言描写居多，这样可以更好地透露人物的心声，塑造人物形象。战争背景下，人与人之

间交流变得困难，电话交流不仅使孤单的人相互依靠，也使得战争背景更加突出；此外，

从男女主人公的有限视角描述，也给读者留下了想象的空间。

4.（新编，8分）小说结尾“我”为什么不愿知道号码主人的名字？这样写有什么效

果？

答案：原因：①知道她的名字后，她在轰炸中离开的事就更具真实性，这是“我”不

愿面对的。（2分）②因为之前“我”提议和她彼此介绍身份时，被她婉拒。“我”这样做

也是对之前约定的遵守，是“我”对她的尊重。（2分）

效果：①表现出“我”与她交往之深，表达了“我”内心的惋惜、悲伤和哀痛。（2分）

②强化了作品的悲剧色彩，突出“我”对战争的不满和控诉，深化了小说的主旨。（2分）

解析：本题考查理解分析小说情节的作用。此题共设置两问，第一问要求说明“我”

不愿知道号码主人名字的原因，考查对情节原因的概括。不知姓名、不知身份的通话有虚

幻之感，知道姓名之后，虚幻变得真实，她被炸死的消息也更真实，这是“我”不愿承认

和接受的。另外，小说中间写到“我”提议各自介绍自己时，对方婉拒。因此，“我”这

样做也是为了尊重对方的意愿。第二问要求分析这样写的效果。可结合第一问的分析结

果，从情节结构、人物形象、主旨等方面思考。结合前文情节可知，这体现了“我”对她

的尊重，更表现出“我”与她感情之深；不愿面对结局，表现出“我”内心的悲痛，而这

种悲痛实质上也有“我”对战争的不满和控诉。

提升球*

阅读下面的文字，完成1〜4题。

一只羊的冬季

纪东方

大风刮了七天，大雪下了七夜。

战备公路边三四米深的大沟平了，不但平了，连公路上也积了半米厚的雪。暴风雪把路封

了，阿拉嘎哨所成了名副其实的“孤军”前沿。

大清早一起床，王平均连长召集司务长、给养员、炊事班长开会，讨论一连人的吃饭问

题。司务长愁眉苦脸抖搂所有的家底：米够吃一天，菜窖里还有三个大萝卜，一棵瘦白菜。全

连已经吃了五天的盐水煮饭，今天山下再送不上来给养，战士们就要饿肚子了。

山对面，不足200米直线距离就是另一个国家的哨所。边境，前沿，战备紧张，难道真的

要让我们的战士饿着肚子去站岗吗？

王连长急得满脑门子汗，在屋里转了三个圏，忽地甩脱披着的皮大衣，下定决心，扔掉手

里的烟，说：“不行，我带一班下山。背也得给背上来。”

司务长红了眼圏：“这事责任在我，没有在暴风雪来之前安排好，我去。”

一班长腾地站起来：“这条路我最熟，还是我带人去。连长你要指挥战备，不能离开。”

门忽地开了，寒风追逐着雪花，低吼着扑向地面，打了个旋。一个小战士闯进来，报告都

没有打，结结巴巴地说：“连长，连……长，后院，后院……”

“有情况！”

连长顺手掏出了手枪，一班长伸手去摸墙架上的冲锋枪。小战士更急了。“不是，不是，

敌人，是……”

转眼工夫，刚才愁眉苦脸的一屋子人迅速集合，成战斗队形把后院包围得水泄不通。

一只羊躺在后院的栅栏门前，可能是冻的，也可能有伤，已经奄奄一息，无助的大眼睛睁

开又闭上，连呻吟的力气都没有了。

营房后面就是山，上上经常有老百姓放羊，国境那边的这边的都有。羊是吃草的，羊吃草

不分国境，哪边的草都可以吃饱肚子。昨天晚上的风太大了，估计是风雪中羊跑迷糊了，从山

上摔了下来。

连长松了口气，摇摇头，把手枪插回枪套：“嗨，一只羊。”

一班长如释重负地关上枪机：“嗨，一只羊。”

司务长意味深长地点点头：“嗨，一只羊。”

对呀，一只羊！大家的眼刷地都亮了，亮得红彤彤的，好像把山上的雪都照亮了。

一只羊啊。一只无主的羊。

看看门脚奄奄一息的羊，大伙看司务长，司务长看一班长，一班长又看看连长。连长说：

“先把它弄到炊事班，其余人回连部。”

连部继续开会。

战士们也在开会。话题自然离不开羊。有的说，当然是杀了炖一锅，全连美美地吃一顿,

留着羊头和骨头，熬成老汤，吃上三天五天没有问题。有的说，不能随便吃老百姓的东西。不

能违反群众纪律，尤其是边境，闹不好会引起国际纠纷。对方马上反驳，现在牧民有的是羊，

不在乎少一只两只。再说，咱们自己不说，吃到肚子里谁知道？不要假积极。双方争得气呼

呼，但又谁也不能说服谁。

想吃肉的似乎已经闻到了伙房里羊肉的香味。怕犯纪律，把脸贴在窗户上，悄悄在玻璃上

的冻雪上画出一只羊的样子。

晚上开饭的时候，还是米饭盐水萝卜。那只羊没有成为晚饭，而是在灶房里溜达，嘴里叼

着连里仅存的细菜——半棵瘦白菜，没有菜心只有菜帮的当地产的小白菜。

据说，连长派通讯员、卫生员给羊当“保镖”，挡住了炊事班长举起的菜刀。半棵白菜也

是连长特批的。司务长心疼得差点和连长吵起来，那是他给连长留的最后的一点特殊“伙

食”。连长的胃病犯了，吃萝卜吃得直吐酸水儿。

据通讯员说，连长一夜没睡，打了十几个电话。最后一个电话没有说完就断了，大雪结成

的冰凌把电话线压断了。

第二天，雪停了，一班长集合队伍准备下山背粮。临出发的时侯，一幅场景让他目瞪口

呆：最少有两三百只的羊群争先恐后地涌来，密密麻麻的羊蹄印在雪地里踩出了一条瓷瓷实实

的“天路”，后面是旗里拥军模范乌日格愣大叔赶着爬犁，爬犁上是粮食、冻羊肉。麻袋最下

面，还有一口袋包裹得严严实实的过年都难得的细菜——真真正正的内地大白菜。

那只羊一直养在连队，乌日格愣大叔说不是他家的羊，一冬天也没有人来认领。一只羊温

暖了我们整整一个冬天。直到我复员下山，那只羊还在山上。

（有删改）

1.（经典题，3分）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说叙述了阿拉嘎哨所的军人在大雪封山、给养缺乏时发生的故事，塑造了一位工作

认真负责、思想纪律性强的连长形象。

B.“寒风追逐着雪花，低吼着扑向地面，打了个旋”一句，运用比拟的修辞手法，形象

地描绘出风雪交加的恶劣气候，渲染了气氛。

C.小说善于运用细节描写刻画人物。在发现是一只羊误入后院的情节中，运用语言、神

态、动作等描写，生动地表现了连长等人的心理。

D.战士们就“杀羊饱餐一顿”的问题展开了激烈的争论，这一情节展现了战士们不同的

性格，也表达了作者对想杀羊吃肉的战士的批判。

答案：D

解析：本题考查分析鉴赏小说内容和艺术特色。A项，主要对小说的环境、人物、屮心事

件进行了概括说明，小说第一、二段交代了事件发生的环境——“大雪下了七夜”“连公路上

也积了半米厚的雪。暴风雪把路封了”。第二、三段交代了主要问题一一给养缺乏：“阿拉嘎

哨所成了名副其实的‘孤军’前沿”“讨论一连人的吃饭问题”。后文基于开篇前三段介绍的

背景展开，通过连队讨论是否要吃一只无主羊的情节，刻画了连长、司务长等人物形象，在这

一群军人中，作者着力刻画了一位认真负责、思想坚定、纪律性强的连长形象。A项正确。B

项，“追逐”“低吼”两个词语说明风大天寒，赋予无情的风雪以人的动作和情态，运用了比

拟修辞手法中的拟人，将“寒风”进行人格化处理，突出了气候的恶劣，并对连队当时焦急、

紧张的气氛起到了渲染作用。B项正确。C项，细节描写包括语言、动作、神态等。“连长松了

口气，摇摇头，把手枪插回枪套：'嗨，一只羊。’”一句从细处着笔，对连长的动作、语言

进行了描写，表现了连长的机警，以及发现没有险情后的轻松。“对呀，一只羊！大家的眼刷

地都亮了”是对战士们身陷困境而意外发现一只羊时的神态的描写，表现了战士们看到希望后

的欣喜。C项正确。D项，小说为了在矛盾中表现人物形象，设置了“是否杀羊饱餐一顿”的争

论情节，这一情节主要是为了通过战士们在这一问题上的分歧，写出战上们对如何处理羊的思

想认识的不同，对表现连长的形象起衬托作用。而不是表达作者对想杀羊吃肉的战士的批判。

D项错误。故答案为D项。

2.（2023新编，4分）小说围绕“一只羊”构思行文，请结合全文，简要概括相关情节。

答案：①开端：大雪封山连队断粮时，在后院发现一只羊。②发展：战士讨论如何处理无

主羊，连长派人保护那只羊。③髙潮：群众用羊群送来食物，解决断粮问题。④结局：连队一

直养着那只羊。（每点1分）

解析：本题考查概括小说情节。题干要求围绕“一只羊”来梳理情节，那么，可以从发现

羊的过程来概括小说的主要内容。另外，题干也暗示我们在概括的时候，应该找与“羊”有关

的信息，这也是概括时的重点。小说的第一至十二段是开端部分，交代了因为大雪封山，连队

断粮，此时连队后院出现了一只羊；第十三至二十五段是发展部分，叙述发现一只无主羊，连

队为如何处置无主羊展开争论，以及连长如何保护无主羊的情节；第二十六段是小说的高潮部

分，拥军模范乌日格愣大叔带着一群羊送来大量的给养。第二卜七段是结尾部分，那只羊被连

队养了起来。

3.（经典题，6分）小说最后一段有何作用？请结合文章简要分析。

答案：①交代了那只羊在连队的命运，使情节更加完整。（2分）②连队一直养着那只羊，

等着人们来认领，表现了军人们保护群众利益、遵守军纪的精神，深化了小说的主题。（2分）

③最后一句使用第一人称，增强了小说的真实性。（2分）

解析：本题考查分析小说情节的作用。小说的情节在不同的位置有不同的作用。小说结尾

的作用可以从强化人物形象，总结呼应前文，留下思考空间，深化、升华主旨等方面考虑。小

说最后一段从内容上看，主要交代了那只羊的命运——被连队养起来，使得“一只羊”的故事

结构完整。从主题上看，连队一直养着那只羊，表现了军人优良的作风，使小说的主题更加突

出。文本最后一句话“直到我复员下山，那只羊还在山上”使用第一人称，增强了小说的真实

性。

4.（2023新编，8分）小说第十二段画线部分写雪地里突然出现一只羊，请结合全文谈谈这

样的情节设置是否合理。

答案：雪地里突然出现一只羊的情节是合理的。①情节结构方面：后文对于羊从山上摔下

来的推测，使羊的出现符合现实；羊的出现也推动了后文情节的发展，引出了战士们对羊的讨

论。②环境设置方而：“羊”的出现突显了环境的恶劣，暗示哨所周边牧民的存在，巧妙交代

了故事的社会背景。③人物刻画方面：“羊”的出现打破了之前的局面，产生新的矛盾，文章

正是在矛盾中刻画人物的。④主题表现方面：“羊”是文中至关重要的物象，它象征着群众利

益，突出了和谐融洽的军民关系。（每点2分）

解析：本题考查分析探究小说的情节设置。解答情节设置是否合理的题，要从情节本身及

其对环境、人物、主题的作用角度来思考。情节结构方面，后文“估计是风雪中羊跑迷糊了，

从山上摔了下来”这一推测，为羊出现的合理性提供实现依据；羊的出现引岀了后文战士们对

羊的讨论，推动了情节发展。环境设置方面，“羊”的出现，从侧面突显了环境的恶劣，同时

暗示了哨所周边的社会环境。人物刻画方面，文章主要人物——连长，以及起衬托作用的其他

战士都是在“是否吃羊”的矛盾冲突中刻画的。因此，“羊”的出现是必要的。小说的主题是

表现边防军人在困难和纪律出现矛盾的时候，能头脑清醒，站在高处，守住军队铁律，保护好

来之不易的融洽的军民关系。而“羊”正是军民关系是否融洽的焦点和纽带。

培臓1

一、阅读下面的文字，完成下列小题。

硝烟弥漫的早晨

贾荣勤

三八线附近一条幽僻山谷里，隐藏着志愿军的简易包扎所。伤员从前线送达这里，经

过止血、清创、缝合、包扎，再由担架队转运到后方医院。

①拂晓时分，天空中突然出现一群黑压压的敌军轰炸机，贴着山梁猛扑过来。敌机聒

噪着把肚子里黑賤賤的炸弹扑头盖脸投向我军阵地。楚红医生和几名护士呼吸着混杂着血

腥味的硝烟，脸色凝重起来。她们都明白，大批伤员即将到来了。

果然，硝烟尚未散尽，两名年轻的战士抬着一副担架，气喘吁吁跑了过来，一边跑，

一边大声喊：“医生，赶紧抢救刘刚班长！”

楚红示意放下担架，俯下身子查看，刘刚的右大腿被弹片击中，伤口虽然已经用裹腿

布紧紧绑住，但还是因为失血过多陷入了昏迷。楚红急忙安排一名护士清理刘刚的伤口，

她自己则带着另一名护士取了一个抽血袋，疾步躲进包扎所的后面。

“抓紧抽我的血，给他输上。”楚红急切地说。

“不先给他检查一下血型吗？”护士惊讶地问。

“不必了，你赶紧动手。"楚红命令道。

“万一血型不对...”护士还在迟疑。

“快按照我说的去做！”楚红的口气不容置疑。

过不多久，楚红手里拿着一袋血浆，满脸疲惫地走了出来。

血浆缓缓流进刘刚的血管里，他的脸上渐渐有了血色，慢慢睁开了眼睛。护士马上给

楚红的双手消毒，准备给刘刚做缝合手术。

就在这时，几名战士枱着一副担架，匆匆走了进来，带着哭腔边走边喊：“医生，快

抢救李连长！”

楚红急忙过来查看伤情，只见李连长满头满脸都是血。替他擦拭完血迹，发现他的头

盖骨深深嵌着一块弹片，必须赶紧做手术取出，否则，李连长凶多吉少。

楚红歉意地扫了刘刚和他的两名战友一眼，随即和护士把李连长抬到手术台上，立即

开始抢救。两名年轻的战士见李连长伤势确实严重，便没好意思多说什么。

李连长头上的弹片被安全取出，楚红顾不得喘口气，来到刘刚身边。看着闭着双眼紧

攥双拳的刘刚，知道他正在疼痛中煎熬着。

“快，把刘刚抬上手术台。“楚红吩咐道。

话音刚落，又有几名战士抬着担架匆匆赶来，喊道：“医生，快抢救我们周排长！”

楚红从刘刚身边站起来，急忙走上前，发现周排长的腹部被弹片击中，腹部涨得老

高，估计是肠子被打断了，血液和粪便流在腹腔内，非常危险。楚红见状，回头看了一眼

刘刚，紧紧咬住嘴唇，说：“先给周排长做手术！”

这时，送刘刚前来的两名年轻的战士实在忍不住了，其中一个大声质问道：“医生,

我们都是中国人民志愿军，为什么连长、排长就先做手术，我们班长就放在一边不管

呢？”

楚红对两名年轻的战士解释说：“你们班长暂时危险不大。我去和他说一下，他会理

解的！”

楚红来到刘刚面前，弯下腰，轻声说道：“别的伤员比你的伤更重。你再等一等，我

做完周排长的手术，马上给你做！”

刘刚睁开眼，没有说话，吃力地点着头……

楚红做完周排长的手术，疲惫地走到刘刚的担架前，发现他因为持续失血，又陷入了

昏迷。

楚红闭了下眼睛，稍微缓了缓，似乎在这一瞬间，体力又回到了她的身上。

她伸出胳膊，对护士说：“快，再抽一些血。”

护士摆着手说：“你不能再抽了，抽我的吧。”

楚红坚毅的目光盯着护士，说：“你的血型和他的不配，快给我抽血！”

护士紧咬嘴唇，没有再迟疑……

②曙光微露，硝烟散尽了。做完了手术的刘刚苏醒过来。楚红正用毛巾擦拭着刘刚的

脸，见刘刚醒了，便用柔和亲切的眼神示意刘刚先不要说话，要先休息好。

刘刚点点头，手握着楚红的手，心里说：“媳妇儿，辛苦了！”

此时，一夜没有睡觉的两名年轻的战士，在包扎所的一个角落里，彼此背靠着背睡着

了。

两个护士也被楚红安排去临时休息室补个盹儿。

③天已大亮，山谷里弥漫着花着，有各种鸟儿的歌唱声,刘刚和楚红都听到了，他们

的脸上布满了笑容。

（选自《小说林》2021年第5期）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说以浓重的笔墨书写了人性的纯洁与美好，楚红和刘刚都能舍小我，为大家，他们对祖

国和人民怀着深切的感情。

B.小说塑造了特定年代至真至善的军人形象，那个争着要抽血的护士，一夜没有睡觉的两名

年轻的战士，同样具有美好的品性。

C.小说主要靠人物对话推动情节的发展，抬着担架的战士的话中都有“赶紧抢救”“快抢

救”等，显得非常急切，烘托了气氛的紧张。

D.小说题目“硝烟弥漫的早晨”交代了故事发生的时间和战争的背景，暗示了不同寻常的故

事，具有丰富的内涵和象征意义。

2.分别说说画横线的环境描写句子的作用。

3.小说情节曲折，构思巧妙，请具体分析。

【答案】1.C

2.①第一处，"黑压压的敌军轰炸机”“敌机聒噪着”“炸弹扑头盖脸投向我军阵地”交代

了故事发生的战争背景，敌人的来势汹汹，渲染了紧张的气氛，让读者感受到了战争的残酷。

②第二处，“曙光微露，硝烟散尽了"，揭示战争的结束，同时也暗示刘刚手术的成功，舒缓

了小说的节奏。

③第三处，用太阳、花香、鸟儿的歌唱声构成和平的晨景，与开头硝烟弥漫的早晨的紧张气氛

形成对比，烘托了战场平静的可贵，寄寓了人们对和平与安宁的向往之情。

3.文章在构思上很有特色，依次设置刘刚、李连长、周排长受伤需救治的情节。首先写刘刚

班长受伤被送进包扎所，楚红医生亲自献血，正要给他动手术时，伤势更重的李连长也被送

来。楚红医生忍痛将刘刚班长台下手术台，先给李连长动手术；当李连长的手术完成后，楚红

医生刚要给刘刚班长动手术，这时周排长又被抬进来，楚红医生不得不又将刘刚班长台下手术

台，先给周排长动手术，这甚至引起了两个战士的不满。楚红医生最后终于给刘刚班长做了手

术。这样的安排，既营造出救人的紧张气氛，又层层蓄势。

【解析】

1.本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“小说主要靠人物对话推动情节

的发展”分析错误。小说中对话虽然对推动情结发展有一定作用，但并非主要作用，小说情节

中的内在逻辑是推动小说发展的主要动力。故选C。

2.本题考查学生对小说环境描写作用的分析能力。第一处环境描写，”拂晓时分，天空中突

然出现一群黑压压的敌军轰炸机，贴着山梁猛扑过来。敌机聒噪着把肚了里黑駿駿的炸弹扑头

盖脸投向我军阵地”，此处写出了战场上的战斗情景，交代了此时是抗美援朝时期，所以这一

环境描写交代了故事的背景，描写了激烈的战斗场面，突出了当时敌人火力的凶猛和我军处境

的艰难，渲染了小说紧张的气氛。第二处环境描写，“曙光微露，稍烟散尽了"，这是借环境

的描写来表现小说中人物的心情。在经历了各种艰险之后，刘刚班长终于得到了救治，楚红医

生的心情也终于可以放松了，“曙光微露，硝烟散尽了"正是楚红医生和刘刚班长当时心情的

写照。这一环境描写，还起到了舒缓小说节奏的作用，让小说从战火硝烟的紧张节奏变换到此

时的舒缓节奏。第三处环境描写，“天已大亮，山谷里弥漫着花香，有各种鸟儿的歌唱声”，

作者用简短的语言描写了一个安静和平的早晨的景象。结尾这一简短的描写，具有非常强的象

征意义，象征着通过艰苦战斗所得来的和平。这一情节还突出了作品的主题——远离战争，守

护和平。寄寓了人们对和平与安宁的向往之情。

3.本题考查学生分析作品结构的能力。这篇小说的情节并不复杂，但作者通过在构思上的巧

妙设计，给小说营造出一种紧张的气氛，让小说的结构更加紧凑。小说先写刘刚班长受伤被抬

进包扎所，楚红医生是刘刚班长的妻子，她对刘刚班长的伤情非常挂念，为了救治刘刚班长，

她自己献血。但在伤势更重的李连长被抬进包扎所之后，“楚红歉意地扫了刘刚和他的两名战

友一眼，随即和护士把李连长抬到手术台上，立即开始抢救”。当李连长的手术完成后，楚红

医生刚要给刘刚班长动手术，这时周排长又被抬进来。“楚红从刘刚身边站起来，急忙走上

前，发现周排长的腹部被弹片击中，腹部涨得老高，估计是肠子被打断了，血液和粪便流在腹

腔内，非常危险。楚红见状，回头看了一眼刘刚，紧紧咬住嘴唇，说：'先给周排长做手

术！'”楚红医生不得不又将刘刚班长台下手术台，先给周排长动手术，这甚至引起了两个

战士的不满。在“楚红做完周排长的手术，疲惫地走到刘刚的担架前，发现他因为持续失血，

又陷入了昏迷”“做完了手术的刘刚苏醒过来。楚红正用毛巾擦拭着刘刚的脸，见刘刚醒了，

便用柔和亲切的眼神示意刘刚先不要说话，要先休息好”。楚红医生最后终于给刘刚班长做了

手术。作者如此安排小说的情节，层层蓄势，让小说的情节充满张力，还将刘刚班长和楚红医

生的关系作为悬念交织在小说的情节之中，这样就营造出救人的紧张气氛，又让读者对小说情

节充满猜想，调动了读者的阅读积极性。

二、阅读下面的文字，完成5〜8题。

冬天和春天

康志刚

老何和那个八岁的小孩子成了一对儿好朋友。

小孩子背个鼓囊囊的大书包，每天下午五点多钟，都要从这里路过，啾上老何几眼就匆匆

走开了。老何觉得这孩子有意思，这天，他站在路边，两手背在身后，问他，嘿，小家伙，你

哪村的呀？小男孩停下来，漆黑的眼珠子滴溜儿转了转，反问老何，先说你是哪村的吧。老何

就故意逗他，我问你哩！

你先说，你是大人！

好，我是这村的，你哩？

你说这村的，我怎么没见过？小孩子将一根手指抵住嘴唇，目光盯在老何脸上，盯得很

深。老何笑着反问小孩子，说你吧，你哪村的？小孩子说，俺也是这村的！老何又故意沉起

脸，说，哦，那你放学为啥不回家呀，跑这么远？

那孩子嘴角绽出一缕浅笑，踮起脚，伸手朝西一指，说，喏，那是俺家养鸡场。

老何朝西边眺望。目光所及，横几排低矮的屋舍，旁边戳几间红砖房，都隐在齐腰高的玉

米地里。如今许多人家就在自家大田里建养殖场，养鸡养鸭养猪，也有盖家具厂、板材厂的，

一家子吃住就在厂里。老何喜欢傍晚来村西遛弯儿,就因为这里还是大片大片的庄稼地，相对

清静一些。

自从和小孩子相识后，老何早上也来村西遛弯儿了。他对老伴儿说，村西真是个好地方，

对了，还有一个小孩子哩，他每天上学都从那儿过，嘿，像咱小孙子。老伴笑话他是想孙子想

疯了，见到小孩子就说像自己孙子。老何撇撇嘴，想说什么，又把嘴紧紧抿住了。

一个小孩子怎么对他有这么大吸引力呢？老何似明白，又不明白。

晚上，老何接到了儿子进生的电话。天凉快啦，想接他和老伴儿去城里住几天。

他和老伴儿非常高兴，比什么都高兴。

没过几天，老何和老伴儿就从城里回来了。

一进屋门，老何一甩手，就将那只鼓鼓囊囊的大皮包扔到了沙发上。真不该去！他发狠地

说着，一歪屁股坐在另一只沙发上。呸，咱贱——

老伴儿倚住床沿儿，两手按住胸口张大嘴喘粗气。从村北的公路上走回来，她有些累了。

你，你值当发那么大火呀？咱就，就当没这个儿子！又说，都是进生做不了大梅的主呗！

纯粹一个窝囊废！老何狠狠地骂，又深深地吐出一口气，鼻头涨红得像酒糟鼻子。

老伴儿说，也怪你呗。老何问，怎么怪我？老伴儿说，也许人家大梅不是故意的。老何想

不到老伴儿替儿媳开脱，说，怎么不是故意的呢？是呀，怎么就不是故意的？大梅明知道他每

天早晨起来要上厕所，可她偏要抢先儿，而且进去老