《孟子》三则-模板

十九《孟子》三则十九《孟子》三则1.掌握重点实词和虚词的含义,理解文章观点;背诵课文。

2.学习文章在论证过程中所运用的各种论证方法。

3.理解“舍生取义”和“生于忧患,死于安乐”的内涵,培养高尚的情操。《孟子》三则PPT-模板过零丁洋

[宋]文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

名句赏析:这两句诗以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇,表现出诗人舍生取义的生死观。结尾的高妙,使全篇由悲而壮,由郁而扬,形成一曲千古不朽的壮歌。《孟子》三则PPT-模板孟子,名轲,字子舆,邹(今山东邹城)人。战国时期伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”,并有“亚圣”之称。代表作品《孟子》等。孟子生活在诸侯互相攻伐“无义战”的时代,目睹了人民遭受涂炭的社会现实,也看到了人民的力量。他明确提出“民为贵”“君为轻”的主张,政治上主张实行“王道”“仁政”,反对“霸道”“暴政”。他呼吁统治者重视人民、安定人民、少收赋税、减轻刑罚,使百姓“不饥不寒”。他认为,人生来“性善”,但他又重视环境和教育对人的影响。这些观点反映了人民的愿望,有一定进步意义。孟子,名轲,字子舆,邹(今山东邹城)人。战国时期伟大的思想家四书五经四书、五经的合称,泛指儒家经典著作。四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》,五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。四书之名始于宋朝,五经之名始于汉武帝。四书五经1.读准字音dāncùɡēnɡxièquǎnyuèɡézēnbìyǎnrǔyín1.读准字音dāncùɡēnɡxièquǎnyuèɡézēn2.重点词语苟且取得。这里指不择手段取得丧失古代盛食物的器皿践踏(有)什么益处本来的思想,即“义”战火熄灭训导遵从2.重点词语苟且取得。这里指不择手段取得丧失古代盛食物的器皿改变指权势经常犯错误奋起,指有所作为在里面。指国内改变指权势经常犯错误奋起,指有所作为在里面。指国内1.通假字同“避”,躲避同“辨”,辨别同“德”,感激;同“欤”,语气词同“向”,原先,从前同“汝”,你同“毋”,不要1.通假字同“避”,躲避同“辨”,辨别同“德”,感激;同“欤同“增”,增加2.一词多义同“横”,梗塞,不顺同“弼”,辅佐做，采用为了是当作同“增”,增加2.一词多义同“横”,梗塞,不顺同“弼”,辅佐比对于给从由于违背你（意愿）同“粥”，辅助表顺接关系，不译修饰“与”，表示修饰表转折，但比对于给从由于违背你（意愿）同“粥”，辅助表顺接关系，不译得到，拥有同“德”，感激取得生命可以获得生存的手段增加，这里指带来的好处虚报那么就连词，这里表假设得到，拥有同“德”，感激取得生命可以获得生存的手段增加，这用来把道理路，大道，比喻“义”居所居住用来把道理路，大道，比喻“义”居所居住3.古今异义古代的容量单位本来的思想,即“义”有志气、有作为的男子征验,表现用这些办法3.古今异义古代的容量单位本来的思想,即“义”有志气、有作为动词作名词,可以获得生存的手段4.词类活用名词作动词,加冠,表示已经成年使动用法,使……痛苦,使……劳累,使……饥饿使动用法,使……经受贫困;使……颠倒错乱使动用法,使……惊动,使……坚忍动词作名词,可以获得生存的手段4.词类活用名词作动词,加冠5.《鱼我所欲也》一文的中心论点是什么?文中使用了哪几种论证方法阐述中心论点?答案:中心论点:生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。本文用设喻法提出论点,用正反对比的论证方法阐明“舍生取义”是人的本性,又用例证、对比论证进一步阐明“舍生取义”的重要性。5.《鱼我所欲也》一文的中心论点是什么?文中使用了哪几种论证6.在孟子看来,真正的大丈夫有什么标准?答案:(1)要有“行天下之大道”的远大志向和抱负;(2)要有“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的道德操守。7.《天将降大任于是人也》一文是怎样论述中心论点的?答案:从造就人才、治理国家两个方面论述。通过正面论述逆境出人才和反面论述安逸可亡国,从而得出“生于忧患,死于安乐”的中心论点。6.在孟子看来,真正的大丈夫有什么标准?答案:(1)要有“行8.孟子认为造就人才需要哪些因素?答案:(1)客观条件,即逆境的磨炼,包括心理、身体、生活境遇等方面的磨炼。(2)主观条件,即人在逆境中的态度,要心中受到震动,主观要努力,这是能否成才的决定因素。8.孟子认为造就人才需要哪些因素?答案:(1)客观条件,即逆1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟