中班科学教案及教学反思《不怕水的纸船》2篇

中班科学教案及教学反思《不怕水的纸船》中班科学教案及教学反思《不怕水的纸船》精选2篇（一）中班科学教案：《不怕水的纸船》教学目的：1.理解纸的特性以及它与水的互动关系。2.发现纸船可以浮在水上的原因。3.开展学生的观察力和理论操作才能。教学准备：1.提早准备一些长方形的纸片，让学生根据纸片制作纸船。2.准备一些水盆和一些水。教学过程：1.导入：老师先向学生展示一张纸片，询问学生纸是什么材料做的，可以做什么用处。引导学生讨论并认识到纸的特性。2.理论操作：老师发放纸片，指导学生把纸片按照一定的方式折叠成纸船，再让学生将纸船放入水盆中。3.观察讨论：学生观察纸船在水中的情况，讨论纸船为什么可以浮在水上。老师引导学生发现纸的轻盈和纸船的形状有助于纸船浮在水上。4.结论总结：老师与学生一起总结纸船可以浮在水上的原因，引导学生认识到纸的轻盈和纸船的形状对浮力的影响。5.拓展应用：老师鼓励学生进一步考虑，假如把纸船的形状改变，纸船还会浮在水上吗？让学生尝试制作不同形状的纸船并进展理论验证。教学反思：通过这个教学活动，学生可以通过亲身理论的方式，观察和感受纸船在水中的表现，并引发他们对纸船浮力的探究考虑。老师的角色主要是引导学生观察、考虑和探究，激发学生的学习兴趣和开展他们的观察力和理论操作才能。在纸船制作和理论过程中，老师可以通过与学生的互动，帮助学生系统地总结纸船可以浮在水上的原因，并促使学生拓展应用，进一步考虑和尝试。这样的教学方式可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，进步他们的学习效果和才能开展。中班科学教案及教学反思《不怕水的纸船》精选2篇（二）教案：《植物的根》一、教学目的1.知识与技能：理解植物的根的构造和功能。2.过程与方法：观察、提问、探究、实验。3.情感态度与价值观：培养学生对植物的关注和保护意识。二、教学准备1.教材：中班科学教材。2.实验器材：小苗、透明玻璃瓶、土壤、剪刀、滤纸、食用色素、放大镜等。3.教学资：图片资料或视频。三、教学步骤1.导入〔5分钟〕通过展示植物的图片或视频，激发学生对植物的兴趣，并引导学生考虑：植物是怎么生长的？它的根在哪里？2.学习重点1：理解植物的根的构造〔10分钟〕通过图片或实物观察，向学生介绍植物根的形状、颜色等特点，引导学生学习根的构造：根尖、根头、根毛等局部。3.学习重点2：探究植物的根的功能〔15分钟〕a.引导学生考虑：植物的根有什么作用？接着，展示图片或实物，让学生观察根的局部，并引导他们提出问题：根的主要功能是什么？b.进展实验：将一小苗放入透明玻璃瓶中，观察根的生长过程。让学生发现根的长势，并帮助他们总结出根的主要功能——汲取水分和养分。4.学习重点3：探究根的吸水功能〔15分钟〕a.进展实验：分别将两个透明玻璃瓶加满水，让学生在其中一个玻璃瓶中参加几滴不同颜色的食用色素，并将小苗放入两个瓶中。观察几小时后，通过观察根的颜色变化，让学生发现根可以吸水的功能。b.要求学生通过实验结果答复：植物如何通过根汲取水分？5.小结与反思〔5分钟〕让学生分享他们的学习收获，并引导他们回忆整个学习过程，总结植物的根的构造和功能。四、教学反思本节课采用了导入、展示、实验等多种教学方法，使学生可以主动参与学习，进步了学习的效果。然而，本节课的实验内容较多，可能会有一些学生因为实验需要的耐心和细心而感到厌烦。老师在设计实验时，需要把握好实验的时间，以免超出学生的耐受范围。另外，