教师培训规章制度

第第页教师培训规章制度老师培训规章制度推举度：老师培训规章制度推举度：老师培训规章制度(5篇)现如今，越来越多人会去使用制度，制度是要求大家共同遵守的做事规程或行动准则。制度到底怎么拟定才合适呢？以下是我为大家收集的老师培训规章制度，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的伙伴。老师培训规章制度120xx年10月16日至10月31日，我参与“国培”计划老师全员培训的学习。这次培训重要从六个专题进行，分别是：总论源于教材，高于教材数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用，另外还加上启动仪式、专家讲座和后续研修几个内容。短短半月中，我认真倾听了许多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新学问来提高本身。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：自开展了公司规章制度学习活动以来，通过对“职业技能鉴定考评管理方法”、“产品质量安全事故(故障)管理方法”等规章制度的学习，我更加清醒地认得到学习规章制度，遵守规章制度的紧要性和紧迫性。前面提到的几个方面想要做好，我认为基本启程点还应当是出于对同学的爱。首先，酷爱班主任工作。酷爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的酷爱，才会有对工作猛烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不绝进取勇于创新的精神，才能面对当前同学德育的特别环境达到更好的教育目的。下面依据学习情况，结合个人实际谈谈体会。通过学习，提高了我的思想认得，加强了遵纪守法的`自发性。由于平常工作比较繁忙，我们只抱着干好每天的工作，而规章制度学习与己关系不大、可学可不学的想法，对规章制度疏于学习，在学习时也不够深入，对内容也理解不够全面。在这种思想支配下，就会萌生一些自由散漫的思想。通过这次规章制度学习教育，使我深刻地认得到，不学习规章制度、不熟悉规章制度对各环节的实在要求，就不可能很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。通过学习，使我认得到加强规章制度的执行，是本身与公司快速成长的保证，了解到严格执行公司各项制度是我们每一位员工的重点责任。通过学习让我意识到本身在以后的工作中应严格要求本身，把学习规章制度深入到本身的工作中，从而不绝提高本身实际工作中的自主性和能动性。在工作中严格依照各项规章制度履行本身的岗位职责。班主任是学校班级工作的组织者管理者，班主任自身的业务素养，责任心和使命感，对于班集体建设，学风建设及同学成长进展起着非常紧要的作用。教育实践证明：班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力气，学校工作一大片，抓好班主任是关键。因此我校高度注重班主任队伍建设工作。学样在选任班主任时，首先对老师的师德修养、业务水平、组织本领、参加管理等方面进行综合考查，从中选择出优秀的老师担负班主任;在实行班主任资格聘任制的同时，对不称职的班主任可以解聘，极大地激发班主任的岗位责任感。通过这次学习，对比所学的制度，我意识到本身在平常的学习和工作中重要存在以下不足：一是对公司各项规章制度和岗位职责方面的内容理解的不够深刻细致，平常不是很注重。二是每次做完工作，不擅长总结工作中存在的问题和经验。三是对工作中不擅长自我创新，不进行深入的讨论。四是对本身的工作态度方面不能够做到很好的自我调整，导致有时工作态端不端正从而影响到工作。针对自身存在的一些问题，在以后的工作中我将实行如下改进措施：一是平时应加强对公司相关的业务与规章制度的学习，熟悉和把握规定要求，不绝提高自身的综合素养及各项本领。二是认真履行工作职责，并对工作方式方法做到勤总结勤反省，争取在以后的工作中做到用最短的时间内保质保量完成工作，从而提高本身的工作效率，做到在本身的工作岗位上尽职尽责。三是平常应多了解一些有利于工作与公司进展的比较具有新奇的一些好的想法与看法。四是对于本身的工作态度方面，应加强自我调整，在以后的工作坚决杜绝这种事情发生。老师培训规章制度2一、工作时间上班时间：9:5520:00上课时间8:3010:30晚自习辅导作业（备注：同学作业未完成的可往后顺延时间）二、办公室规章制度1、每天整理本身的物品，保持桌面洁净、乾净，座椅摆放整齐。2、需要打印的习题、资料等必需提前递交，经布置后交由打印人员统一处理。个人所需所查资料，请保管到桌面个人所属文件夹。3、工作时间内，任何人不得在办公室接打电话，闲聊，影响他人工作；任何人不得利用办公室网络资源或本身移动电话进行非工作性质活动（闲谈、游戏等），违者必罚（10元/次）。同事之间保持良好的关系，避开大声争持以造成不好的影响。4、上课时间每天9:55始为正式上班时间，全部老师9:55时必需在办公室本身的办公桌本身备课，不在位者视为迟到；5、每天下班前，自发检查靠近窗户是否关闭；最终离开者必需关闭全部电源开关（照明灯、空调、电脑、插座等）。三、教学要求（8:3010:30为辅导作业时间）1、带班老师全权负责本班教学任务。2、老师进班辅导前要准备好教材、教案、教具和课堂必须品，于辅导前5分钟到达教室。期间不得任意出教室（课间严禁同学在楼道追赶打闹）。维持好各自班级的教学秩序。3、带班老师应保证同学作业的完成，对于学校期中和期末考试老师应合理布置，确保同学把握所学学问，如有必需可布置单元测试。4、老师上课必需保持衣冠乾净、态度不冷不热、举止大方，避开情绪化（女性老师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透亮的服饰等；男性老师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合老师规范的服饰）。5、上课时，老师移动电话必需处于关机或静音状态，禁止上课接听移动电话或发送信息（特别情况除外）。对于同学家长将作业发送到老师移动电话上的，准许老师看短信。6、老师必需严格执行课堂流程，对同学严格要求，培育良好的课堂纪律和行为规范，随时注意同学听讲、书写坐姿。7、老师在辅导期间进行授课要做到重点突出、条理清晰、语言简洁、深入浅出，力求内容充实；板书要规范、简要醒目、字迹清晰工整，便利同学记录和记忆。8、老师教学时应重视培育同学的`学习方法、自学本领、积极自动的学习精神和认真刻苦的良好习惯。重视教与学的结合，提高教学效果。9、课间休息时，老师禁止离开教学区，禁止长时间进行电话闲聊。10、老师应严格按学校规定授课，不得任意调课、停课、延课和私自换课，特别情况须经校长同意后方可执行。11、老师应适时给缺课的同学补课，以免影响后期学习；为了保证同学安全，有事需请假的同学，老师应与家长交流并核实。四、老师日常行为管理制度1、考勤：坚守工作岗位，遵守作息时间，自发做到不迟到、不早退，倘若由于其他原因迟到，请提前20分钟打电话管理老师处说明原因。（10元/次）2、卫生：每天上完课9:00之前打扫本班教室卫生，要求地面洁净，桌凳摆放整齐，清洁用具归置墙角，讲桌乾净等；每周晚自习辅导结束后，打扫完教室。3、迟到、早退超过30分钟以上（含30分钟）按旷工处理。(30元/次)4、上班时间出去办公事，须经批准，否则以早退处理。(10元/次)事假，须提前三天提交请假申请，并自行联系代课的老师，代课过程中课时费减半。5、全体老师例会、各项活动等，老师须定时参与，教研、例会、各项活动迟到和早退按20元/次、旷会按30元/半天扣除。注：老师和行政人员的作息时间均以通知为准。6、电话家联管理条例（1）老师应记录好每位同学的联系电话，并把每次和家长沟通的内容记录下来，每月交到办公室。（2）老师每月应对同学进行1次电话回访或者电话作业，每次电话不少于3分钟，要做到每个同学都电话回访到，每次回访都要有回访记录。（3）老师对所带班级同学进行电话回访内容为：与家长联络感情、沟通同学在校的学习情况、家庭学习辅导情况、学校活动布置、升班续费及下学期续班等事宜；与同学直接沟通学习的内容、巩固课堂上所学的学问，英语课如：课文朗读，单词背诵等。（4）同学如有缺课、迟到、早退、学习不认真、退步等现象，老师应适时打电话与家长沟通。（5）每期最终一节课为家长汇报课，老师应提前通知家长参与。五、同学教育（1）酷爱、敬重、了解和严格要求同学，不得体罚或变相体罚同学，不鄙视差生，做好后进生的转化工作。（2）全部老师都对同学负有教育的责任，全部老师均须做好同学的安全教育及卫生教育工作，必需从思想上阻拦同学进入网吧，珍惜教室内的电灯、空调、音响等用电设备和电器开关；必需阻拦同学之间的打闹行为；必需阻拦同学乱扔纸屑、杂物等。（3）、辅导老师负责班级同学的出勤检查，对迟到、缺席的同学调查原因并做好记载。对请病假、事假的同学，应有家长打电话请假。（4）、酷爱挂念同学，严格管理，对违纪同学要进行耐性细致的劝服教育工作。若遇本人解决不了的重点问题，可请校领导搭配解决。（5）、晚自习辅导老师不得无故请假，若确需请假的，由请假老师必需在前勤任课老师中找寻一位自己愿意代替本人的全部工作职责的老师，作好说明并由自己愿意代替的老师同意后方可向学校申请请假。（6）、晚自习辅导老师发生严重失职行为时，经学校行政讨论讨论后作出严厉处理，并取消当年评优评先，情节严重的，停职处理并承当相应法律责任。老师培训规章制度3一、培训目标1、每个老师必需不绝更新教育观念，更新本身的学问结构和本领结构。2、进一步进展每个老师的个性特长，培育每个老师的教育、教学个性，力求每个老师制造出本身的教育教学风格和特色。3、把握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。4、提高每个老师对教育教学专题的讨论探究本领，提高每个老师的科研水平。5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。二、培训内容1、最新的、最前沿的涉及到学校、老师、同学进展的.教育思想、理念、理论等。2、有利于促进学校课程改革、老师课堂教学改革的提高学校办学质量和老师课堂教学质量的教育教学阅历。3、学科专业学问、基本技能。4、教育科研学问及本领培训。5、师德师风、未成年人保护等法纪学问。6、现代老师基本功：一般话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。7、关于健康心理、幸福人生、梦想信念与价值观等。8、其他三、培训形式1、教育论坛（网上论坛，专题探讨等）。2、专题讲座（计划在第周的星期一下午，每次2小时）。3、自学、短期培训、离职培训。4、实践反思（示范课实践反思、讨论课实践反思、专题课实践反思等）。5、帮带网络培训：学科带头人带骨干老师，骨干老师带成长型老师，老老师带新老师等。四、管理与考核1、每个老师学年初要订立个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或阅历总结，并报学校行政和教育处备案。2、每个老师严格依照本身的培训进展计划选择最适合的形式参与学习培训，不绝提高本身的师德修养和业务素养，提高本身的学问水平，完善调整本身的本领结构。（中师以下学历的青年老师必需参与学历进修，对教育主管部门组织的连续教育学习班，必需顺从学校布置，认真参与学习，做好笔记，学校组织检查、交流。）3、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，老师人人必需参考。学校将把培训结果作为该老师评优、晋级、评职等的紧要依据。4、老师必需按规定的时间参与集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必需遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参与学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭移动电话和呼机，不得会客。5、外出学习的老师必需细心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。老师培训规章制度4一、老师外出学习培训的原则1.由政府部门或教育主管部门下发通知或指令参与学习培训的老师，经学校同意后方可参与，学校可依据实际情况按计划派出。2.因教育教学工作需要，各处室或教研组须派老师外出学习的，由学校依据文件规定或经教育主管部门批准后方可参与外出。3.对一些民间性质的学术团体组织的会议或活动，未经批准，不得派老师参与；非学术性团体组织的活动，老师一律不得参与。4.学校依据经费预算，原则上只同意一名老师每学期参与一次市外的培训、学习或考察。二、外出学习培训的.有关程序1.通知。由教育局负责培训学习的部门将有关文件下发学校，学校教科室依照文件要求通知推举参与培训人选。2.审批。外出学习的老师凭上级文件通知先到教务处，由主任登记签字，然后报校长审核。教科室对于外出培训学习的老师进行登记备案，做到有据可查。3.请假。外出学习的老师在校长审核同意后，自行布置好功课并妥当做好交接工作。三、外出学习培训返校后的有关工作1.销假。外出培训、学习、考察归来的老师要适时到学校办公室销假。2.学习反馈。凡外出学习（学历培训除外）归来的老师，回校后必需将不少于500字的学习心得体会（电子稿）上传学校网站，必需时向教研组或学校进行讲座，几人同时参与活动，可推举一人主讲。3.经费报销。外出学习培训费用在完成学习报告或讲座后，校长签字后，再依照财务规定予以报销。四、外出人员注意事项1.外出学习人员代表学校，要注意个人形象，不能做有损于学校名誉的事。2.外出学习人员应认真做好学习笔记，严格遵守学习纪律和要求，不得中途或提前离开。3.学习活动结束后要立刻返校，不得延长时间。凡不定时返回，经核查，如无特别情况，将按旷工处理。4.外出学习人员要注重人身安全和财物安全，确保旅途平安。五、本规定自觉布之日起实施。老师培训规章制度5随着新课程改革的进展，我校的老师校本培训工作也随之开始。培训抓变化教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和老师校本培训工作，以研促教，以研促训，使课改试验能稳步向前推动。一、加强领导、重视宣扬1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作2、学校教务处要把推动课改作为中心工作，为课改服好务，负责老师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好《课题讨论》，适时搜集、总结、报道、推广学校、老师在课改中的阅历，积累、整理课改相关资料。3、要通过多种形式广泛宣扬课改，让社会、家长、同学了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、同学的理解、支持和搭配。4、建立充分调动老师参加校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表扬嘉奖，对课改过程中的优秀成果进行适时推广。二、变化观念，落实措施（一）努力变化观念树立“五个意识”意识决议行为，观念引导课改。加强使命感，强化课改责任意识，逐渐树立“五个意识”，努力完成课改试验任务。（1）要树立课程意识，提倡同学自主、合作、探究学习。课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是学问的载体，而是老师和同学共同探求新学问的过程。老师要制造性地变被动地使用教材为自动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。（2）要树立开放意识，让同学在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，重视科学和生活的有机整合。（3）要树立综合意识，把创新意识和实践本领的培育渗透到教育教学中。要对同学进行综合素养的培育，让科学精神与人文精神成为同学进展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长学问。（4）要树立评价意识，让每个同学能体验到成功和欢乐。评价既要关注了同学的学业成绩，又发觉和进展了同学的潜能；既要了解同学的需求，又要帮忙同学认得自我，建立自信。要使评价从单纯的书面测验、考试检查学主对学问技能把握情况变化为运用多种方法综合评价同学的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践本领的变动与进步。（5）要树立情感意识，敬重同学富有个性的情感体验和思维方式；敬重学主的人格，爱惜和培育同学的奇怪心和求知欲，注重情感、意志、动机、信念等人格因素的价值；与同学情感互动，心灵沟通，共同进展。（二）认真开展活动，落实各项措施1、按规定开齐课程。按规定使好课程教材，教者要深入理解教材，把握编者意图，体会教材特点，敏捷运用教材。在课改教学新理念引导下，组织课堂教学活动，培育同学基础性的学习本领。2、上好体育实践课，搞好校本课程开发，加强课程育人的针对性和有效性，足够同学的爱好和需要，培育同学制造性的学习本领。学校以老师为主体，争取家长、社区人士的参加，结合本校优势，同学的爱好和需要，开发或运用校本课程。要在积累延长或开发性资料的基础上，编写，收集同学开发性阅读材料。3、认真开展课改老师参与以专题讲座、讨论、案例分析、阅历交流、教学观摩等形式为主，以解决观念变化问题的通识性培训；以《课程标准》解读为重要内容，结合教材，以老师实施新课程，操作新课程为目标，重要解决在教学实践中发觉的问题为主的学科性培训。要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神，落实好平常的分散培训，在过程中为广阔老师供给示范、跟踪引导，适时发觉和解决在试验过程中显现的问题。要充分发挥学校网的作用，搜集材料，供老师们学习和讨论，以提高理论水平和业务本领。4、大力开展以学校为本的教学讨论，建立以校为本，自下而上的教学讨论制度。（1）要发挥好教研组的作用，认真要讨论课程。要做好同学学习情况调查，确立教学的起点和重点，了解同学学年内的变动；要开发课程资源，以有利于同学的'学习；老师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。（2）老师要认真开展好“八个一”活动：每课写一次教学反思；每周一次集中教研，探讨教学中存在的问题；每学期向学校供给一个典型教学案例分析；每学期上一节研讨课；每学期写六篇学习《课标》或专业理论学习的心得体会；每期至少课改讨论论文；每人建一个班级同学成长记录袋；每学期订好学科试验计划，计划内容的订立，可从学情分析、教材的理解、教学目标、教学策略、教学进度五个方面入手，计划要简明应用。（3）形成课改例会制度，搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，每周活动一次，每次不少于一节课，要人人参加，讲究实效。集体备课重要解决老师们在研讨教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何制造性使用教材，适时解决新课程实施中显现的点滴问题。（4）大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。5、改革课堂教学。课堂教学是老师观念变化的载体，是新课程试验的关键环节。教学中，老师既要让同学取得学问与技能，又要帮忙同学形成积极自动的情感、态度、价值观，提倡同学自主、合作、探究性的学习。6、走“科研兴校”之路，老师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入讨论试验过程中的实在问题，要通过科研提升老师的认得水平与讨论本领，使老师在实践与理论的对接中渐渐实现教学行为的变化。学校要通过调研，将课改的关键点，困难点纳入教育科研内容。在课改试验过程中解决老师面临的实在问题。老师要在教学实践过程中不绝反思、总结，写出阅历论文，积极投稿。7、评价要突出“以人为本，关注人的进展，促进人的进展”的课改基本理念。在依照区教育局评价体系对学校、老师、同学进行评价的基础上，依据本校的实际积极有本校特色的评价方法，促进老师和同学进展。校本部对各校的评价重要看进展，重视在实际考察过程中；对老师的评价重在看进展、看变动，不把教学成绩作为唯一的标准。老师要积极