201x-201x学年高一化学鲁科版必修1233探究铁

更新观念

改进方法

拓宽途径

——做一名幸福、快乐有成就的班主任

丁榕整理课件

更1教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞。整理课件教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞。整2职业型——事业型——发展型爱心+智慧奉献+魅力

经验+创造阅历+激情专业+专家整理课件职业型——事业型——发展型爱心+智慧整理课件3观念方法途径整理课件观念整理课件4一、我的幸福快乐有成就五步曲：择业创业苦中有乐乐业乐中施爱敬业爱中得福爱业用心才能有快乐，不求回报就能得幸福，成就在快乐和幸福中获得。整理课件一、我的幸福快乐有成就五步曲：整理课件56种角色：

1、做老师为人师表

2、做父母无微不至

3、做姐妹亲密无间

4、做朋友心心相印

5、做大夫治病救人

6、做心理咨询师走进心灵整理课件6种角色：整理课件6我经常问自己：我是否给学生提供了一个做人的榜样？做到;以自信战胜自卑;以知足对待名利；以坦荡傲视挫折；以淡泊化解贪婪；以平和抑制冲动；以宽容催化情感。我要不断完善自己在学生心目中的形象。整理课件我经常问自己：我是否给学生提供了一个做人的榜样7

学习教育理论积累经验资料探索教育规律整理课件学习教育理论整理课8二、观念的更新——

以人为本

1、从人性的角度了解人重在规律

2、从人本的角度完善人重在自助

3、从人格的角度开发人重在发展

4、从人权的角度尊重人重在民主

5、从人才的角度教育人重在责任整理课件二、观念的更新——

9

1、从人性的角度了解人

——

重在规律

探寻学生生理、心理的发展规律

——是做好班主任工作的保证设计我的育人蓝图

变“被动”为“主动”整理课件

1、从人性的角度了解人

——10

2、从人本的角度完善人

——重在自助

助人自助促人自悟变“要他做”为“他要做”整理课件

2、从人本的角度完善人

——重在自11

3、从人格的角度开发人

——重在发展

变“劣势”为“优势”整理课件

3、从人格的角度开发人

12胆汁质直率、热情、精力旺盛，勇敢有魄力。坚忍不拔，敢于承担责任，易激动，脾气暴躁，表情明显外露，过分自信，独断专行，影响人际交往。（不可抑制型）多血质活泼好动、表情外露、反应迅速，善于交友、适应性强。注意力容易转移、兴趣易变、缺乏持久。（活泼型）粘液质安静、稳重、沉着、善于忍耐，沉默寡言，情绪不易外露。反应慢，不灵活，比较固执，不易接受新事物。（安静型）抑郁质细心、谨慎、感情细腻深刻，想象丰富，善于观察到别人观察不到的事物。孤僻、多忧，心胸窄小，忧虑重重，行动慢，遇事不够果断，经不起强烈刺激和猛烈的打击。（抑制型）整理课件胆汁质直率、热情、精力旺盛，勇敢有魄力。坚忍不拔，敢于承担责134、从人权的角度尊重人

——重在民主

教师，绝不可以剥夺任何一个学生被人尊重的权利。

变“说教”为“聆听”整理课件4、从人权的角度尊重人

14

1）多一些民主少一些压制

2）多一些理解少一些苛求

3）多一些尊重少一些责怪

4）多一些自助少一些说教

5）多一些幽默少一些讽刺整理课件1）多一些民主少一些压制整理课件155、从人才的角度教育人

——重在责任对学生的一生发展负责变“一时一事”为“一生一世”整理课件5、从人才的角度教育人

16三、改进方法——按需施教

从了解学生的需要入手

1、合理的需要给于满足

2、过分的需要给于引导

3、错误的需要给于纠正变“不许”为“许”整理课件三、改进方法——按需施教

从了解学生的需要入手整理课件17四、拓宽途径——

(一）以心理教育为突破口

整理课件四、拓宽途径——

(一）以心理教育为突破口整理课件18学校德育如一只大鹏，思想道德教育与心理教育正是这只大鹏的两翼，它必须同时扇动，这只“大鹏”才会腾空万里，展翅翱翔，德育才会呈现出无比的生命力。整理课件学校德育如一只大鹏，思想道德教育与心理教育正是192、学习一点心理咨询技巧十个是与十个不是不是说教是聆听不是解答是领悟不是教导是引导不是训斥是接纳不是控制是参与不是解决问题不是遏制是疏导是协助成长不是侦讯是了解不是表面屈从不是造作是真诚是内心转变

整理课件2、学习一点心理咨询技巧整理课件203、学习团体心理辅导在班级管理中的应用：

在体验、感悟、参与中自助、自悟整理课件3、学习团体心理辅导在班级管理中的应用：