七年级英语下册Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses课件外研版

Unit1Whatdidyoudo?Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo?ModulecleanedtheroomWhatdidshe/hedoyesterday?wentshoppingcookeddinnerlookedafterhersonstudiedcleanedtheroomWhatdidshe/hWorkinpairsA:Whatdidyoudoyesterday?B:I…PresentationWorkinpairsA:WhatdidyoudGuess:

WheredidIgolastweekend?wenttothezooGuess:wenttothezooleave

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swim—swammeetfriendsattheairport—met

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aniceday—spentswim—swammeetfriendsattheAnswerthequestions.1.HowdidBettygettoLosAngeles?2.HowdidBettygettoherfriends’home?3.WhywasBettyexcitedatDisneyland?4.HowlongdidshestayinDisneyland?5.Wheredidshegoswimming?Byplane.Bycar.ShemetSnowWhiteandMickyMouse.Fortwodays.InthePacificOceanatSantaMonica.Answerthequestions.1.Howdi1.It______usalongtimetofindhishomelastSaturday.2.Wehadawonderfulpartylastnightandeverybody______________.3.MyfamilywenttoHainan_________lastsummer.4.They______twohoursinHollywoodyesterday.5._____________Iwentbacktoourfamilyhomeand______mygrandparents.haveagoodtimeonholidayseespendtaketwoyearsagotookonholidayhadagoodtimeTwoyearsagospentsawCompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsandexpressionsfromthebox.1.It______usalongtimetoWhereareyougoingonholiday,Tony?

你假期打算去哪儿,托尼?

beonholiday/haveaholiday在度假2.Howlongdoesittakesb.todosth.?

某人做某事需要用多长时间?Howlongdoesittakeyoutofinishthiswork?LanguagePointsWhereareyougoingonholidayLastsummer,I_____(have)aholidayjourney.I_____(go)toWeihaiwithmyfriendsbybus.I_____(see)thebeautifulseaand____(do)someshopping.I_____(spend)twodaysthere.I_____(take)manyphotos.I_____(have)agreattime.hadwentsawdidspenttookhadPractice:介绍我的假日旅游Lastsummer,I_____(have)aTheGreatWallThePalaceMuseumTian’anmenSquareGroupwork:CircleStory小组内每人说一句话，编成一个有趣的旅游故事。

Lastsummerwewent…OurwonderfulholidayjourneyTheGreatWallThePalaceMuseuCleanedtheroomWhatdidyoudolastnight?

DidyouwatchTV?

Yes,Idid./

No,Ididn’t.CleanedtheroomWhatdidyoud

1.四人一组，分别介绍自己上周末的活动。2.选出最精彩的汇报给全班同学。比一比谁的周末活动最精彩。1.四人一组，分别介绍自己上周末的活动。比一比谁的周末Homework利用相片汇报自己与家人或朋友的难忘的假期，并谈谈他们度假时的体会。Homework利用相片汇报自己与家人或朋友的难忘的假期，并编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课