chapter-six-Word-Formation-I-英语词汇学-教学课件

健康活力的童年

-太平國小的學校本位課程發展高雄市國民小學九年一貫課程「諮詢服務團隊」蒞校巡迴服務簡報4/1/2024健康活力的童年

-太平國小的學校本位課程發展高雄市國民小學九1一、課程發展背景二、學校願景課程目標三、課程發展情形四、教師準備度檢核五、遭遇的問題六、解決問題行動策略七、達成度分析八、實施成果九、檢討省思十、展望第一次諮詢服務簡報第二次諮詢服務簡報簡報大綱4/1/2024一、課程發展背景七、達成度分析第一次諮詢服務簡報第二次諮詢服2chapter-six-Word-Formation-I-英语词汇学-教学课件3chapter-six-Word-Formation-I-英语词汇学-教学课件4（二）課程發展目標 1.建立學校本位課程發展的草根模式。

2.提昇教師規劃、設計、實施學校本位 課程的專業能力。 3.探討實施歷程可能遭遇的困難與解決 策略。

4.累積試辦經驗，以順利銜接九年一貫 課程。

學校願景與課程目標4/1/2024（二）課程發展目標學校願景與課程目標3/31/20245（一）運作過程

1.課程組織：成立課程發展委員會、領域課程小 組、班群（學年）課程小組。

2.課程規劃：建構課程目標、規劃總體課程、編 寫領域課程計劃。

3.教學活動：協同教學團隊、多元教學活動、適 性學習評量、建立教學檔案。

4.教學實例：學校層級課程實例（附件二）、班 群層級課程實例（附件三）、班級層級課程 實例（附件四）。

課程發展情形4/1/2024（一）運作過程課程發展情形3/31/20246（二）師資培訓

1.校外研習：三峽教師研習會、種子教師 培訓、領域課程研習、培訓心得發表。

2.校內進修：學者專題演講、教學觀摩、經 驗分享教學對話。

3.校際交流：他校蒞臨參觀研討、赴他校演 講經驗分享。課程發展情形4/1/2024（二）師資培訓課程發展情形3/31/20247（三）資源整合

1.人力資源：學者諮詢、學校家長會、班級親師 會、義工服務隊、課後照顧班。

2網路資源：.tw。

3.組織資源：海軍陸戰隊、宏韻游泳池、各里辦公 室、社區廟宇教堂…。

4.經費資源：家長會、民航局、中鋼、中油、台 電、各項獎學金…。課程發展情形4/1/2024（三）資源整合課程發展情形3/31/20248（四）配套措施

1.情境佈置：營造人文對話的學習氣 氛－校園學習步道14站、完善資訊 情境、體適能教學資源中心…。

2.教學配套：週五演說時間、週二生 活美語、週四校長有約、閱讀計 畫…。

3.行政配套：彈性課表、學校行事活 動課程、家長宣導說明、進行行動 研究…。課程發展情形4/1/2024（四）配套措施課程發展情形3/31/202491.九年一貫課程研習18小時數以上

12.具備統整課程教學能力2.研讀課程暫行綱要13.上網搜尋教學資源3.了解九年一貫課程實施內涵14.具備自編教材能力4.了解九年一貫課程實施進程

15.實施學校本位課程

5.參與（成立）學校課程發展委員會16.實施協同教學6.參與（成立）各學習領域課程小組

17.實施統整課程、主題教學

7.參與（成立）班群教學組織18.議題融入各領域課程教學8.編寫教學課程計畫19.實施學習領域多元評量

9.編排彈性課表20.提出行動研究方案進行研究10.規劃綜合活動教學

21.舉辦親師會活動11.應用學習科技融入教學22.善用家長資源協助班級經營教師準備度檢核4/1/20241.九年一貫課程研習18小時數以上12.具備統整課程教學能10教師準備度檢核4/1/2024教師準備度檢核3/31/202411教師準備度檢核4/1/2024教師準備度檢核3/31/202412教師準備度檢核4/1/2024教師準備度檢核3/31/202413教師準備度檢核4/1/2024教師準備度檢核3/31/202414（一）成立課程發展組織

1.在領域課程小組中，應該多有深入式的對話，以社會領域而言，學校應有一套發展的方向與目標，以及衡量學區的特區，在教材上進行補充與調整的工作。 2.領域課程小組組員分佈在各年級很難有共同的時間討論課程，或針對同一主題進行研討。

3.科任教師較少有機會參與班群教學活動。 4.學年老師教學理念不盡相同，有時發展班群教學有困難。

5.語文領域包含本國語與英語，課程研討有困難。 6.課程發展委員會運作目標不明確。遭遇的問題4/1/2024（一）成立課程發展組織遭遇的問題3/31/202415（二）編寫課程計畫

1.各學年的橫向統整沒有太大問題，但縱向統整易重疊，有些活動會重覆出現在不同年級。 2.八十二年課程套九年一貫課程的節數，會發現有時間不足的困難，亦會造成學校教學與行政的困擾。

3.編寫課程計畫時，往往人事安排未定，科任老師無法加入，很遺憾。 4.部分老師規劃課程時，為了統整而統整，缺乏掌握統整課程的精神。遭遇的問題4/1/2024（二）編寫課程計畫遭遇的問題3/31/202416（三）強化教師專業成長

1.外校的研習都排在星期三下午，本校三、四、六年級下午仍有一節課，無法參加研習。 2.規定十八小時課程研習的門檻太低，對於有心了解九年一貫課程的老師，這樣的時數是不夠；此外，參加研習課務自理也會影響教師參加研習的意願；另外，試辦學校的相關研習已在八十九學年度前舉辦過，規定十八小時的研習期限較不合理。

3.學校資訊教學設備不足，難以落實資訊融入教學；部分教師資訊融入教學的能力待提昇。 4.如何具體評估教師教學與評量的專業能力？教師需達到何種程度的教學與評量能力。遭遇的問題4/1/2024（三）強化教師專業成長遭遇的問題3/31/202417（四）鼓勵教師教學創新

1.本校協同教學的部份比較弱，原因是人力和時間受到限制。 2.教師做研究的能力較不足，對行動研究並未充分了解，無法進行較深入的探討之研究，期望有相關研習的開辦。遭遇的問題4/1/2024（四）鼓勵教師教學創新遭遇的問題3/31/202418（五）發揮行政支援系統

1.學校的行事活動，難免有時會作一些調整，因此，彈性課程的安排必須多預留一些空間時間。 2.學校在規劃課程統整主題時應有整體計畫，學期前應公佈下一學期主題方向，全校性的總體課程才有其完整性。

3.沒有建立完善的資源系統與完整的資料庫，發揮支援的功能。 4.因經費不足無法提供完善的教學媒體設備供教學使用。

5.家長還是會停留在學業至上的思維，須再溝通。6.學生的成績應維持一定水準，那麼家長才能放心孩子的學習情形，九年一貫課程才有可能順利推動。

7.多數家長存在傳統觀念，對九年一貫課程缺乏了解，政府的宣導非常不足。遭遇的問題4/1/2024（五）發揮行政支援系統遭遇的問題3/31/202419（六）其他

1.九年一貫勢在必行，希望能有計劃、有步驟，很踏實的做，希望理論與實際能互相配合。

2.九年一貫實施在即，再去討論師生比例，教學時數…..，都是較枝節的問題，也可以把它當作未來理想上的目標，教師應針對專業能力的提升做充份的準備，才是最基本、最核心的問題所在。遭遇的問題4/1/2024（六）其他遭遇的問題3/31/202420問題一：如何強化課程發展組織與運作的功能？（一）目標：發揮課程發展組織縱向連貫與橫向統整的功能（二）期程：89（下）、90學年度（三）行動策略： 1.課程發展委員會每月開會一次，依本校特性研訂課發會 運作的具體目標、討論的議題，並負責全校性總體課程的規劃（避免課程重疊或重複學習）及每個學期學校課程主題。 2.定期召開領域課程小組會議，開學前針對總體課程計畫進行縱向的連貫統整；開學時依學校特性課程需要自編、選編或調整補充教材；學期結束召開檢討會及選用下學年度教科書版本。行動策略4/1/2024問題一：如何強化課程發展組織與運作的功能？行動策略3/31/21問題二：如何提昇教師行動研究與實踐省思的專業素養？（一）

目標：培養教師具備行動研究的素養進行方案研究提昇專業素養（二）

期程：90學年度（三）

行動策略：1.先安排行動研究專題演講，建立正確的觀念。2.再安排行動方案的實例分享，了解行動研究的實施歷 程與方法。3.訂定行動研究獎勵措施，鼓勵教師提出行動方案進行 研究。 4.針對教師的行動方案，定期進行研討與心得分享。行動策略4/1/2024問題二：如何提昇教師行動研究與實踐省思的專業素養？行動策略322問題三：如何發揮課程領導與行政支援的功能？（一）目標：透過校長主任課程領導、課程行政的運作與 配套，發揮支援功能。（二）

期程：90學年度（三）

行動策略：1.調整組織結構：部分處室更名。2.充實班級的基本教學媒體設備，落實資訊融入教學。3.建立資源網絡系統及完整的教學資料庫，發揮支援功能。4.持續宣導九年一貫課程。 5.改變科任教師固定課表的上課模式，將科任教師排入學年的班群教學團隊中，強化協同教學的功能，編排彈性課表，實施主題式統整教學。行動策略4/1/2024問題三：如何發揮課程領導與行政支援的功能？行動策略3/31/23謝感您的指導太平國小教學團隊高雄市小港區太平國小4/1/2024謝感您的指導太平國小教學團隊高雄市小港區太平國小3/31/224離開4/1/2024離3/31/202425學校層級課程實例分類實例願景基本能力實施時間資源評量方式學科統整課程每週一句創思文化學習朝會英語教師發表活動統整課程體適能活動健康活力團隊合作提昇體能彈性時間、體育課訓導處、陸戰隊實作議題統整課程校園學習步道創思文化學習彈性運用教師群愛苗下一頁4/1/2024學校層級課程實例分類實例願景基本能力實施時間資源評量方式學科26班群層級課程實例分類實例願景基本能力資源評量方式年級學科統整課程昆蟲小書製作創思思考創造自然資源自評表二活動統整課程小木匠和諧創思欣賞創新班親會實作四議題統整課程家事過五關感恩溝通分