《人们生活方式变化》说课课件

《人们生活方式变化》说课课件《人们生活方式变化》说课课件1一、说教材二、说学情三、说教法四、说学法六、说板书设计七、说教学反思五、说教学流程一、说教材二、说学情三、说教法四、说学法六、说板书设计七、说21、教材的地位及作用：

本课主要讲述了新中国成立后特别是改革开放前后，我国人们在衣、食、住、行以及就业制度、社会保障体系的显著不同，并从中体会改革开放政策给人们的生活带来的巨大变化。一、说教材1、教材的地位及作用：一、说教材3教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观（1）通过学习了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化（2）培养学生用数字、图片等资料分析对比进行历史学习的能力。（3）培养学生辩证思维的能力。

。利用多媒体展示一些图片、图像、数字等资料进行对比分析，通过现象看本质，培养学生历史发展观和进步观。（1）了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化,是党的好政策，是社会的进步,也是改革开放的胜利。到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。（2）认识到国家关于就业制度的改革,打破"铁饭碗"是社会进步的要求,人才竞争的需要。国家逐步建立和完善社会保障制度,是适应社会发展的需要。

教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观（1）通过学习了43、教学重点、难点[重点]改革开放后，人们在衣、食、住、行等方面的变化。[难点]对改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。

3、教学重点、难点[重点]改革开放后，人们在衣、食、住、行等5二、说学情

本课是本册书的最后一课，通过对前面知识的学习，比如新中国的成立，伟大的历史转折、改革开放等内容的学习，为学习本课内容学生已经储备了一定的知识。

二、说学情6三、说教法充分发挥学生的主体作用，通过谈话方式与质疑教学方法，调动学生学习的主动性和积极性。借助于现代教育信息手段与丰富的网络资源将教材内容与生活实际加以整合，在展现历史中学习，针对本课的特点，采取以下教学方法，（1）情景教学法：借助歌曲，创设情景，导入新课。（2）直观教学法：采用多媒体课件，增强学生对知识的直观性认识，提高教学效率，唤起学生主体参与意识。三、说教法7四、说学法新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，要改变学生的学习态度、方法和习惯，鼓励学生想象、质疑、发现和创新，为充分发挥学生的主体作用，根据教学内容和学生实际，我采取以下方法指导学习。（1）自主探究学习法：指导学生系统阅读，进行分析归纳，培养学生自学能力。（2）比较学习法：培养学生在历史学习中纵向比较的能力。（3）合作与交流：锻炼学生进行调查，联系实际，分工协作的能力。四、说学法8五、说教学流程创设情景导入新课自主探究学习新课创设情境师生互动板书总结巩固提高五、说教学流程创设情景自主探究创设情境板书总结91.创设情境，导入新课

播放歌曲《走进新时代》，目的使学生从歌声中获取改革开放使人们的生活发生了巨大变化。然后引导学生浏览课前引言，从改革开放前后男女婚嫁四大件的变化为话题进入新课学习。1.创设情境，导入新课10“四大件”的变迁“四大件”的变迁11《人们生活方式变化》说课课件12《人们生活方式变化》说课课件132.学习新课

指导学生系统阅读课文，并归纳改革开放以来人们生活方式发生的变化。目的：让学生在自主学习中感受历史，同时迅速了解改革前后人们生活的变化，主要表现在服饰、饮食、居住、出行方面，从而达到对本课知识在整体上有一个基本的把握。情境一：衣【展示】多媒体展示改革开放前后人们服饰变化的图片，让学生有一个感性的认识，并分析其特点：从颜色、质地、样式、价格、购买凭证等方面去对比。让学生自由发言描述他们自己和家人的服饰特点，点明现在服饰的新功能。。2.学习新课14改革开放前衣布票改革开放前衣布票15改革开放前蓝灰色的海洋布票改革开放前蓝灰色的海洋布票16改革开放后名牌服装争奇斗艳时装表演风景亮丽改革开放后名牌服装争奇斗艳时装表演风景亮丽17着装打扮丰富多彩－－更具个性追求美－－已成时尚着装打扮丰富多彩－－更具个性追求美－－已成时尚18【提问】人们的衣着发生了哪些变化？有哪些原因呢？在学生回答的基础上，教师指出：一、改革开放后经济发展了，物质丰富了；二、对外开放后，国外先进的生活方式和理念的传入，人们思想解放了。【小结】改革开放后物质丰富，思想也解放了，才促进了人们服饰的变化。十一届三中全会后，服饰由最基本的“穿的暖”向“穿的好”转变，各种款式的服装层出不穷。服装总体的发展趋势是由“封闭”走向“开放”（个性化）。【提问】人们的衣着发生了哪些变化？有哪些原因呢？19情景二：食【调查】过生日或周末会餐，包括地点、内容、花钱数、原因等。【学生】看课文，说出改革开放前人们吃的情况，再让学生从他们自己每天的食物品种营养结构方面加以介绍。【展示】粮票、油票等票证和食物图片加以形象说明。情景二：食20

“吃饱肚子成奢望”有一位开国上将，每月工资400多元，相当于一个普通工人5个月的工资。上将的秘书撰文说：“司令级别高，有些补助，当时叫特供，一个月4斤猪肉，4斤黄豆。司令有4个孩子，正是长身体的时候，经常半夜里吵着要吃的”。

——《建国初期上将们的生活——高薪却刚好温饱》改革开放前

20世纪60年代，每月只有3两的油和肉，当时一些机关工作者常成群结队到山区郊外挖野生植物的茎，把它们磨成粉末，来弥补粮食定量不足！“吃饱肚子成奢望”有一位21北京的粗粮票（只能买玉米面）

面票（可以买白面粉）米票（可以买大米）油票（可以买食用油）“排着长队购物，勒紧肠子度日”

票证年代北京的粗粮票（只能买玉米面）

面票（可以买白面粉）米票22“绿色年代”

从吃多吃好到吃少吃精从细粮为主到粗细搭配改革开放后营养健康“绿色年代”

从吃多吃好到吃少吃精改革开放后营养23改革开放后食物琳琅满目，讲究营养均衡、粗细搭配、绿色食品，健康饮食。改革开放后食物琳琅满目，讲究营养均衡、粗细搭配、绿色食品，健24【思考】国家当时为什么要发放这些购物票证呢？为什么我们现在购物时又不用这些票证呢？【动脑筋】过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，为什么还说过去的生活不好呢？【小结】在学生回答出人们现在注意营养均衡，粗细搭配的基础上，教师指出绿色食品等科学卫生的概念日益深入人心，成为健康食品。【思考】国家当时为什么要发放这些购物票证呢？为什么我们现在购25情景三：住

【调查】学生(或小区)家庭住房情况。【学生】充分利用教材中的小字内容，指导学生阅读课文中材料，通过数据了解改革开放前后我国城乡居民住房条件的变化。【展示】改革开放前后房屋建筑的巨大变化。中国房地产协会副会长顾云昌“这十年来中国的房地产发展规模之大格局变化之快居世界之首。”

情景三：住26改革开放前住改革开放前住27中国第一村－－华西村率先进入小康社会中国第一村－－华西村率先进入28城镇居民住房宽敞明亮，装饰讲究。住宅小区别墅区城镇居民住房宽敞明亮，装饰讲究。住宅小区别墅区29情景四：行【提问】交通工具主要包括哪几大方面？（铁路、公路、水运、航空）【调查】（1）近十年家庭日常交通工具的变化。

（2）近十年来我市道路建设有什么变化。

【展示】展示各种交通工具【情境对比】文成公主入藏当年走了三年，今天请你护送文成公主入藏你会选择怎样的方式，大约要用多长时间？（目的：体会交通的快速发展，给人们的生活带来的翻天覆地的变化）情景四：行30改革开放前改革开放初下一页改革开放前改革开放初下一页31改革开放后改革开放后32你从中发现了什么问题？该如何解决？你从中发现了什么问题？该如何解决？33【提问】城市环境污染、交通堵塞，在减缓城市交通堵塞方面，你有什么高招？

目的：调动学生的积极性，增强参与意识，发挥想象能力。【知识拓展】当今社会流行的生活方式有哪些？目的：树立绿色环保、低碳出行的健康生活方式，并且贯彻到实际生活中去。【提问】城市环境污染、交通堵塞，在减缓城市交通堵塞方面，你有34情景五：就业制度让学生看书，了解我国改革前后就业制度发生了哪些变化？目的：这部分内容学生较难理解，是本课的难点，先让学生看书了解其变化，再通过展示图片，文字资料让学生对其加深理解。情景五：就业制度35改革开放以来，我国的就业制度发生了变化。今天工作不努力，明天努力找工作。人才市场招聘会

改革开放以来，我国的就业制度发生了变化。人才市场招36【提问】（1）就业制度改革为什么打破“铁饭碗”？你认为是好事还是坏事？（2）为了选择更好的就业机会你认为应该做哪些准备？【目的】

通过思考，加深对企业制度改革的认识，以及为适应社会发展自己应该做的准备。【提问】37情景六：社会保障

随着改革的深入，我国的社会保障制度也逐步建立和完善起来。

这一部分也是本课的难点，教师先讲解我国这方面的政策后，通过补充相应的图片和身边的实际事例，使学生了解党的惠民政策。

情景六：社会保障38改革开放以来我国社会保障体系的完善养老医疗失业生育工伤1亿多人7920万人3400万人4200万人1亿多人2000年已达到改革开放以来我国社会保障体系的完善养老医疗失业生育工伤1亿多39《人们生活方式变化》说课课件40【释疑解难】

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改革开放后，我国的社会保障体系有哪些发展？（建立了城镇居民最低生活保障制度，养老保险制度改革取得重大进展，医疗保险制度改革全面启动.）2我国社会保障体系建立的原因及意义。原因：优胜劣汰造成许多工厂倒闭、工人失业；公费医疗造成巨大浪费和社会不公。意义：是社会发展的必然趋势，有利于社会稳定并促进社会公平。3基于上述变化，谈谈你的感想。（提示学生可围绕改革开放和政府对弱势群体的关爱等方面去谈。）【释疑解难】41生活变迁篇标清.flv生活变迁篇标清.flv42一、衣食住行的变迁---1、衣---2、食---3、住---4、行---二、就业和社会保障---1、就业：2、社会保障制度逐步完善---匮乏、单调绚丽多彩匮乏、单调日益丰富条件较差面貌一新比较落后通达便捷---“铁饭碗”公开招聘---变改革开放六、说板书设计人们生活方式的变化一、衣食住行的变迁---匮乏、单调绚丽43

课后小结：

师生一起归纳出改革开放政策的实施，使人们的生活方式发生了巨大的变化。人们的生活质量提高了，人才竞争更激烈了，国家的保障体系更完善了。巧学乐记：

曾经衣着灰蓝黄，购物凭票限数量。改革开放变了样，中国整体进小康。自主择业来上岗，双向就业新现象。医疗改革已启动，最低生活有保障。课后小结：师生一起归纳出改革开放政策的实施，使44热起来的假日旅游鼓起来的“钱袋子”

长起来的寿命降下来的恩格尔系数靓起来的穿着时尚多起来的私人轿车高起来的知识学历快起来的通讯方式

大起来的住房

好起来的教育设施我们的生活热起来的假日旅游鼓起来的“钱袋子”长起来的寿命降下45畅想未来“四大件”畅想未来“四大件”46

未来属于我们，让我们满怀希望，满怀憧憬，用我们的勤劳和智慧，开创另一个崭新的时代。

明天更美好未来属于我们，让我们满怀希望，满怀憧憬，用我们的勤47

这一课最大的特点就是“比和变”，在课堂教学中我始终贯穿着这两个字，多角度、多层次、多形式的使学生体会改革开放前后人们生活方式的变化，为学生学习历史知识提供了很好的帮助。在教学过程中，主要采取情景导入，多媒体展示大量图片、数据、文字、视频等资料，师生互动，并精心设计一系列问题，激发学