【五上】语文课件-圆明园的毁灭

圆明园的毁灭圆明园的毁灭1【五上】语文精品课件PPT-圆明园的毁灭2【五上】语文精品课件PPT-圆明园的毁灭3【五上】语文精品课件PPT-圆明园的毁灭4请阅读课文，并思考以下问题：（1）全文可以分成几个部分？各部分分别讲了什么？

课文可以划分为三个部分。第一部分（1）：概括地指出圆明园的毁灭是无法估量的损失。第二部分（2~4）：介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵历史文物。第三部分（5）：写英法联军毁灭圆明园的过程。整体感知请阅读课文，并思考以下问题：整体感知5

（2）谁是造成圆明园毁灭的罪魁祸首？

英、法联军。（3）面对这把罪恶之火，面对如今只剩下的残垣断壁，此刻，你最想用一个什么词语形容此时的心情？

悲痛、痛惜、痛恨等。（2）谁是造成圆明园毁灭的罪魁祸首？6

1.阅读第1自然段，思考下列问题：

（1）两个“不可估量”说明了什么？有什么作用？

两个“不可估量”，说明了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在祖国和世界文化史上有不可估量的价值。加重了对圆明园毁灭的惋惜和对侵略者的憎恨之情。课文解读1.阅读第1自然段，思考下列问题：课文解读7

2.阅读第2~4自然段，思考问题。(1)为什么说圆明园是一座宏伟的建筑？

圆明园由圆明园、万春园和长春园三大园以及许多小园组成。园内汇集了天下胜景和名园精华。在建筑艺术上，圆明园形成了一种中西合璧的独特风格。园内，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有诗情画意的亭台楼阁；既有民族建筑，又有西洋景观。在当时，是世界上唯一的一处兼有东西方风格的园林建筑群。漫步其中，仿佛天南海北、中外名胜都尽在眼底，所以说是一座宏伟的建筑。2.阅读第2~4自然段，思考问题。8

（2）第2自然段写了什么？

介绍了圆明园的位置及总体布局。（3）该用怎样的语气朗读第3自然段？

用舒缓的语调读出作者深深自豪、沉醉之感。（4）第3自然段第一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

排比。不但写出了圆明园的主要特点，而且语言生动，更有气势。（2）第2自然段写了什么？9排比排比是一种常用的修辞手法，是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的句子成分或句子排列在一起，达到加强语势的效果。用排比写人，可将人物刻画得更加细致；用排比写景，可将景物描写得细致入微；用排比说理，可将道理说得充分透彻；用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。排比10

（5）“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”一句，在文中是什么句子？有什么作用？

过渡句。在文中起承上启下的作用。前半句是对上文的总结：圆明园建筑的特点。后半句引出下文：圆明园内收藏着最珍贵的历史文物。（5）“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”11

3.阅读第5自然段，请思考下列问题：

（1）应该用怎样的语气朗读最后一句话？

朗读最后一句话时语调要由高到低，“灰烬”要读得低沉，表达出无比痛心的心情。（2）从圆明园的毁灭中，你感受到了什么？

从圆明园的毁灭，我感受到了帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行，更感受到了中国曾经饱受屈辱的苦难历史。3.阅读第5自然段，请思考下列问题：12

4.学完课文，你有什么感悟？

昔日的圆明园金碧辉煌、气势恢宏，而1860年的那一把大火，使这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，化成了灰烬。圆明园的大火早已熄灭，可我们的思考不能停止，我们要铭记这一段历史。4.学完课文，你有什么感悟？131.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。(比喻)2.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。(排比)佳句积累1.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星14景物描写

景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写分为三个方面:风景描写、风俗描写、风物描写。风景描写的主要内容是自然风景，如日、月、山、树等。风俗描写主要是指反映某一时代、某一地区的特有的风俗人情社会风貌。风物描写的内容一般是指人工制造的具有特点的景物与器物。写法借鉴景物描写写法借鉴15景物描写的作用有如下几点：(1)交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。(2)渲染气氛，烘托人物心情。(3)展示人物性格。(4)借景抒情。本文前面部分着重描写了圆明园内的景点风光及其融合中外风格的建筑艺术,属于风物描写,其目的在于通过介绍它辉煌的过去,来激起我们对圆明园的热爱和对侵略者的愤怒。景物描写的作用有如下几点：16

那么,在平时写作中要如何进行景物描写呢？(1)抓住景物的特征。包括景物本身的特点和景物变化阶段的特点。(2)选好观察的角度。多角度观察，从不同角度观察景物，如仰视、俯视、平视、眺望、鸟瞰等，呈现景物的整体面貌。(3)安排好描写的顺序。可根据景物的特征选择恰当的描写顺序，如时间顺序、空间顺序、地点转换顺序。(4)融情于景，表达主观感受。那么,在平时写作中要如何进行景物描写呢？17运用示例：秋来了，院里的小草、树像染上了颜料。枫树叶红红的，像一枚枚邮票，飘呀飘呀，飘来了阵阵秋风；银杏树叶变得黄黄的，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热；柏树、松树穿上了绿油油的新衣裳。小院旁边的果园里，一派丰收的景象，石榴哥哥正放声大笑，一不小心，笑破了肚皮露出了饱满的果实；苹果妹妹那粉嘟嘟的小脸显得非常可爱；红枣像一枚枚红宝石，佩戴在树枝上……运用示例：181.形容建筑物的成语。

金碧辉煌富丽堂皇雕梁画栋古色古香美轮美奂巧夺天工拓展延伸【五上】语文精品课件PPT圆明园的毁灭【五上】语文精品课件PPT圆明园的毁灭1.形容建筑物的成语。拓展延伸【五上】语文精品课件PPT圆192．赞美圆明园的句子。

如果幻想能有一个典范的话，请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。【五上】语文精品课件PPT圆明园的毁灭【五上】语文精品课件PPT圆明园的毁灭2．赞美圆明园的句子。【五上】语文精品课件PPT圆明园的203．经典诵读。圆明园与李大星白侍夜宿朝房（清）李象鹄环山带水境清幽，金爵觚棱耸上头。树古直因连上苑，月明知是近中秋。五更画角催天曙，万点寒星入汉流。寄与题诗白太传，卢郎直下有同游。【五上】语文精品课件PPT圆明园的毁灭【五上】语文精品课件PPT圆明园的毁灭3．经典诵读。【五上】语文精品课件PPT圆明园的毁灭【五上21本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发了人们不忘国耻的信念，增加了振兴中华的责任感和使命感。课堂小结【五上】语文精品课件PPT圆明园的毁灭【五上】语文精品课件PPT圆明园的毁灭本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏的22结构图示不可估量的损失布局建筑文物化为灰烬辉煌的过去圆明园的毁灭

勿忘国耻振兴中华【五上】语文精品课件PPT圆明园的毁灭【五上】语文精品课件PPT圆明园的毁灭结构图示不可估量的损失布局化为灰烬辉煌的过去圆明园的毁灭勿231.它强调主观与主体性，侧重表现理想世界，把情感和想象提到创作的首位，常用热情奔放的语言、超越现实的想象和夸张的手法塑造理想中的形象。浪漫主义文学偏爱表现主观理想，着重抒发个人感受和体验；2.他迅速地在大炮的车轮中间塞入伪钞，动作准确而敏捷。处决炮队队长时，他赏罚分明，具有卓越指挥官的风度，而他对海上形势的准确预测又显示出他丰富的作战经验。3.这里通过对将军的动作、神态的描写表现他的沉着冷静、刚毅。他“冲了出去”“抓住一袋伪钞，冒着被压死的危险把这袋伪钞扔到大炮的车轮中间”这是通过动作描写表现他的果敢、智勇双全。在处决炮队队长这一情节中，主要运用了语言描写，他的语言缓慢、严肃，“带着一种毫不变动的节奏，仿佛斧子砍在橡树上”，体现了将军的严厉、冷峻。4.在当时的情况下，如果没有一点勇气，没有一点冒险精神和把生死置之度外的牺牲精神，是无法投入到这场动人心魄的决斗中的，把圣路易十字勋章授给他是理所当然的，也是公平的。但犯了错误必须受到惩罚，每一个人都必须在自己的岗位上尽职尽责，每一个人也必须为自己的失职付出代价。5.人越是怯懦、渺小、无能就越能显出炮队队长的勇敢。困苦越大，就越能显出人的力量的强大。这样的对照，为炮队队长的出场作了有力的铺垫。6.大家内心似乎都充满了恐惧，连“勇士”都犹豫不决，只有老人沉着冷静。这一对照暗示了老人作为一位领导人所具有的临危不乱的优秀品格，把读者的注意力吸引到这个神秘的人物身上。7.首先，本文的浪漫主义手法表现在场景的描绘上。作者运用超越现实的想象和夸张的手法，反复渲染，层层铺垫，构建起一幕张弛有度、起伏相间、险象环生的场景，将“一场闻所未闻”的高风险