24-噪声的危害和控制-知识点精练-课件-2021-2022学年人教版八年级物理上册

第四节科学探究：速度的变化第二章运动的世界第四节科学探究：速度的变化第二章运动的世界说课设计一、说教材二、说学情三、实验问题选定四、实验教学目标五、实验方案设计及意图六、实验教学反思与自我评价七、教学流程图及用时计划说课设计一、说教材一、说教材本节内容是在速度的基本概念和测量长度、时间的基本方法上探究物体运动速度的变化，是学生第一次进行科学探究活动，包括提出问题、猜想假设、设计实验方案，具体的实验分工，学生在实践中验证自己的猜想，得出结论。其目的是使学生初步经历科学探究过程，树立不迷信权威、不迷信书本，通过实验收集信息证明自己观点或一些看法。一、说教材本节内容是在速度的基本概念和测量长度、时间的基本方考试说明：通过实验测定物体的运动速度属于c等级。考试说明：通过实验测定物体的运动速度属于c等级。二、说学情1、八年级学生刚接触物理，对这门学科充满了好奇心。2、本节课的探究实验，刚好是同学们接触的第一个学生分组实验，所以同学们非常期待。3、同学们对探究实验的过程在第一章有所了解，但没有亲自运用在实验中，本节课的教学是一个起点。教师应该抓住这个机会，规范好探究实验课的教学。二、说学情1、八年级学生刚接触物理，对这门学科充满了好奇心。导入（提出问题，猜想与假设）1、让同学们说一说你身边有哪些速度变化的例子。（估计答案会有很多）2、根据同学们的回答，教师引导学生举例速度越来越快，越来越慢的例子。（要求直观，大家都能理解）三、实验问题选定：导入（提出问题，猜想与假设）1、让同学们说一说你身边有哪些速实验原理：实验器材：提出问题：小球从斜面滚下时，速度是否变化？如何变化？斜面、PC管槽，小球、秒表、钢卷尺。实验方法：取相等的路程，测出每段路程运动的时间，进行比较。选定探究问题：实验原理：实验器材：提出问题：小球从斜面滚下时，速度是否变化实验器材实验器材四、实验教学目标（依据课程标准对速度的变化学习的要求及新课程的三维目标）1．知识与能力：（1）知道科学探究的一般过程。（2）将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。（3）通过实验测量数据，会正确记录数据，分析数据得出结论。2．过程与方法

通过科学探究，领悟每个探究程序的要点。3．情感态度价值观：（1））知道个人见解的正确与否必须通过实践来证明。（2）在实验中培养学生认真负责的实验态度，树立不迷信权威、不迷信书本、实事求是的科学思想，相互协作的团队精神。四、实验教学目标1．知识与能力：2．过程与方法3．情感教学重难点（依据所教班级学生的知识特点、年龄特点和课标要求）1、经历科学探究的过程，通过设计实验方案，测量数据，正确记录测量结果。2、探究小球沿斜面滚下前后半段速度的测量过程，会分析速度如何变化。1、测后半段的时间。2、正确进行科学探究活动。重点:难点:教学重难点1、经历科学探究的过程，通过设计实验方案，测量数据学生完成实验报告单：学生完成实验报告单：1、情景教学法2、引导教学法3、指导教学法4、分组实验教学法实验的教学方法：1、情景教学法实验的教学方法：实验改进要点及意图：1、通过演示：小球从倾斜本板上滚下时，运动方向无法保证是一条直线。所以把斜面换成PC管槽，目的是能保证小球沿直线滑下，且取材方便。2、教材要求探究中间一段速度的变化，改成探究小球在运动过程中前半段、后半段速度的速度的变化，降低了实验探究难度。3、选择钢卷尺测量长度，分度值与刻度尺一样，学生读数难度不大，而且量程更大，更适合完成实验。实验改进要点及意图：1、通过演示：小球从倾斜本板上滚下时，运五、实验方案设计及意图1、把PC管槽用钢卷尺平均分成两段，前半段和后半段并作上标记，方便学生观察实验。2、把PC管槽顶端固定一木块，保证PC管槽在整个实验过程中倾斜程度一样。引入了控制变量法的思想。为后面的学生打下基础。3、4个同学的实验任务分配：一个同学放小球；一个同学在记录点挡住小球同时喊“开始口令”；一个同学掐表记时；一个同学记录实验数据。利用放小球者、掐表记时者听到“开始口令”后反应时间大致相同，来保证实验的准确性。五、实验方案设计及意图1、把PC管槽用钢卷尺平均分成两段，前4、用秒表分别测出小球通过前半段的时间和小球通过全程的时间，计算出后半段的时间（此问题是本节课的难点，需要小组讨论测量方案），把数据填入表格。5、利用速度公式计算前半段的速度和后半段的速度。4、用秒表分别测出小球通过前半段的时间和小球通过全程的时间，进行实验与收集证据1、分组实验，每组4人。2、收集实验数据：前半段后半段第1次第2次第3次第1次第2次第3次路程s／m时间t／s速度v／(m／s)实验记录表改进意图：小球从顶端滚下的时间较短，靠人工掐表记时是很大的挑战，多次测量分析得出结论，可避免实验的偶然性，使实验结论更真实可靠。进行实验与收集证据1、分组实验，每组4人。2、收集实验数据：分析与论证1、计算前半段、后半段的速度。得出结论：小球沿斜面下滚时速度变化，越来越快。2、再引导学生分析前半段和后半段的时间，在不计算出前半段和后半段速度时，能否判断出小球的速度是否改变？如何改变？从而引出比较速度的方法：相同路程比时间，时间短速度快。分析与论证1、计算前半段、后半段的速度。得出结论：小球沿斜面时间的测量路程的测量速度的计算及误差分析交流与合作

各小组之间交流你们做的实验，看看哪一组哪些方面做的好，哪些组哪些方面还有不足。六、实验教学反思与自我评价时间的测量交流与合作各小组之间交流你们做的实验，看看课堂练习24．（8分）（2014•云南）如图是根据某小汽车在一段平直的路面上行驶的时间和通过的路程绘制的示意图．（1）判断图中小汽车是做匀速直线运动还是变速直线运动；（2）求图中小汽车全程的平均速度；（选题意图：第（1）问学生可分别计算出每一段的速度来判断！也可用相同时间比路程的方法来判断。第（2）问就是用本节实验原理进行计算。两个问题的设计是对本节实验课的知识的应用。）课堂练习24．（8分）（2014•云南）如图是根据某小汽车在课后作业2、运动会男子100决赛，同学们测量了运动员到达距离起点20m、80m、和100m处的时间。其中前三名的时间见下表。（1）算出这三名同学分别在0-20m、20-80m以及80-100m区间内的平均速度。（2）请根据不同阶段运动员跑步速度的数据，简单描述男子100m决赛运动员争夺冠军的过程。（选题意图：检验学生是否掌握对其中一段时间、速度的计算，以及相同路程比时间的方法应用。）课后作业2、运动会男子100决赛，同学们测量了运动员到达距离第四节

科学探究：速度的变化学习目标：（1）知道科学探究的一般过程。（2）将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段,测量不同阶段物体的运动速度。（3）通过实验测量数据，会正确记录数据，通过实

验数据能分析出结论。结论：小球沿斜面下滚时速度变化，且越来越快。板书设计前半段后半段第1次第2次第3次第1次第2次第3次路程s/m时间t/s速度v/(m·s-1)实验原理：探究问题：小球从斜面滚下时，速度是否变化？如何变化？第四节科学探究：速度的变化学习目标：结论：小球沿斜面下滚进行新课布置作业归纳小结（3分钟）（1