小班音乐好娃娃教案6篇

第第页小班音乐好娃娃教案6篇小班音乐好娃娃教案篇1活动目标：1、初步熟识歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。2、依据形象有趣味的歌曲内容创编动作并进行表演。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：爷爷、奶奶的图片各一张。察看过老人步行的样子。活动过程：（一）复习歌曲《小凳子》，启发幼儿联想：小凳子除了给妈妈坐，还要让给谁坐？（二）幼儿察看“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。1、幼儿察看图片，激发学习新歌曲的兴趣。2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样步行的。（三）学唱歌曲第一段。1、老师范唱：爷爷年龄大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？2、老师再次范唱歌曲第一段。3、老师引导幼儿依据歌词内容创编动作。4、老师再次范唱，幼儿做动作，鼓舞幼儿参加演唱。（四）学唱歌曲第二段。1、奶奶年龄大了是怎么样的呢？2、老师范唱歌曲第二段。3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。4、鼓舞幼儿跟着老师一起边做动作边演唱第二段。（五）幼儿将两段歌词连起来演唱。1、老师指图提示幼儿两段歌词的不同。2、幼儿边做动作边演唱歌曲。（六）老师唱第三段。1、老师唱第三段，用父亲妈妈的口吻夸奖好娃娃，告知幼儿歌曲的名字就叫《心灵美的好娃娃》。活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不但充足发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才略给大家带来欢乐。小班音乐好娃娃教案篇2活动目标：1、激发幼儿爱同伴的情感。2、培养幼儿对唱曲的感受本领和表演力。3、反复倾听歌曲，知道名称，了解内容。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：图谱，音乐磁带《小娃娃跌倒了》活动过程：一、设置悬念，由“哭声”引出课题。提问：“咦，听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说)二、欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容1、老师问：“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了，喊妈妈)“后来，谁来帮忙小娃娃了”(小伙伴帮忙了他)2、老师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。三、运用图谱说歌词，演唱歌曲并表演，给歌曲取名字1、老师和幼儿看图谱说歌词提问：路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮忙小娃娃呀?(我)我是怎样帮忙他的?歌曲里的小伙伴为什么帮忙小娃娃呢?(由于小娃娃摔疼了，哭了)2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲，鼓舞幼儿小声跟唱。3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带)4、给歌曲取名字幼儿讨论，老师小结，歌曲名称《小娃娃跌倒了》，幼儿重复。四、幼儿本身说一说当小伙伴碰到困难时该怎样做?小班音乐好娃娃教案篇3活动目标：1、让幼儿知道歌曲的名称，而且能较有感情地演唱歌曲。掌握正确的发声方法及唱歌姿势。2、唱准歌曲中连音、休止符。3、通过1歌曲的学习，培养幼儿对祖国的酷爱之情，树立从小好好学本事、长大建设祖国的信念。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：录音机、歌曲磁带、课前，幼儿理解祖国的含仪。活动过程：1、让幼儿听音乐，做鸟飞的动作，引发幼儿活动的兴趣。老师“刚才小伙伴边唱边飞，你们飞到了什么地方?”“北京是个什么地方?”“在北京的天安门前，有些小伙伴在唱歌跳舞呢!你们听。”(放录音)2、老师范唱并帮忙幼儿理解歌词的内容。老师“刚才你们听到了什么?再听老师唱一遍，认真听歌曲里唱了些什么?”“什么是祖国，我们的祖国是什么地方?”“为什么要盼祖国更强大?”“要使我们的祖国变得强大，将来要靠小伙伴去建设，我们现在应当怎么样呢?”3、幼儿学唱歌曲。老师“这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》，请小伙伴跟着老师请轻轻地学唱这首歌曲。”“现在请小伙伴试着本身把歌曲连起来唱一遍。”“小伙伴在唱“好妈妈、好娃娃”中的“好”字时，要稍稍拐个弯，我们一起来练一下。”在唱“吗来、娃来”时要跳动些，小伙伴练一下。”请小伙伴用好听的声音来唱这首歌，不要乱叫，我们一起完整地唱一遍。”“唱这首歌时应当用什么样的神色来唱呢?4、配上相应的动作表演唱。老师“小伙伴唱得真好，现在可以边唱边加上一些美丽的动作进行表演，看谁唱得好听，演得又好看。”5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。小班音乐好娃娃教案篇4活动目标：1、能在游戏中感知跳动的音乐性。2、培养幼儿注意力、想象力、自控本领、快捷的反应本领。3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣味的特点。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？老师出示木偶——洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师：“那个洋娃娃的舞姿最美丽？”请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，幼儿自由讨论。3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的部分。4、师：“洋娃娃的舞姿真美妙呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？②幼儿自由选择乐器，分组创编。③老师巡回引导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：①他们敲得好不好，为什么？②你认为哪些地方可以在改一下？老师留意“小熊跳舞”的节奏谱的订立。③师“请你们觉得本身的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦”三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、老师讲评。3、师：“今日‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真愉快，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”4、结束。活动反思：?洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢畅快泼，诙谐有趣味的音乐。依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣味的节奏语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们本身表现，孩子们更乐观地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。小班音乐好娃娃教案篇5活动目标：1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关怀他人的情感。2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、乐意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参与音乐活动。活动准备：提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：一、谈话导入，引出课题。师：今日老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平常的表现是怎样的？（启发幼儿结合平常对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）二、在音乐声中情景表演，帮忙幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、父亲、妈妈）2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷愉快吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。3、父亲妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？老师可以依据幼儿的回答用歌词进行总结。三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。1、老师示范唱一遍。2、请幼儿跟唱。3、请幼儿集体唱。四、延长活动：办家家。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处置部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加教导。小班音乐好娃娃教案篇6活动目标：（1）欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情美妙的三拍子旋律。（2）试验运用语言、动作、神色等方面，大胆表达对唱曲的理解。（3）激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个欢乐的娃娃。（4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。（5）愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重难点：如何引导幼儿用语言、动作、神色等方面去体验歌曲的情绪变动。活动准备：1、知识准备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能本身打节拍。2、物质准备：整个活动室挂上窗帘；韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash动画；背景音乐《娃娃》的钢琴曲。活动过程：（一）听韩版《大长今》主题曲进活动室，激发幼儿回忆原有经验。韩剧《大长今》在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、移动电话铃声各处都是，孩子们在日常生活中也有心无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，平常我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的经验。（二）听配乐故事《娃娃》，帮忙幼儿感知、理解歌曲内容。（三）欣赏《娃娃》的flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏，为下面欣赏曲子的拍子的情绪作好铺垫。（四）再次欣赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。这一环节重要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不能自制地拿起手试验画出曲子到底是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出本身在欣赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最终通过讨论，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。（五）欣赏老师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不同情绪，鼓舞幼儿用不同神色、情绪、动作进行表现。这个环节对于幼儿及老师来说都是一个重难点，老师该如何引导幼儿去体验不同的情绪，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的。此环节我采取的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，整个环节幼儿情绪较高，但体验得不足深入。（六）教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。此环节是针对第三个目标而设计，希望孩子通过欣赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个欢乐的娃娃，幼儿基本都能体会，并用本身的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是欢乐的”等等精彩的语句，让老师大吃一惊。活动反思：整个活动由于是依据幼儿的兴趣启程，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较自动、乐观。在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、欢乐的，但整个活动布置的“量”较多，以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不足深入，老师引导得也不