《灾难之中的救护》课件∣人民未来版1

灾难之中的救护灾难之中的救护1美国国际救援小组首席救援者道格告诉我们，躲在桌子底下，床铺底下，你的伤亡率，高达百分之九十八！！美国国际救援小组首席救援者道格告诉我们，躲在桌子底下，床铺底2地震来临活命三角：要以比桌、床高度更低的姿势，躲在桌子床铺的旁边。地震来临活命三角：要以比桌、床高度更低的姿势，躲在桌子床铺的3救护演练救护演练4

汶川地震日本地震震级

8级9级

伤亡和失踪人数87164人18914人2008.5.122011.3.11

在日本每个家庭都有地震逃生包，公民每年的地震、海啸等安全演练多达数十次。汶川地震5为了有备无患，家庭应该备有“逃生包”，里面放上哨子（最重要）、手电、火柴和蜡烛、一两瓶矿泉水、必备药品、饼干、小半导体收音机等。“逃生包”最好放在卫生间里或床边，一旦被倒塌房屋砸埋时，可以坚持一些时间。“逃生包”为了有备无患，家庭应该备有“逃生包”，里面放上哨子（6许中政许中政，四川省成都市都江堰市新建小学三年级学生。地震发生后，他在废墟下被挤在课桌椅架起的空间里，受了轻微的皮外伤。他劝周围的小伙伴，不要害怕，周围这么黑，就当我们在做游戏，看谁勇敢，不怕黑。他带头和小伙伴们唱起了国歌——“起来，不愿做奴隶的人们······”歌声从废墟中传出，紧张救护的消防官兵听到歌声，迅速赶了过去。他们很快得救了。许中政许中政，四川省成都市都江堰市7英雄启示录林浩何翠青李剑波在确保自救的前提下，再积极进行互救！英雄启示录林浩何翠青李剑波在确保自救的前提下，再积极进行8灾难面前我能行1.以一种灾难发生的情况为背景，结合课前搜集的资料，讨论该如何进行自救和互救。2.讨论后派代表以不同的方式进行汇报（如：制作安全小贴士、模拟表演、讲解、制作锦囊等）。泥石流大风雷电火灾雾霾大雪被困废墟灾难面前我能行1.以一种灾难发生的情况为背景，结合课9判读正误1、泥石流来临我们得顺着泥石流方向跑。（）2、雷电来了不能躲在大树、铁塔、烟囱、电线杆高大物体下。（）3、遇到大风应躲离易落树枝、广告牌，暂避坚固的建筑物内。（）4、地震来临我们可以躲在床底下或桌子底下。（）5、火灾的时候我们赶紧乘坐电梯到安全地方（）6、救生包里只要有食品和药品就可以了。（）√√XXXX判读正误1、泥石流来临我们得顺着泥石流方向跑。（10小救助员在行动：1.请在课后制作灾难救护的宣传画、广告语、手抄报等，张贴在班级的学习园地或是学校及社区的宣传栏里。2.请为自己和身边的人制作一本救护手册。（以上任务2选1。）小救助员在行动：1.请在课后制作灾难救护的宣传画、广11灾难面前不要慌，沉着冷静脱险境。自救方法要牢记，被困莫要失信心。坚定信念不放弃，自救自护保生命。爱心互助暖人心，灾害无情人有情。灾难面前不要慌，沉着冷静脱险境。12据统计，2012年世界上共发生自然灾害260多起，造成的经济损失为1600亿美元，共有1.1万人在自然灾害中死亡。据统计，2012年世界上共发生自然灾害260多起，13

汶川地震芦山地震震级

8级7级

伤亡和失踪人数87164人217人2008.5.122013.4.20汶川地震14下课了，再见！下课了，再见！15上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深