人教版数学第十册《长方体和正方体的认识》教学设计

/人教版数学第十册?长方体和正方体的认识?教学设计◆您现在正在阅读的人教版数学第十册?长方体和正方体的认识?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学第十册?长方体和正方体的认识?教学设计教学目标：1．掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3．渗透事物是相互联系,开展变化的辩证唯物主义观点。教学重、难点：1．长方体和正方体的特征。2．立体图形的识图。教学设计：一、出示课题,学习目标掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系二、出示自学指导认真看课本认识长方体的特征和正方体的特征三、学生看书,自学四、效果检测〔一〕长方体的特征。①长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？②长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？③长方体有多少个顶点？小组讨论,然后完成p28的表格。请完整地说一说长方体的特征。明确：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。〔二〕正方体特征。对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。学生讨论、归纳后,教师板书：正方体面：6个完全相同的正方形。棱：12条棱长度都相等。顶：8个。讨论比拟长方体和正方体的特征。相同点：面、棱、顶点的数量上都相同；不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。教师提问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系。〔正方体是特殊的长方体〕五、稳固反应：1、量一量自己手中的长方体的长、宽、高,说出每个面的长和宽是多少？2、判断．正确的在括号里画,错误的画。〔1〕长方体的六个面一定是长方形。〔〕〔2〕正方体的六个面面积一定相等。〔〕〔3〕一个长方体〔非正方体〕最多有四个面面积相等。〔〕〔4〕相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。〔〕五、课堂总结：谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系？六、课后作业：1、拿一个火柴盒,量一量它的长、宽、高各是多少？然后说一说每个面的长和宽各是多少？2、完成p29的做一做。板书设计：长方体和正方体的认识比拟长方体和正方体的特征。相同点：面、棱、顶点的数量上都相同；不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。◆您现在正在阅读的人教版数学第十册?长方体和正方体的认识?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学第十册?长方体和正方体的认识?教学设计第二课时：教学内容：求长方体正方体棱长和及相应练习教学目标：复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算。教学重点：1、长正方体的特征。2、棱长和计算方法。教学难点：棱长和计算方法。教学设计：一、出示课题,学习目标复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算二、计算：1、小卖部要做一个长2.2米,宽40厘米,高80厘米的玻璃柜台,先要在柜台各边都安上角铁,这个柜台需要多少米角铁？独立思考,列式计算,小组交流方法。汇报：你是怎样想的？长方体12条棱,分成3组,4个长、4个宽、4条高。40厘米=0.4米80厘米=0.8米2.24+0.44+0.84还可以〔2.2+0.4+0.8〕4问：根据是什么？2、为迎接五一国际劳动节,工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯〔地面的四边不装〕。工人俱乐部的长90厘米,宽55厘米,高20厘米,工人叔叔至少需要多长的彩灯线？问：地面的四边不装,是指哪四条边不装？计算至少需要多长的彩灯线,是求几条边的长度和？独立计算练一练：1一个长方体的长是8厘米,宽是16厘米,高是5厘米。它的棱长和是多少厘米？2、一个正方体的棱长和是48厘米,这个正方体的棱长是多少厘米？三、稳固练习：1一个长方体的所有棱长和72厘米,长是8厘