《生态系统》新教材3

1、生态系统有哪四种组成成分？2、地球上最大的生态系统是什么？3、生态系统中能量的根本来源是什么？4、能量流动具有怎样的特点？

复习听写1、生态系统有哪四种组成成分？复习听写第5章生态系统及其稳定性

第3节生态系统的物质循环第5章生态系统及其稳定性

第3节生态系统的物质循环一、碳循环

建立一个碳循环的简图：请用箭头和简短的文字表明碳元素在下述各成分之间的转移情况。大气中CO2生产者、消费者分解者一、碳循环建立一个碳循环的简图：请用箭头和简短的文字《生态系统》PPT新教材31、碳在无机环境中主要存在形式什么？

CO2

和碳酸盐而在生物体内存在主要形式又是什么？

含碳有机物2、无机环境中的碳主要通过生产者的什么作用从进入生物群落的？

光合作用又是通过哪些途径返回无极环境的？

生产者和消费者的呼吸作用;分解者分解作用；化石燃料的燃烧3、碳在无机环境和生物群落之间主要以什么物质形式进行循环？

CO2

在生物群落内部又是以什么类型的物质和渠道进行传递的？

有机物食物链和食物网1、碳在无机环境中主要存在形式什么？1、图中A、B、C、D各指生态系统的什么成分?2、图中①～⑤又分别指什么生理作用?光合作用1捕食2分解作用3、4、5C

左图为碳循环的示意图，请分别回答如下问题：

DAB①③⑦⑤④⑥②生产者大气中CO2消费者分解者3、与碳循环关系最为密切的两种细胞器是__

.线粒体、叶绿体例题精讲1、图中A、B、C、D各指生态系统的什么成分?C知识小结知识小结右图为生态系统中碳循环的模式图，下列叙述正确的是A．①代表生产者，②是分解者③是消费者B．碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递C．一般情况下在食物链中占有碳元素最多的营养级是①D．温室效应主要是因为②进行7过程太强所导致变式训练右图为生态系统中碳循环的模式图，下列叙述正确的是变式训练大气中二氧化碳浓度的变化大气中二氧化碳浓度的变化温室效应1、原因化石燃料的大量燃烧（主要原因）

森林、草原等植被的破坏2、危害3.缓解措施减少化石燃料的使用开发新能源保护植被，增大绿化面积气温升高极地和高山冰川加速融化

海平面上升对人类和其他生物的生存构成威胁温室效应1、原因化石燃料的大量燃烧（主要原因）2、危绿色出行，低碳生活为我市公共自行车点个赞！！绿色出行，低碳生活二、生态系统的物质循环在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过程。二、生态系统的物质循环在生态系统中，组成生物体的C、1、物质循环中的物质是指什么呢？指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素3、循环过程发生在什么之间呢？2、生态系统指的是什么呢？地球上最大的生态系统——生物圈

无机环境化学元素化学元素生物群落4、物质循环的特点是什么？全球性、反复利用

1、物质循环中的物质是指什么呢？指组成生物体的C、H、O、N生态系统各营养级单向流动，逐级递减反复利用全球性物质是能量流动的

，

能量是物质循环的

。三、能量流动与物质循环的关系

全球性载体动力生态系统各营养级单向流动，逐级递减反复利用全球性物重要知识点

当堂速记（1）碳在自然界中的存在形式是CO2和碳酸盐（2）碳在生物体内的存在形式是有机物（3）碳进入生物群落的途径是光合作用和化能合成作用（4）碳返回大气的途径是①生物的呼吸作用②分解者有分解作用③化石燃料的燃烧（5）碳在生物群落内传递形式是有机物，渠道是食物链（6）物质循环的特点是全球性，循环往复（7）能量流动的特点是单向不循环，逐级递减（8）缓解温室效应的措施有减少化石燃料的燃烧开发新能源、大力植树造林《生态系统》PPT新教材3《生态系统》PPT新教材3重要知识点

当堂速记（1）碳在自？巩固练习1、（2012小高考第33题）下列有关生物圈中碳循环的叙述，错误的是（）A．碳循环伴随着能量流动B．分解者不参与生物圈中碳循环过程C．光合作用和呼吸作用与碳循环密切相关D．碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2B《生态系统》PPT新教材3《生态系统》PPT新教材3？巩固练习1、（2012小高考第33题）下列有关生物圈中碳循2、在生态系统碳循环中，既能使CO2进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是()A.分解者B.植食动物

C.肉食动物D.绿色植物D《生态系统》PPT新教材3《生态系统》PPT新教材32、在生态系统碳循环中，既能使CO2进入生物群D《生态系统3、若用甲代表大气中的二氧化碳；乙代表生产者；丙代表消费者；丁代表分解者。则甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系是（）A甲乙B甲乙丁丙丁丙C乙甲丙D甲乙丙丁丁D《生态系统》PPT新教材3《生态系统》PPT新教材3D《生态系统》PPT新教材3《生态系统》PPT新教材34、（2010小高考第39题）图1是生态系统碳循环示意图，图2是一动物迁入该生态系统后的种群数量变化曲线。请据图回答：（1）图1中①、③表示的生理过程分别是

、

。（2）图2中该动物种群的K值为

，当该动物种群密度增大时，种内斗争就会

。（3）“哥本哈根世界气候大会”使全球再次聚焦碳排放问题，呼吁人们积极行动起来，力求减少图1中

（填序号）的碳排放量。（4）该生态系统稳定性主要与图1中

（填序号）复杂程度有关。光合作用呼吸作用N加剧

42《生态系统》PPT新教材3《生态系统》PPT新教材34、（2010小高考第39题）图1是生态系统碳循环示意图，图谢谢各位！《生态系统》PPT新教材3《生态系统》PPT新教材3谢谢各位！《生态系统》PPT新教材3《生态系统》PPT1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往