记梁任公先生的一次演讲

检查预习给下列红色字加注音。戊戌变法莅临拭泪叱咤风云激亢步履稳健

涕泗交流谦逊迥乎不同短小精悍屏息以待

检查预习给下列红色字加注音。1记梁任公先生的一次演讲梁实秋记梁任公先生的一次演讲梁实秋2梁任公先生梁启超（1873-1929）

字卓如，号任公中国近代著名的政治活动家启蒙思想家资产阶级宣传家教育家史学家文学家梁任公先生梁启超（1873-1929）

字卓如，号任公中国3（1）（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。（2）政坛上的功绩：公车上书、戊戌变法、云南起义、康梁。（3）文学界一位难得的才子：创办中国近代第一本新文学杂志《新小说》；第一个使用“神话”一词的中国学者；第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》。（出任司法总长时的梁启超）

（1）（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓4梁实秋（1902-1987）现代散文家，文学评论家，翻译家。北京人，1949年后任台湾师范大学文学院院长。成就：散文集《雅舍小品》翻译《莎士比亚全集》

编撰《远东英汉大辞典》

风格：风趣幽默、朴实隽永。作者简介梁实秋（1902-1987）作者简介5小组探讨,并做批注到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能给他留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。合作探究小组探讨,并做批注合作探究6

“他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。”

——办事认真，学问和书法的修养都很好“他的讲演是预先写好的，整整齐齐地7

旁注：阅读时作一些点评金圣叹点评《林教头风雪山神庙》：那雪正下得紧，（写雪妙绝）……看那雪，到晚越下得紧了。（写雪妙绝）金圣叹点评《景阳岗武松打虎》：一步步上那岗来。回头看这日色时，渐渐坠下去。（骇人之景。我当此时，便没虎来，也要大哭。）毛泽东评点《史记·项羽本纪》：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。旁注：阅读时作一些点评金圣叹点评《林8用旁注的方法学习本文请将动人精彩处读一读、评一评（按外貌、声音、开场白、演讲内容、动作神态分组讨论）写旁注的方法：1、抓关键词，结合人物的性格、特征、思想、写自己的感悟。2、保留能直接体现思想性格的关键词。3、从写作技巧、思想内容的角度写出自己的感悟。4、联系历史和现实，写出自己的看法。用旁注的方法学习本文请将动人精彩处读一读、评一评（按外貌、声9作旁注：

⑴走进一位短小精悍……光芒四射。

旁注：如实描写人物肖像，气度不凡，布衣难掩其风采。

⑵启超没什么学问—可是也有一点喽！

旁注：谦逊又自负，风趣幽默又爽直。

⑶他便用手指敲打他的秃头……背诵下来了。

旁注：独特的方式，个性的动作，表现先生博闻强志。

⑷他真是手之舞之……张口大笑了。

旁注：如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古来大学问家能有几人？作旁注：

⑴走进一位短小精悍……光芒四射。

旁10梁任公人物风采开场白:独特（谦逊、自负）声音:沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智）内容:丰富有趣（博闻强识

学识丰富）表情:成为表演酣畅淋漓（感情丰沛)肖像:身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健

气质风神潇洒眼神光芒四射（潇洒自信）神态:生动有趣（自负、谦逊）语言:旁征博引（风趣、博闻强识）动作:手舞足蹈（自由洒脱）梁任公人物风采开场白:独特（谦逊、自负）声音:沉着有力，洪11

既然梁启超先生的演讲给作者留下深刻的印象，那么作者是抓住哪些细节来描写先生的演讲呢？思考讨论既然梁启超先生的演讲给作者留下深刻的印象，那么作12

描语言

（4段）独特的开场白

（谦逊自负）

（5段）深情的《箜篌引》

（意韵丰厚）立外貌（7、8段）演讲时

敲头回忆

（自然可爱）

手舞足蹈、时悲时喜

（自由洒脱）

举行动（3段）肖像特点——身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍

神态特点——风神潇洒，左顾右盼，光芒四射

描语言

（4段）独特的开场白

13

文中说任公先生是一个有“热心肠”的学者，应该如何理解这个“热心肠”?

眼中饱含之热泪心中常怀之梦想伤时忧国强国富民文中说任公先生是一个有“热心肠”的学者，应该如何理14公无渡河。公竟渡河！堕河而死；其奈公何！———《箜篌引》公无渡河。公竟渡河！堕河而死；其奈公15

《箜篌引》出自《汉乐府诗》，记叙了一个悲惨壮烈的故事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。《箜篌引》出自《汉乐府诗》，记叙了一个悲惨壮烈的故事16

《桃花扇》是清代孔尚任的戏曲，是通过写男女主人公侯方域和李香君的爱情故事反映明末南明灭亡的历史戏剧。所谓“借离合之情，写兴亡之感。”崇祯皇帝是一位励精图治的很有作为的皇帝，即位后，立即剪除魏忠贤的势力，希望国家能强盛起来，在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他也自杀身死。此段表达的是左良玉面对崇祯皇帝驾崩末世来临时无可挽回的叹息。

《桃花扇》是清代孔尚任的戏曲，是通过写男女主人公17

崇祯1644年死去距任公先生当时已是近几年来300年，先生读此却是“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。”是什么触动了先生内心怎样的伤痛呢？思考讨论：梁启超又名“饮冰室主人”。饮冰，出自《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”饮冰，形容十分惶恐焦灼。寓意对国家社稷忧虑焦灼之情。这是梁启超于戊戌政变逃亡日本后用的笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的心情。崇祯1644年死去距任公先生当时已是近几年来318

《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。长达八年的“安史之乱”，致使国家动荡不安，百姓流离失所，杜甫早就盼望能早日平定战乱。当这一天终于盼来时，他激动得悲喜交加，喜极而泣。这首诗是杜甫流落到梓州时所作。这一年杜甫52岁，由于安史之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落归根。突然他听说官军收复了蓟北，喜极而泣，不能自抑。《闻官军收河南河北》长达八年19

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”

——梁启超《少年中国说》“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强20任公先生，我想对你说：任公先生，我想对你说：21本文表面记的是演讲，实际记的是人。你体会出到了作者对梁任公怀有什么样的感情？再读课文，找出相关句子，看看作者是如何抒发情感的。合作探讨敬仰、欣赏、赞美之情

本文表面记的是演讲，实际记的是人。你体会出到了作者22①直接表达:②半直接半含蓄的表达③完全含蓄的表达A那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰B先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。A

我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。B

他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。C

除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。A

描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。B

他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。C

标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。

①直接表达:②半直接半含蓄的表达③完全含蓄的表达A那时候23请模仿本文写人手法描写一个你熟悉的老师。要求：

1.抓住细节，突出特征；

2.语言简洁，描写生动；

3.不出现老师的姓名、学科；

4.完成后左右同学交换推荐，本人朗读，其他同学辨别是哪位老师，看谁写得最像。拓展写作：请模仿本文写人手法描写一个你熟悉的老师。拓展写作：24下面两个外貌描写段落你认为哪一个更为出色？

触类旁通下面两个外貌描写段落你认为哪一个更为出色？触类旁通25“我的妈妈三十七八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特别喜欢唠叨。”

片段一“我的妈妈三十七八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不26“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”谁？大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”。

片段二“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨薄嘴唇，五十27表面上看，第一段文字似乎抓住了妈妈的特征，做事麻利，喜欢唠叨，但细想一想，有多少妈妈不是这样的呢？这不能表现出这个妈妈独具的个性特色。而第二段鲁迅先生的文字，从头到脚又不平均用力，突出其最富特征的部分