一年级语文下册-池上部编版教学课件

池上池上我会写字词学习首shǒushǒushì首饰shǒu

xiān首先笔顺：一首歌一首诗我会写字词学习首shǒushǒushìshǒuxiān笔池上[唐]白居易池上[唐]白居易《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，青翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。《赋得古原草送别》教学目标：1、认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“首”和“采”2个字。2、结合图片，联系生活实际等方法理解“撑、采、浮萍、踪迹”的意思，初步感知故事描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。3、正确、流利地朗读《池上》并背诵。教学目标：1、认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“整体感知池上［唐］白居易chí

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池上小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。////池上////④故意。“广故数言欲亡，忿恚尉。”【译文】2.七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。唐代著名诗人王之涣，在文安县做官时，受理过这样一个案子。4.分析加点或划线词语的含义及作用。①驴不胜怒，蹄之。(踢，名词作动词用)牺牲祭祀的祭品为正义事业而献出生命＂当时你家院里还有别人吗？＂王之涣又问。文言文和现代汉语一样，它的词基本上是有定类的，同样可分名词、动词、代词、副词、形容词、数量词等等。名词主要作主语、宾语和定语；动词主要作谓语；形容词主要作谓语、定语和状语。但是有些词在句子中临时处在另一类词的位置上，起着另一类词的作用，这就叫做词的话用、词性的变化。例如：物体特征 准确概括写作对象特征（21）会稽：古地小魔术→→④故意。“广故数言欲亡，忿恚尉。”小魔术→→采cǎi

cǎizhāi采摘cǎijí采集造句：星期天，我去果园里采摘了一些水果。笔顺：采cǎicǎizhāicǎijí造句：星期天，我去果园我会认踪zōnɡ踪迹迹jì痕迹我会认踪zōnɡ踪迹迹jì痕迹浮fú漂浮萍pínɡ浮萍浮fú漂浮萍pínɡ浮萍这天下午，县衙差役在各乡贴出告示，县官明天要在城隍庙审黄狗。２.翻译画线的句子。③少时，一狼径去，一狼犬坐于前。(犬坐，象狗一样蹲坐着。犬，名词作状语)以上各个词的解释并不是它们的全部用法。要掌握一词多义，孤零零地背几个现成的解释是不行的，关键在于多读文言文，接触多了，就不会陌生了。3.人要有毅力不管这股力量是多么的微小持之以恒的应对一定会有回报的与“水滴穿石”同一个道理。4.鹦鹉遥见，便入水沾羽，飞而洒之。6.学习工作不能浅尝辄止，应该不断进取，才能取得成功。浮萍叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。这天下午，县衙差役在各乡贴出告示，县官明天要在城隍庙审黄狗。知识备查白莲白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。知识备查白莲火眼金睛粽迹浮踪运河萍采平菜苹彩坪踩火眼金睛粽迹填字游戏小池小娃撑＿＿，偷＿白莲回。不解藏＿＿，＿＿一道开。填字游戏课文解读小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得。解：知道、懂得。行动所留的痕迹。一年生草本植物，浮在水面。池上［唐］白居易课文解读小娃撑小艇，偷采白莲回。不懂得。解：知道、懂得。行动诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。小主人公是个天真幼稚、活泼淘气的小娃娃。阅读古诗，想一想：这首诗中的小娃娃是个什么样的小孩子？小主人公是个天真幼稚、活泼淘气的小娃娃。阅读看图讲故事

看图讲故事一年级语文下册-池上部编版教学ppt课件结构梳理池上天真无邪淳朴可爱偷采而归小娃