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文档简介

5.4分式的加减(1)5.4分式的加减(1)1

你能找到它们的好朋友吗?⑹2游戏1：⑹2游戏1：2想一想同分母分数如何加减？同分母分数相加减，分母不变，把分子相加减。想一想同分母分数如何加减？同分母分数相加减，分母不变，把分子3

在一次扶贫帮困献爱心活动中，某校学生共捐得爱心款13363元,其中七(1)班同学捐了260元,七(2)班同学捐了220元,若这两个班的人数都是a人，则七(1)班同学平均每人比七(2)班多捐多少元?这是关于分式的加减问题，应该如何计算？算一算在一次扶贫帮困献爱心活动中，某校学生共捐得爱心款14

同分母分数相加减的法则：

同分母的分数相加减，把分子相加减,分母不变.分式分式同分母分数相加减的法则：同分母的分数5

想一想：你还能找到它们的好朋友吗?游戏2：猜测与探索你认为+应该等于什么?aaxxX-1⑷yyX-1游戏2：猜测与探索你认为+应该等于什么?61、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2024/4/12024/4/12024/4/14/1/20241:45:31AM3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。4、智力教育就是要扩大人的求知范围5、最有价值的知识是关于方法的知识。6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”四月242024/4/12024/4/12024/4/14/1/20247、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2024/4/12024/4/101April20248、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2024/4/12024/4/12024/4/12024/4/1

1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知7把1看作下列运算对吗?如不对,请改正.()×()××()分子相加减分母不变火眼金睛把1看作下列运算对吗?如不对,请改正.(8做一做（口算）计算（4）（2）（3）（1）做一做（口算）计算（4）（2）（3）（1）9

计算:结果要化为最简分式或整式！注意:当分子是多项式时,把分子看作一个整体,先用括号括起来！自主尝试计算:结果要化为最简分式或整式！注意:当分子是多项10分析:(1)分母是否相同？

(2)如何把分母化为相同的？小结：注意符号问题继续探究分析:(1)分母是否相同？小结：注意符号问题继续探究11

先化简，再求值：先化简，再求值：12

先化简，再求值：先化简，再求值：13《我的影子》精美版课件14《我的影子》精美版课件15（1）分式加减运算的方法思路：同分母分式相加减

分母不变分子（整式）相加减转化为（3）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。（4）分式加减运算的结果要约分，化为最简

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