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习作例文统编版语文三年级（下）第1课时习作例文统编版语文三年级（下）第1课时1.能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读能力，掌握阅读方法。2.分析例文，总结文章的写作方法。学习目标1.能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读能力，掌握阅读下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为

自读课文，边读边思考铅笔有哪些梦想？初读例文自读课文，边读边思考铅笔有哪些梦想？初读例文一共有五个梦想：溜出教室；

跳进荷塘；

躲到菜园里；

来到小溪边；

跑到运动场上。一共有五个梦想：溜出教室；细读例文通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？细读例文通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？我认识了一支喜欢与别分享快乐的铅笔。我认识了一支喜欢与别分享快乐的铅笔。我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。

习作的开头是什么句式？这样开头有什么好处？习作的开头运用了一个问句，提出问题，接下来便是对这个问题的回答。这样，不但能自然引出下文，而且能吸引读者。习作的开头是什么句式？这样开头有什么好处？习作的开头1.每个梦想写完以后都有一个抒情的句子，请写下来。哈，多么好玩！多么开心！深入理解1.每个梦想写完以后都有一个抒情的句子，请写下来。哈，多么2.文中重复使用这些句子，有什么作用？重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比。这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐。2.文中重复使用这些句子，有什么作用？重复使用这些句3.你觉得铅笔的这些梦想合理吗？为什么？伞、豆角、丝瓜、撑竿、标枪和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。3.你觉得铅笔的这些梦想合理吗？为什么？伞、豆角、丝4.作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？作者敢于大胆的想象、合理想象。因此，同学们在想象时要注重这些方面。4.作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？作者敢于大5.习作的结尾与开头有什么关系？这样写有什么好处？首尾照应，这样写使得习作结构更加严谨，内容更加完整。5.习作的结尾与开头有什么关系？这样写有什么好处？首尾照应，思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想象。因此，同学们在想象时要注重这些方面。总结思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？这篇文章之

铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。示例：第六个梦想，是来到田间。知道我要做什么吗？我要变成水管，帮农民伯伯把田地浇灌。哈，多么好玩！多么开心！练说铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。示例：第六个梦想我是梅老师，我专

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