小班科学教案通用15篇

小班科学教案通用15篇小班科学教案1 (一)激发兴趣，引出课题。看一看我们幼儿园里有哪些树长出了新叶子好吗。(好)但老师有一个小小的要求：我们出去一定要听老师的口令，不能随自己走好吗？(好)那出发散步到 (二)观察谈话。，小朋友们纷纷举手告诉我：我也看见过绿色的，会弯下来的，还可以做花环戴在动，风一吹来，它就会左右摇摆，柳条上会可以挡住夏天的太阳，老师小时候不好会折 (好)另外，老师告诉你们：柳枝的生命力很强，把柳枝用剪刀翦下来插在泥。案21.通过活动,让幼儿认识多种水果,了解水果的生长处。2.能愉快地参与活动,体验集体活动的乐趣。1.两大区域(地上,树上),水果实物卡(长在树上的若干,长在地上的若干),2.会唱歌曲《苹果》3.会玩高人,矮人的游戏一.导入活动师:老师这里有一个神秘的袋子,里面装着好多水果宝宝,我们来摸一摸,猜一猜,他们是谁?二.通过摸摸猜猜,认识各种水果(1)幼儿操作,找出各种水果,了解水果的特征师:你们喜欢吃水果吗?为什么?师:每一种水果都有不同的`营养,多吃水果的小朋友会长的越来越漂亮,越》师:今天,水果宝宝要和小朋友一起来唱歌跳舞,听!(3)看看说说,了解水果生长地师:水果宝宝要回家了,他们的家在哪里呀?幼儿自由讲述,教师出示课件(4)送水果回家动作师:瞧,我们来到了一个美丽的地方出示背景图(树,地)师:这里有什么?那老师的水果宝宝哪个住这里的?还有一个住哪里呀?幼儿操作,送水果回家(5)评价分析师:你们觉得有没有哪个水果走错了家?教师指导,帮助幼儿找到水果的家(重点认识菠萝的家)二.通过游戏,幼儿进一步了解水果的生长地师:水果宝宝回到家了,他们真高兴,要和我们来做高人和矮人的游戏游戏:高人,矮人方法:教师出示各种水果,幼儿做相应的动作要求:长在树上的水果就做高人,踮起脚尖,举起双手长在地上的水果就做矮人,低头蹲下,团紧全身师出示不同的水果,幼儿游戏师:你们玩得开心吗?我们跟着水果宝宝到外面去玩吧!科学教案3界充满着无限的好奇，他们有着极的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科，引导他们积累科学经验，指导其学会一定得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。2.教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。的排水性水的。：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的'纸吸水慢。2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船。打湿的方法教具：5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙(当作一个小熊的'家)，透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子，幼儿操作大图。学具：每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别提醒幼儿边送边说"小熊，我送你回家""。们连起来"。己的操作是否和教师展示的一1.此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有2.在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意3.教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶4.在观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：找相同的记录要人手一可以采取集体形式的记录，让小动物住进房科学教案52、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒(大小不同)，小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……来小长颈鹿长大了，小房子。2)老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？(楼底部太小，不平。)3)我们怎样建房子才又高又稳？(楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。)2)重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼6味的已有生活经验，以及小班幼儿的认知经验、方法能力，也有情感态度，但有用。2.愿意说说自己闻到的气味。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。重点：分辨几种经常接触的`不同气味，体验鼻子真有用。1.一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);2.护手霜;3.每位幼儿一个笑脸。什么?了什么?2.找一找，学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)了什么气味?什么方法找到了白醋和白开水?以我们要好好保护1.闻气味贴笑脸(出示笑脸)什么?(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前)2.说一说闻到的气味里的笑脸比较多?②你为什么喜欢这种气味?它闻起来怎么样?一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味?喜欢这种气味的小朋友不多呢?什么气味?是什么吗?③冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)的已有生活经验，以及小班幼儿的年动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿班科学教案71、用纸杯装肥皂水若干，吸管(精细不一)，有图案的盆。发1、教师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供(吸管、小棒、勺等)材料，让幼儿用(看、闻)等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么2、请幼儿介绍自己区分方法(可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水)。三、吹泡泡1、提供粗细不一致的管吹泡泡(可吹出大小不同的`泡泡)。2、提供若干盆(盆底有图案)(可知道泡泡是透明、无色的)延伸活动：决问题：为什么泡泡有时一起，吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣)。2、二块大板;幼儿体重表;健康卡;棋子等。3、出示体重表二：解读符号"--"。法康)?三、参与游戏，巩固知识玩"健康棋"3、幼儿放棋谱、数字卡、图片等，共同玩"健康棋"。带来一个神奇的宝贝，你们(一)出示两只轮子，引起兴趣?小结：两只轮子的'车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看(二)出示三只轮子车(三)出示玩具车等等是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?导，幼儿是学习的主体，他的。教师不可直接控制，而应以尊重和支行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一泡发亮的方法。2.探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以3.提高合作探索与用符号记录表达的能力;知道日常生活中的用电安全，提4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。.使幼儿对探索自然现象感兴趣。1.经验准备：观察过班级电灯的线路与构造;熟悉实验材料的名称与特征;初步了解电池、电线的特征;练习两两合作常规。(1)学具：第一次--两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡);料：布条、是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?装电2.鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果)准备了电池和一头缠着灯泡?(A)两个人一盘材料，请你们合作进行实验;(B)做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗?你是怎么做的?(A)教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料;(B)引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程4.集中交流，梳理小结。(1)师：我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做(3)梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按属的'物体可以导电，鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果)了一截，灯又不亮了，用什(1)设疑猜想：红布条、绿课件、动物过冬方式的卡片一、激发兴趣,导入课题"小朋友ㄏ衷谑鞘裁醇窘谀忝歉芯踉跹?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?"1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事ǔ醪搅私饧钢侄物的过冬方冬眠兔子换上了厚，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物?"2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的?"躲藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换四、教师总结鹤哪灸瘢在寒冷的冬天也出来工作，为树木，其实动物也很聪明，为了能生活下过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些动物，它们的家是什么颜色子是谁的家？黄色的房子是谁幼儿一起讲述自己绘画的`内容。嘻。”3、教师把剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的'内部。4、请幼儿说说，笋的外表像什么？(宝踏、火箭、铅笔等)一:活动目标:察彩虹糖溶化在水中的现象二:活动准备三:活动过程①今天老师带来了个神秘的礼物，你们听一听，这是什么声音(教师摇晃彩上来的小朋友看一个角落，然后让他说出来刚看看到了什么)1.教师出示彩虹糖，了解幼儿已有的经验知道老师带来的礼物到底是什么?③咦!这是什么?④你们有吃过彩虹糖吗?你们吃的彩虹糖是什么颜色的?⑤我们来看一看。彩虹糖有哪些颜色?(根据彩虹糖的颜色回答)①师:“彩虹糖有这么多颜色，那用什么方法能把彩红糖的颜色变没呢?”(幼儿大胆猜想，大胆表达)②师:“我觉得呢，用水可以把彩虹糖的颜色变没，你们相不相信?我们一起来试一试好不好。”③师:“水是什么颜色的.?”(如果有幼儿说白色，教师出示装牛奶，把牛杯里，说一说牛奶是什么颜色的?它们的颜色一样吗?我能透过水看小结:我们水是透明的，我们可以透过水来看到对方。教师提问:“我的水变成了什么颜色了，彩虹糖的颜色怎么不见了”小结:原来彩虹的颜色融化到了水里了①师:“你们也想不想让彩虹糖变没?”②师:“你们看一下我们后面的桌子有什么?”(准备操作的物品)③师:“我们在操作的时候一个人一个杯子，勺子，和一颗彩虹糖，还有在彩虹糖是怎么变没的，还要注意我们的这个彩虹(讲一些注意事项)总结:“小朋友我们今天做了什么实验啊。让幼儿说出彩虹糖的颜色融化在一起做一下实验，看看还有什么东2.尝试用肢体表现乌龟缩进龟壳以及乌龟爬行的动作。3.体验游戏的乐趣。4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。5.主动参与实验探索。壳动作表现乌龟爬的动作2.幼儿愉快游戏。.可根据幼儿动作的协调性和灵活性来调整游戏的速度。本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的`游戏引出小乌乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼较外在的东西，然而经过教师引导性语言的了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以颜色在小班的美术活动中是不可缺少的一部分,在涂色时有的小朋友不能够很好的分辨红黄蓝,为了帮助孩子们更好的认识三原色，满足孩子的好奇心，我化。.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。3.通过对比、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。颜今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的.游戏，你们子下面，请每个小朋友拿一宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!2.水宝宝变色的秘密时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈哈，其实老师把盖3.颜色对应师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，现在把你的水宝也找个小椅子挨着你的水