小学读书社团活动方案

小学读书社团活动方案读书是指获得他人已预备好的符号、文字并加以分辨、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等也在此列下面是带来的有关小学读书社团活动方案，希望大家宠爱

小学读书社团活动方案1

一、指导思想

进一步落实“培育有中国灵魂和世界眼光的现代人”的教化理念，切实推动现代人素养工程，塑造学生们的气质、管理实力、创新精神，引导孩子们的自主管理、自主进展、自主胜利。

二、组建目的：

扩高校生的学习领域，满意学生学习的权利，供应多样的学习渠道，培育学生的交往实力合作精神，帮助老师支配组织课余活动。

三、社团定义：

依据学校的课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。

四、社团内容：

社团活动包括艺术类、学科类、嬉戏类及其它。

五、办理原则：

1、学校组织引导原则

2、专业老师指导原则

3、学生进展需求原则

4、学生全员参与原则

5、定期评比表彰原则

六、业务内容：

社团活动纳入学校的课程支配，其业务如下：拟定实施支配、自主训练支配、参与竞赛活动、发布成果论文。

七、参与对象：

本校学生，自愿参与，并经过家长同意。

八、活动时间：

早熬炼、课间、大课间、晚自习前、节假日。

九、申办方法：

1、本校学生申请组建项目—班级组组织审核—教化处统一审批—学生自主招生—学部统一规划活动

2、学生社团至少五人，最多15人，特殊优秀的可逐级申请更多社员。

小学读书社团活动方案2

一、指导思想

为了弘扬中华传统的书法文化，培育学生良好的书写习惯，规范学生的书法行为，营造深厚的写规范字的氛围，打造我校富有特色的书香校内，特组建了我校书法社团，命名为“文心墨苑”，为广阔同学供应展示自我的空间和舞台。

让学生在优良的环境和条件下欢乐地读书，养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，为此，我校成立了“三味书屋”阅读社团活动。让学生在读书社团实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向!让书籍丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我欢乐!

二、社团机构

社团部长：___

社团副部长：___

社团成员：学校选出来的阅读爱好者

三、活动时间、地点

每周三下午大课间“三味书屋”阅读活动室(校图书室)

四、社团学生状况分析

处于小学阶段的学生，正是其阅读的最佳时期和关键期。除却课堂阅读，假如学校能在阅读社团活动中有意识地培育学生的阅读习惯、乐观提高学生的阅读实力，将对学生今后的成长起着至关重要的作用。

本学期以激发学生阅读爱好为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，从而使学生爱上阅读，在全校范围内营造深厚阅读氛围。

五、活动内容

本社团将进行丰富多彩的阅读活动，利用每天规定时间，到规定的阅览室阅读课外书，以文学作品观赏和点评为主要内容;要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展沟通活动，评比优秀笔记，组织各种赛事，鼓舞学生乐观参与。

我们将在爱好小组实施过程中接着实行双选制度：活动前，读书小组依据每个学生的特点选择阅读书籍，同时鼓舞学生依据自身特长，特殊是爱好所向，选择所需书籍。在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，驾驭方法。

六、活动形式

1、老师举荐

在美文观赏课上向孩子们举荐好书，老师选择书中的几个精彩片段读给孩子们听，激发孩子们的阅读爱好，引导他们去找寻并阅读。

2、亲子阅读

乐观引导全校学生参与到“家庭读书乐”活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

3、熟读成诵

阅读书目中有很多是朗朗上口的优秀古诗词，我们引导孩子用各种形式的读来加强记忆，同时培育他们的语言感受实力，可以水到渠成，熟读成诵。

4、美文赏析

利用每周的美文赏析课，开展师生共读活动。读中师生可随时沟通感悟。这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。

5、我型我秀

《伊索寓言》《童话故事》中有很多故事是特别经典的，可谓家喻户晓，如《狼来了》《狐狸和乌鸦》《狐狸和仙鹤》《猴子捞月》。我们结合语文学科活动，和孩子们一起排练情景剧，读一读、演一演，以提高社员深厚的阅读兴致。

七、活动要求

1、每位社员每学期必需完成老师举荐的书目。

2、每位社员每月递交读书笔记和读书记录卡。

3、社团将定期开展读书沙龙活动，组织同学沟通读书心得，并且组织社员进行读书朗诵竞赛，演讲竞赛，成语接龙、猜字谜等活动。

小学读书社团活动方案3

为深化实施素养教化，稳步推动基础教化课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，，提高我校教化教学质量，结合我校实际，制定本实施看法。

一、目标要求

通过开展读书活动，培育学生良好的阅读习惯和深厚的读书爱好，开阔视野，增长学问，开发智力，陶冶情操，充溢文化底蕴，提高综合实践实力。使学生能观赏文学作品、阅读科技作品和争论文，初步领悟作品的内涵;能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助说明和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的观赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示;能利用图书馆、网络，搜集自己须要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字。

二、活动内容

(一)“好书大家读活动”。

学校依据各班级实际状况，制定出各班级每学期的必读书目和举荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟“说”名著活动(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)、经典回味、美文共享、心得沟通、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。

(二)“书香班级”、“阅读之星”的评比活动。

1.环境布置

(1)充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣扬标语、名人名言、名人读书故事等，莲山课件营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。

(2)搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，鼓舞学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担当图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。

2.开展阅读活动。

①设立“校内读书月”。学校每学期要设一个“校内读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。

②开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

③开展其它各类读书活动。学校要依据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读竞赛、读书演讲(讲故事)竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

(三)“好书伴我成长”征文活动。

学生依据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校内网、广播站、宣扬栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。

(四)“书香校内”创建活动。

1.老师读书

(1)学期初老师制定个人读书支配。

(2)完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。

(3)读书网络。要求老师定期去阅览室阅读教化教学杂志，细致阅读、做笔记;加强信息技术培训，促进网络阅读，为老师供应一个开放的“图书馆”。

(4)本学期每位老师必读一本教化专著，同时细致做好教化理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。

2.学生读书

(1)营造读书氛围。本学期，接着加强班级建立图书角建设(学生举荐好书供全班学生共同阅读)，学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。

(2)大力推动课外阅读行动。本学期各班要求每位学生购买一本好书(参见《举荐小学生阅读书目》)，每位学生至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位老师。

(3)细心策划每月一次的校读书沟通会。力争做到主题洪亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展“我读书我成长我欢乐”“我最宠爱的一本书”演讲竞赛，要求每个学生都乐观参与到这项活动中来。平常各班组织学生开展各种读书实践活动(如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评比、读书小报评比等)，给学生供应展示自我的舞台，增加学生读书乐趣;确定一天为“图书交换日”，学生在这天相互交换自己的藏书，共同共享书中的乐趣;本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期结束表彰“读书小明星”。

(4)加强书香校内活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校内开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，推动书香校内活动不断深化。

4.家庭读书活动

在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。

(五)“书本跳蚤市场”活动

为了帮助学生扩大阅读面，找到自己宠爱的书，可以在班内、校内内设置换书摊或售书摊位(由于学生年龄较小，建议以书籍的交换为主)，组织学生进行图书的借阅、沟通和售卖。

各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小组轮番主办。主办方当天将打算交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点(假如参与的人数较多，可选在操场上)，其余同学则依据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交换，主办方要做好书籍的交换登记。

(六)“我的读书格言”征集活动。

以班级为单位，让学生收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。学校借此机会实行“优秀读书格言”的评比活动，将获选的格言通过校内网、广播站、宣扬栏等方式向全校学生推广，以此鼓舞学生在读书时勤动手、多动脑。

三、活动步骤

1.启动阶段(每年9月)

(1)依据《小学生读书活动实施看法》，从本校实际动身，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素养教化相结合，与全面提升学校的教化教学质量相结合，制定详细的年度读书活动方案

(2)在校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。

(3)学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时，依据举荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好打算。

(4)学校广播站、校内网、宣扬栏开拓读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事;开办好书介绍、读书心得、每周一诗(词)等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

(5)利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出倡议，乐观宣扬“创建书香校内”活动，提倡学生读好书，好读书。

2.实施阶段(每年10月—其次年5月)

围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动

(1)保证读书时间：各教学级部、班级要科学支配，保证学生每天的课外阅读时间(学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟)和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表。

①每学期班主任、语文老师要指导学生制定明确的读书支配;

②每班上好每周的阅读课，语文、阅读课老师要加强对学生读书活动的指导;

③坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动;“三读”(即早读、午读、晚读)，“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为下午预备前，“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。各项读书活动均与“阳光团队”评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与嘉奖方法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。

(2)营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生乐观读书，培育学生良好的读书习惯。

①提倡建立班级图书角，学校供应专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手一册。