2024年大班艺术领域教案(集锦篇)

第页2024年大班艺术领域教案(集锦篇)大班艺术领域教案1

活动目标：

1、能够仿照并创建不同的花的造型。

2、能够精确的按音乐的节奏舞蹈。

3、喜爱韵律活动，能大胆的表现自对花朵的情感和体验。

活动重难点：能够精确的按音乐的节奏舞蹈。

活动打算：各种花朵造型图片、音乐

活动过程：

一、轻音乐入场。

老师带领幼儿跟着轻音乐入场。

二、出示花园的花，并学习花的各种姿态。

师：有一个叫小意达的.小姑娘，他有一个漂亮的花园，花园里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意达发觉花园里的花都枯萎饿了，他特别难过，妈妈看到后说你不用难过，花们都很快乐，因为在枯萎前他们实行了一场盛大的舞会，他们都摆出了自己最美的姿态，都跳了自己最美的舞蹈，他们要争夺舞王。我们一起来看小意达的花都有哪些呢？（播放音乐，老师将各种各样的花摆在中间）

师：这些花都长得一样吗？有什么不一样？（姿态不一样）

师：现在请小挚友一个挨着一个跳舞跳到你喜爱的花面前，学一学花的姿态。看谁学的最像。

师：谁来学一学你刚选择的小花是什么姿态？

师：现在我们要摆出跟刚才不一样的花朵的姿态，看谁摆的花最美丽？（跟音乐摆花的姿态）

三、与花共舞

师：刚才我发觉小挚友始终摆一个姿态有点累，现在有一个小伙伴给我们讲一个不累的方法，小黄花他也参与了舞会，他始终在舞动，所以就不累了。我们一起来学一学小黄花跳舞吧。

师：小黄花都在哪些地方跳舞了呢？谁来学一学小黄花在空中跳舞是什么样的？在地下跳舞呢？

师：我们和小黄花一起跳舞吧！（播放音乐）

师：现在四个小挚友一组，变成一个大花。看哪一组大花的姿态和别的组不一样？（跟音乐跳舞）

四、音乐停止，自然结束。

大班艺术领域教案2

活动目标：

1、能够依据音乐的节奏做相应的动作。

2、练习有节奏的运用铃鼓进行演奏。

3、感受演奏铃鼓带来的乐趣。

活动重难点：

练习有节奏的运用铃鼓进行演奏。

活动打算：

铃鼓、音乐

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿爱好。

师：在一个部落里，有一个很凶的'强盗，抢走人们的食物，我们要想方法赶走强盗，爱护食物，做好充分的打算，来看一看巴特尔我做了什么打算。

二、学习赶走强盗的方法。

老师跟音乐做动作。

师：刚才我做了哪些打算工作？（看、躲、赶）

师：请小挚友帮我一起赶走强盗，现在我们一起来学习赶走强盗的方法。（跟音乐做动作）

师：强盗在什么时候转身的呢？

师：在听到什么口令的时候回到部落的呢？

师：我们在转身的时候肯定要藏好，返回部落的时候肯定要快速的返回部落。

师：只有学好本事，才能赶走强盗。（老师带领幼儿站起来学习）

师:现在谁情愿当首领，带领我们赶走强盗。（再一次嬉戏）

师：这一次我们要加强联系，要快速回到座位爱护好自己的平安。

三、铃铛奏乐

师：现在小挚友的座位下面有一个武器用来赶走强盗，我们来看一看是什么武器？

师：请小挚友们用铃铛发出最大的声音。

师：强盗最胆怯 有节奏声音大的铃声，我们一起来学习用武器赶走强盗。

师：你们发觉有什么问题吗？我们的声音太乱了。强盗一点都不胆怯 ，我们再来一次。

师：强盗虽然被吓跑了，但是他还会来的，我们还得再想个方法，对了，我这里有一个咒语，你们细致听是什么咒语呢？（播放音乐）

师：你听到了什么咒语？（赶走强盗）

师：现在我们一起来试一试。（播放音乐）

师:感谢你帮我赶走了强盗，巴特尔想请你们到我的部落来做客，请你们跟我来吧。

大班艺术领域教案3

1、了解风筝是我国特有的一种民间工艺。

2、知道风筝的简洁制作过程，尝试自己制作风筝并进行装饰。

1、放风筝录像、图片、《春之声圆舞曲》背景音乐。

2、绘画纸、卡纸、剪刀、胶水等。

3、幼儿用书

1、老师与谈话：你都见过什么样的风筝？让幼儿说一说

2、请幼儿观赏风筝图片，请幼儿说说这些风筝的特征。

（1）引导幼儿观看潍坊风筝节漫天风筝的录像，并播放《春之声圆舞曲》背景音乐。

（2）请幼儿相互沟通看到了哪些不同样式的风筝，自己最喜爱的风筝是什么样子的。

3、通过老师简洁介绍让幼儿更进一步了解风筝，知道风筝的简洁制作过程。

（1）老师介绍风筝的学问，引导幼儿观赏各种不同样式的风筝。

（2）向幼儿简洁介绍风筝的发展历史和制作过程，了解风筝是我国特有的'一种民间工艺。

（3）出示几种不同样式的风筝，引导幼儿视察其图案特点。

4、请幼儿用供应的材料尝试制作风筝。

（1）老师示范制作风筝的过程。

（2）幼儿利用老师打算材料起先制作，老师巡回指导。

（3）让幼儿说说自己制作风筝的过程

（4）请幼儿阅读用书，说说这些风筝的名称和特点，然后给它们装饰，肯定要别出心裁。

5、请幼儿相互观赏作品，老师评价。

带幼儿到户外放风筝。

大班艺术领域教案4

活动主题：

“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。

活动来源：

来源一：活动区角中，让幼儿打算娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，课余活动中，发觉有很多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的爱好很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟识、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。

来源二：手工是幼儿非常喜爱的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极的满意感和胜利感;各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，刚好感受制作活动带来的胜利和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。

对于制作娃娃幼儿特别想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活阅历，抓住幼儿爱仿照的特点，满意幼儿的愿望。因此，选择这个主题内容。

活动内容：

(一)活动重点、难点：

1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。

2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

(二)活动目标：

1、培育幼儿自制玩具的爱好，在活动中体验胜利的乐趣。

2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

3、发展幼儿的创建性思维和动手制作实力。

(三)活动打算：

1、老师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。

2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。

做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸);做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等)

(四)活动过程：

创设环境，激发爱好：

进入“小熊商店”，引导幼儿自由观赏娃娃，激励幼儿主动参加视察，探讨，发觉娃娃的美丽和不同之处。

1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有美丽的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同?(幼儿自由探讨)

2、师：小动物最喜淮买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢?

3、师：太好了，我们就来小熊做娃娃吧!

提出问题，引导探讨：

1、幼儿视察探讨材料，激励幼儿胆运用各种材料。

师：

(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼儿自由说)

(2)你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服?

2、引导示范。

师：

(1)老师小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么?(头发)找找看，哪些材料像娃娃的头发?

(2)谁来教我做娃娃的头发呢?怎么做快一点?

(3)你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么?

激励创，制作娃娃：

师：(启发幼儿当小设计师)我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最美丽，小熊最喜爱。小熊还说，我们每个小挚友做的娃娃要不一样。

1、提出要求：

(1)要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

(2)引导动作快的幼儿助实力弱的幼儿。

(3)保持桌面、地面的干净，学会整理整理。

2、指导要求：

(1)老师刚好发觉、激励幼儿在材料运用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

(2)助指导个别实力弱的幼儿装饰造型。

(3)启发幼儿给娃娃取个名字。

展示评价：

1、幼儿向小熊介绍自己的作品。

师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告知小熊，说说你是用哪些材料做的?

2、观赏同伴的作品，学习评价。

师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜爱哪个娃娃?为什么会喜爱?

3、幼儿和小熊一起做嬉戏，在音乐声中结束活动。

延长活动：

师：小挚友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体?

活动反思：

活动一起先我用手托着“美丽娃娃”在音乐声中起舞，孩子们一看眼前一亮，留意力一下就集中到我这儿来，然后我用平常的导入语：“小挚友们，你们看美丽娃娃在开舞会呢，可是没有许多的娃娃参与她的舞会，请你们忙，给她请一些‘娃娃’来参与好吗?”孩子们都兴奋地说：“好!”示范讲解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以胆想象制作出和他人不一样的娃娃。还要养成良好的.习惯。接着，孩子们就动手制作起来了。他们有的做了个头儿子、有的做长发飘飘的小姑娘、星娃娃、动物娃娃……富有创意的作品层出不穷，但是个别小挚友看到别人的作品美丽，就刻意地抄袭、摹拟。

这次活动的导入，能以美丽娃娃开舞会邀请舞伴的形式导入活动，幼儿较感爱好。在孩子的留意力高度集中时，进行讲解示范其制作方法，孩子技能驾驭得更快。在制作前还能提出“让幼儿可以胆想象制作出和他人不一样的娃娃”拓展了幼儿的思维，放飞想象的翅膀，以致幼儿创作出别出心裁的作品。但是，个别幼儿的定式思维较明显，喜爱抄袭、摹拟。

在美术活动中，想象力是最主要的，特殊是班的小挚友，更应注意这方面实力的培育，在制作中应提示幼儿胆想象、胆创作，不要禁锢孩子的创意。对于抄袭他人的幼儿，可以先引导他对他人的作品的某一个地方进行变动，有所创新，哪怕只是一点点，并刚好确定他的创新让作品变得和别人的不一样或者更美，持之以恒引导，按部就班，然后引导他完全靠自己创作出别出心裁的作品。

大班艺术领域教案5

活动目标：

1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的宠爱。

2、尝试京剧表演，用自我的方式大胆表现。

重难点分析：

重点：引导幼儿在感受和视察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。

难点：引导幼儿把已有的阅历初步迁移到京歌中。

活动打算：

环境打算：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿观赏。

学问阅历打算：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。

物质打算：

1、老师打算材料：制作多媒体课件《说唱脸谱》，选择京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。

2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。

教学过程：

一、营造京剧的氛围，激发幼儿的爱好。

1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件《说唱脸谱》，用来衬托京剧表演的氛围。）

2、老师用京剧四大行当中的念的语调向大家问好，与幼儿互动。

3、引导幼儿讲解并描述有关京剧的已知阅历，帮忙幼儿了解京剧的文化。

小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的宠爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的傲慢！

二、运用多种感官，学习花旦和花脸的`动作特征。

我们一齐走进京剧的世界，领会京剧中人物的风采。

1、观赏京剧《卖水》选段，学习花旦走路的动作。

老师提问：

1、花旦是怎样走的？手部的动作是什么样的？

2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？

3、幼儿尝试表演。（个别表演与团体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真快乐。这种步伐它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。

2、观赏京剧《铡包勉》选段，学习花脸走路的动作。

老师提问：

1、花脸走路的感觉怎样样啊（神气）

2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不一样？为什么花脸走路的时候手要架起来？

3、学花脸走路时腰应当要怎样样啊？（挺直了）

4、幼儿尝试表演。（个别表现与团体表现相结合，老师口念：匡-采、匡-采）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，异样神气！

三、观赏京歌《说唱脸谱》，体验小组表演的乐趣。

1、请幼儿观赏京歌《说唱脸谱》。

老师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀

小结；这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一齐，我们就把它叫做京歌。

2、观赏京歌其次遍，引导幼儿辨别AB段资料。（重点找出AB段中间的间奏）老师提问：

这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合花旦表演？

（个别、团体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、团体练习）

3、激励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。

4、分小组互动学习、沟通，共享创编的快乐。

5、小组成果展示。

听音乐，每组幼儿分主角呈现合作成果。

小结：刚才每个小组的孩子不仅仅安排好演员主角谁演花旦，谁演花脸？还能商议好表演的先后次序。你们的表演真精彩！

四、运用生活道具，提升表演阅历。

1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与主角相匹配的道具。

2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）

五、活动延长：

接着为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在玩中学、学中乐，体验京剧表演的乐趣！

提议：

开展主角嬉戏：戏迷茶馆创设表演区：快乐的小戏迷创设美工区：魅力脸谱

大班艺术领域教案6

对于孩子们来说，玩泥巴是他们最喜爱做的事情了。一团软软的泥，到了孩子手里，不一会儿就摆布出各种各样的东西来，虽然有的还比较粗糙，但孩子们还是乐此不疲的玩着。对于大班的孩子来说，对四周的事物有了肯定的了解和视察，也驾驭了一些基本的玩泥技能，但是如何引导孩子们装饰泥工作品值得探究，所以在本次活动中，我通过让孩子细致视察和比较，引导他们初步学习用黄豆和火柴装饰泥工作品。

1、视察、制作小动物，产生宠爱小动物的情感。

2、尝试做出某一动物的基本特征和形象。

3、发展想象力、视察力和创建力。

1、小兔、小熊、小猪等小动物模型。

2、橡皮泥若干，火柴、黄豆若干。

一、故事导入，激发幼儿的爱好。

师：动物王国的'小动物听说我们班的小挚友特殊喜爱小动物，他们来到我们班，猜猜他们是谁？

二、引导幼儿细致视察，分步骤进行泥工活动。

1、视察小动物的形象和特征。

（1）老师出示小动物模型：小兔、小熊和小猪，从背面展示给幼儿。引导幼儿说说模型的形体特征。

你们相识他们么？猜猜他们是谁？你是怎么知道的？

（2）老师渐渐把模型转到正面，展示给幼儿。

那我们看看他们究竟是谁？

师：都猜对了，你们真了不得。我们再细致看看，他们的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一样吗？谁能说说看？

（3）老师引导幼儿整体比较，得出小动物共有和独有的特征。

2、老师讲解并描述制作步骤和要点。

师：我很喜爱这些小动物，很想和他们交挚友，现在我就做一个小猪。小挚友帮我想一想应当先做小猪的什么？怎么做呢？然后呢？（根据先做躯干、头、四肢和尾巴的依次，最终再做五官，并且说明每一部位用什么方法。）

3、用豆子、火柴等协助材料装饰小猪。

师：刚才老师用豆子作了小猪的眼睛，还可以用什么来做小猪？还有什么方法可以把小动物装扮得美丽一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、画花纹……）

三、分组操作，老师巡察指导。

激励幼儿用供应的材料制作自己喜爱的小动物。

师：你们想和小动物交挚友一起玩么？你喜爱什么小动物就做什么，小挚友们用橡皮泥、火柴和黄豆，看谁先做出自己喜爱的小动物挚友。

四、成果共享，展评作品。

师：把自己的好挚友放在桌子上，把你的好挚友介绍给大家，小挚友们你认为他的好挚友美丽吗？

相互评价沟通：你在制作你的好挚友的时候，遇到了什么困难吗？你是怎么做的？

和自己的好挚友一起到草地上做嬉戏。

整堂课的活动流程比较清楚，基本达成活动目标，孩子们也特别喜爱这样的泥工课。老师的示范给孩子们供应技术支持，特殊是黄豆和火柴的装饰作用，孩子们理解很快，但是也有一些不足，大部分孩子们仿照老师做小猪，没能更好的发挥他们的想象力和创建力，今后须要进一步的钻研。

大班艺术领域教案7

一、活动目标

1、引导幼儿学习折纸扇的方法，驾驭对边折的技能。

2、培育幼儿对折纸的爱好，发展其动手实力。

二、活动打算

1、幼儿人手一张正方形或长方形的色调手工纸。

2、油画棒、胶棒。

3、两片长条形竹片，或木片（冷饮木棒）。

三、活动过程

（一）导入部分。

燥热的夏天要到了，扇子是日常生活中不行缺少的`用具，今日老师带了自己制作的扇子，请小挚友们一起看一看，扇一扇。

（二）绽开部分。

看过了老师的扇子，小挚友们有没有爱好制作一把自己的扇子呢？今日老师也给大家打算了制作扇子的材料，请大家跟着老师一起，动动手~

1、将一张正方形或长方形的彩色手工纸对折。

2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。

3、再将对折的纸完全打开。

4、将纸完全打开后，将第一条折痕向上翻折，其次条折痕向下翻折，第三条折痕再向上翻折，第四条折痕再向下翻折……依次重复下去，使整张纸形成一个“纸条”状。

5、将“纸条”从中间对折。

6、将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。

7、将两片木片分别用胶棒黏贴在纸条的最外侧两条边缘，留意在扇形顶部留出足够的长度作扇柄。

这样小扇子就做好了。（如扇面不够拉伸成圆形，可多加一个折叠好的“纸条”）

（三）结束部分。

幼儿手拿自制的扇子嬉戏。

四、活动延长

老师将幼儿制作的作品展示在美术角。

五、温馨提示

1、老师教折扇子的过程要慢，让幼儿细致视察。

2、幼儿折的时候老师要求幼儿肯定要对齐。

3、对折的较不规范的幼儿进行指导。

4、激励幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。

大班艺术领域教案8

活动背景：

青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”。它是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见。也是儿童美术观赏的好教材。它不仅可以扩大儿童的视野，而且可以丰富他们的审美情趣。因此，我带着我的孩子走进了青花瓷的世界，细致观赏了民族瓷器，感受了中国文化，让孩子从小就了解和感受到了祖国传统文化的艺术美，激发了孩子们的民族骄傲感。

活动目标：

1.观赏青花瓷的各种形态、图案、青花色调之美，感受作品的形态、图案之美，感受传统艺术的魅力。

2.初步采纳线画法设计“青花瓷”图案。

活动打算：

1.老师教具：ppt课件、青花瓷、轻音乐青花瓷、歌曲青花瓷。

2.儿童学习工具：废纸板、蛋糕盘、纸袋、蓝线笔。

体验打算：孩子们对青花瓷有了初步的了解。

活动重点和难点：

1.重点：观赏青花瓷的各种形态、图案、青花色调之美，感受作品的形态、图案之美，感受传统艺术的魅力。

2.难点：运用线条绘制方法在“上设计图案；青花瓷。

活动流程：

1.跟着青花瓷的音乐走，进入活动室

师：刚才我们进来的时候，老师演奏了什么音乐？谁能说

师：是的。这首歌是周杰伦的青花瓷。这是我国青花瓷的精髓。今日王先生也给你带来了两样东西。孩子们想看吗（给孩子们看青花瓷）老师：它们有什么不同？孩子：不同的形态。

师：什么是相同的

杨：相同的颜色。老师：这两个花瓶是什么颜色的？杨：它们都是蓝色的。

老师：让我们再看看上面画的图案（孩子们自由回答）

老师小结：这些瓷器只有白色背景和蓝色。古人称之为蓝色。他们喜爱用蓝笔在这种瓷器上画画。他们认为这种瓷器像花一样漂亮，所以这种白底青瓷有一个很好的名字叫青花瓷。这是我们在中国独一无二的瓷器。老师：你以前看过吗？你看到的青花瓷是什么形态的（孩子们可以自由回答）老师：我有一些照片，让我们看一看

（点评：这个环节主要是通过音乐来介绍的，简洁活泼的音乐可以更好的激发孩子们参加活动的爱好，之后，展示实物青花瓷，让孩子们更直观的了解中国瓷器，青花瓷，明白青花瓷是五重奏感受我们的国家，激发孩子们酷爱国家的骄傲感。）

2.播放PPT了解青花瓷，观赏图案，感受其不同的魅力

老师：接下来，请跟我一起观赏青花瓷。（老师播放课件，孩子们尽情享受）你见过这样的事吗？当你看到它时，它会做什么？运用

儿童自由谈论青花瓷的作用。

小结：有中国特色的青花瓷有许多造型。有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。它们也有很多功能。有些人可以种花，有些人可以观赏，有些人可以装饰。看完这些青花瓷，你觉得哪一件青花瓷最美丽？你最喜爱哪一个？这些模式是如何结合在一起的？他们的模式相同吗？这些图案是如何排列的？假如你要画画，你想先画什么

（点评分析：多媒体介绍可以更直观地让孩子们观赏不同的青花瓷，感受不同的魅力，为下一个绘画环节打下基础。）

3.学画

老师：（引导孩子大胆说出自己的观点）看这两个瓶子。你在图案设计中有什么不同

摘要：它们的图案设计之一是上下中间图案设计，另一种是左右中间图案设计，中间设计的图案也不同。

老师：那么如何设计茶壶的形态（用插入法、茶壶盖、手柄、壶嘴和壶身进行演示）

老师小结：蓝色和白色的设计应当依据不同的形态进行设计，设计图案也可以不同。

（点评与分析：在介绍绘画方法时，老师可以更直观地让孩子们观看，大胆地表达自己的观点。他们明白，蓝色和白色的设计应当依据不同的形态和图案进行设计，以培育孩子们的想象力和创建力。）

4.设计师“青花瓷

：今日我们要举办“青花瓷”展览品你们都是小设计师。假如你被要求设计一个瓶子，你会设计什么形态？假如你被要求装饰，你会用什么样的线条和图案来装饰（孩子们自由创作，演奏轻音乐青花瓷）

（评价：孩子们大胆设计青花瓷，老师可以对个别孩子的作品进行工艺评论。）

5.共享作品

按编号放置作品。

老师：你喜爱多大尺寸的青花瓷？您运用

的哪些模式共同体验胜利（在您宠爱的作品上粘贴标签，然后选择“设计师”）

与同龄人沟通和共享。

（评价与分析：本课程主要让孩子们相互评价作品，选择“最具悬挂性的设计师”，一起体验绘画活动带来的欢乐。）

活动反思：

大班艺术活动“青花瓷”作为教材，活动首先让孩子们观赏青花瓷瓶，了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷花瓶应当有明显的特点，如图案清楚简洁，易于儿童视察，图案是否重复对称，主画面可以对称或主题化。看完照片后，孩子们一个接一个地说：“孩子们；哇！青花瓷如此漂亮&“孩子们对中国古代青花瓷有了必要的`了解和爱好后，他们可以激励孩子们想象如何设计青花瓷瓶的图案。学习本课程后，我有以下阅历：

一是“生命之美”与“科技之美”的完备结合。本课以“青花瓷”大型班级艺术活动为例，体验生活之美与科技之美的完备结合。情境的创设，通过多媒体课件音乐的呈现和实物的观赏，营造出声、色、景和谐融合的氛围。孩子们在环境渲染和课件观赏中充分感受青花瓷的美。老师用宁静的音乐带孩子们走进田野，然后用友好舒适的语言引导孩子们去观赏，让孩子们立即融入宁静和谐的蓝白色世界。音乐、语言、环境如此之美，充分体现了“生命之美”与“科技之美”的完备结合。活动中收集的老师资料为孩子们供应了各种青花瓷实物和图片，并正确运用多媒体课件，进一步发挥教材的价值。儿童手术资料特别丰富。例外的是为儿童供应的绘画材料（服装衬板、蛋糕纸板、便携纸袋等），这给不同实力的儿童供应了深化探究的机会，更好地反映了个体差异。

其次，生活来自艺术，艺术来自生活。青花瓷是中国的国粹。我们有义务让孩子们了解中国青花瓷艺术的精髓。因此，利用最近特别流行的中国风格流行音乐，让孩子们在漂亮、优雅中体验中国艺术的精髓

大班艺术领域教案9

活动目标：

1．知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。

2．敢于结合自身的阅历大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。

3．酷爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。

4．能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

5．培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

1．日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。

2．剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。

3．剪纸舞蹈视频一段。

4．教你学剪纸视频一段。

活动过程：

音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发觉剪纸在生活中的广泛应用。

1．幼儿参观剪纸作品展览。

老师：小挚友们，今日老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。

2．幼儿沟通看到的剪纸作品。

老师：谁来共享一下你看到的剪纸作品？平常在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来接着共享一下你看到的？

老师总结：

原来剪纸作品在生活中应用特别广泛，既可以作为平常装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工嬉戏还可以让我们心灵手巧。

通过谈话、视察画面，了解剪纸源于中国，激发骄傲感。

1．探讨剪纸的源起。

老师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗？

2．出示照片，激发幼儿骄傲感。

老师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小挚友心里感觉怎样？

幼儿剪纸制作纪念册。

1．出示册子，激发幼儿运用已有阅历制作剪纸作品。

老师：大班小挚友立刻就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本事来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师打算的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？

2．幼儿设计、制作剪纸作品。

实行赠送仪式，激励幼儿接着学习剪纸并将之发扬光大。

1．音乐声中实行赠送仪式。

2．以老师的赠言结束活动。

活动延长：

家园联系：

激励家长在家中与幼儿接着玩一玩剪纸手工活动。

教学反思：

在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特别魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的'一个亮点。去繁就简，渗透奥运内容，让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手实力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果，但总的来说，还存在一些不足和须要改进的地方。不足：

1、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清晰。

2、学生在画稿的时候驾驭不了总体的结构，画得不够协调。也说明白学生的美术基础有待进一步提高。

3、有部分学生工具不好，也就很难达到同步进步的志向效果。

4、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，变更部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。

改善：

1、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。

2、进一步提高学生的想象实力，敏捷变更剪纸图案中的部分造型。

大班艺术领域教案10

活动目标

1．尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。

2．感受锯末装饰的特殊美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。

3．养成耐性细致的操作习惯。

活动打算

一、阅历打算：

1．观赏毛织、刺绣等各种壁挂图片，了解壁挂。

2．玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末来源。

二、环境创设：

收集锯末画作品布置成壁挂展区。

三、物质打算：

课件，各种形态的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。

活动过程

一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。

引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平常见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作的，装饰了哪些漂亮的图案，图案用什么材料装饰的。

二、观看视频，了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。

1．探讨，了解壁挂的材料。

师介绍材料：壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，漂亮的图案是用锯末装饰的。

2．观看视频，了解泡制彩色锯末的方法。

师：这是锯末原来的颜色，它是怎样变成五彩缤纷的呢？

幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：原来是废物的锯末，经过筛选、染色、晒干，就可以用来粘贴美丽的图案。

三、观看视频，探讨如何运用锯末进行装饰。

1．提问，幼儿依据生活阅历探讨用锯末装饰的方法。

师：怎样用这些锯末来装饰壁挂的`底板呢？

2．观看视频，了解装饰的步骤和要求。

第一步：先想好要装饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。要点：图案要大一些，便于粘贴锯末。

其次步：用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点：乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。

第三步：先想好画面上各部分运用的颜色，再用手抓少量锯末，一点一点匀称地洒落在刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全覆盖。要点：手不要遇到白乳胶，锯末要一点一点匀称洒开，要将白乳胶完全覆盖，不要留下空白。

第四步：用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。要点：轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。

第五步：用同样的方法，一块一块地进行直至全部完成。

3．提问，依据幼儿的须要进行重点讲解示范。

四、幼儿创作

1．呈现操作材料，幼儿预想装饰图案。

2．幼儿创建，师巡回视察，激励幼儿大胆构图，耐性粘贴，依据幼儿操作状况赐予必要的支持。

五、展示作品，观赏。

大班艺术领域教案11

教学目标

1．观赏卢梭的作品《奇异的景色》，感知画面丰富的色调及对动植物的细腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。

2．大胆画出心中的丛林。

3．激发幼儿酷爱大自然的情感。

教学打算

1．活动前观看视频《漂亮的热带丛林》。

2．多媒体课件1个。

3．钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。

4．水粉颜料、排笔、树枝、纸团、眼药水瓶、小喷壶、白帆布等工具材料。

教学过程

一、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。

课件播出作品，让幼儿在音乐声中观赏画面，边看边自由谈论对作品的第一印象。

二、细致视察画面，观赏动植物的细腻刻画及丰富色调的运用。

1．小挚友，在这幅画里你看到了什么呀?

小结：我们看到了茂密的丛林里有很多奇花异草，树上结满了艳丽的果实，丛林里还躲着可爱的小动物。

2．你觉得这幅画美在哪里?(引导幼儿发觉画面中动物的美、植物的美、色调的美，三者次序可依据幼儿的留意点随意调整。)

(1)关于动物的小结：画上的猴子姿态都不一样，有的坐在树上、有的蹲着，还有的满意地躺在那儿吃果子。我们一起来学一学画中猴子的姿态。

(2)关于植物的小结：丛林特别地茂密，一层层重叠在一起，画面显得很丰满。这些植物的形态各不相同，它们像活的一样充溢了生命力。

(3)关于色调，老师可利用课件提取画中绿色色谱，向幼儿介绍画家用了二十几种绿色来画丛林植物，每一片叶子都细致地描绘，深浅不同的绿色细腻地刻画出丛林植物的繁茂多样。

三、了解作品名称及画家，观赏其他丛林组画，进一步感受卢梭的作品风格。

猜一猜画家在画这幅画时心情怎么样?你从哪里看出来的?

小结：这幅画是法国的—位叫卢梭的画家画的，画的名字叫《奇异的景色》。其实卢梭并没有去过真正的丛林，但是他依据自己的想象画了许多热带丛林的'画，下面我们一起来观赏。

四、大胆创作心中的丛林，尝试运用深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。

1．你心中的丛林是什么样子的?我们一起把它画下来。

2．介绍作画的工具。

幼儿多人合作在白帆布上画一画心中想象的热带丛林。幼儿创作过程中，尽量不去干预，适时帮助、引导有困难的幼儿完成创作。课件定格在四幅丛林组画，音乐循环播放。

五、共享作品，体验创作的欢乐。

创作活动结束后请小挚友们自由走动，观赏自己和同伴合作的作品。老师引导他们从色调是否丰富、植物的形态是否生动、想象是否独特等方面进行评价。

大班艺术领域教案12

活动目标

能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培育幼儿的环保意识。

活动打算

1．各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。

2．利用纸袋制作的小动物表演的《动物狂欢节》视频片段。

活动过程

一、出示各种彩色纸袋，探讨纸袋的用处

1．你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平常是怎么处理纸袋的?

2．纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么?

二、播放视频《动物狂欢节》，引起幼儿制作的爱好

1．你看到了什么?这些小动物是用什么制作的?

小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今日，森林里要实行“动物狂欢节”，想请小挚友们制作各种小动物来参与，你想不想试一试?

三、幼儿探讨制作纸袋小动物的依次

1．你想用纸袋做什么小动物?须要哪些材料?

2．老师依据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋小动物的时候可以依据纸袋的`大小、形态、颜色，选择不同的协助材料加工制作成各种小动物。

3．探讨：做小动物的时候可以根据什么依次来做?

老师小结：①先想好自己要做什么小动物。②选择纸袋和各种协助材料。③用画笔画出小动物的五官及四肢。④进行组合，并对小动物的身体加以装饰。

4．幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，老师视察指导，引导幼儿对小动物的身体进行装饰。

四、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培育幼儿的环保意识

大班艺术领域教案13

活动目标：

1、通过再现"世园会"的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。

2、培育幼儿的音乐感受力，创建力，口语表达力及表现力。

活动打算：

录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先打算的录象。

活动过程：

一、律动--"开汽车"老师：

今日天气真好，我们一起开车去春游吧，

二、创编歌曲--逛逛世园会

1、逛逛世园会老师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）呀！漂亮的世园会，我们一起去逛逛吧！

2、讲解并描述逛世园会的所见所闻

a、观看世园会的录像，幼儿用自由讲解并描述。

老师：世园会里好玩的'地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？

b、用拍节奏的方式来讲解并描述所见所闻

老师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。

老师：世园会里真喧闹，我呀越看越兴奋，（打节奏的讲解并描述）你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？

例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真漂亮，轿子轿子真舒适，划船划船真欢乐。

节奏类型：x.xxx|xxx|

3、创编歌曲：世园会里真好玩a、个别创编

老师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么方法把它变得更好听？

老师：看一看，我用了什么方法把它变得更好听的？（老师示范表演）

老师：我们一起来试试！（小挚友跟着老师唱一遍）

老师：谁也想来试试？（请两名幼儿）

老师：能不能把好玩的事情都编到歌里去呀？

老师：你想唱什么？告知小挚友们。我们和他一起来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿）

大班艺术领域教案14

设计意图：大班的幼儿在生活中简单产生冲突，例如抢玩具、吃饭不排队等等。《拉拉钩》这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的详细描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了相互生气的两个小挚友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中，抒发了小挚友相互拉拉钩解决问题后的开心心情。歌曲取材贴近幼儿生活，简单引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴相互谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的冲突。所以我选择了《拉拉钩》进行教学。

活动目标：

1、萌发与同伴相互谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的冲突。（情感）

2、感受歌曲前后心情的改变，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的心情。（认知）

3、尝试自编表演动作，表现自己对唱曲内容和心情的理解。（实力）

活动重点：感受歌曲前后心情的改