【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律完美课件2

第四章牛顿运动定律

第三节牛顿第二定律第四章牛顿运动定律

第三节牛顿第二定律21、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式。2、理解公式中各物理量的意义及相互关系。3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。4、会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。教学目标21、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式。教学目标3F＝kma

实验结论的复习3F＝kma实验结论的复习4假如你是科学家，你能否想个办法把K消掉？把能够使质量是1kg的物体产生1m/s2的加速度的这么大的力定义为1N，即1牛=1千克·米/秒2可见，如果都用国际单位制的单位，在上式中就可以使k=1，上式简化成：

F=maF＝kma

4假如你是科学家，你能否想个办法把K消掉？把能够使质量是1k5一.牛顿第二定律内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。F合＝ma

合外力质量加速度表达式：5一.牛顿第二定律内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物6【力的单位】：1N=1kg·m/s2【公式】：F=maF、m、a均取国际单位1、矢量性：加速度的方向总与合外力方向相同。2、F与a的瞬时性:同时产生，同时变化，同时消失。对牛顿第二定律的理解6【力的单位】：1N=1kg·m/s2【公式】：F=ma73、独立性:作用在物体上的每个力都将独立地产生各自的加速度，与物体是否受其他力的作用无关，合力的加速度即是这些加速度的矢量和．4、F可以突变，a可以突变，但v不能突变。5、

是定义式、度量式；

是决定式。6、不能认为牛顿第一定律是牛顿第二定律在合外力为0时的特例。

【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件273、独立性:作用在物体上的每个力都将独立地产生各自的加速度8特别提醒：1、物体的加速度和合外力是同时产生的，不分先后，但有因果性，力是产生加速度的原因，没有力就没有加速度。2、不能说质量与力成正比，与加速度成反比。物体的质量与物体受到的合外力和运动的加速度无关。【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件28特别提醒：1、物体的加速度和合外力是同时产生的，不分先后，9例1.某质量为1000kg的汽车在平直路面上试车，当达到25m/s的速度时关闭发动机，经过50s停下来，(1)汽车受到的阻力是多大?(2)重新起步加速时牵引力为2000N，产生的加速度应为多大?(假定试车过程中汽车受到的阻力不变)二.利用牛顿第二定律解决实际问题【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件29例1.某质量为1000kg的汽车在平直路面上试车，当达到10FNF阻（水平方向的合力）=?m=1000kg已知F合＝maV0=25m/s,Vt=0,t=50s可求：aF阻分析(1)汽车减速时受力情况【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件210FNF阻（水平方向的合力）=?F合＝maV0=25m/11（1）解：规定初速度方向为正方向由运动学公式：由牛顿第二定律F合=ma阻力大小为500N【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件211（1）解：规定初速度方向为正方向由运动学公式：由牛顿第二12汽车重新加速时的受力情况FNF阻FGF=2000NF阻=500NF合=F-F阻F合＝ma可求出a解：F合=F-F阻=2000N-500N=1500N根据牛顿第二定律F合=ma解得:a=1.5m/s2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件212汽车重新加速时的受力情况FNF阻FGF=2000NF13练习1.一个物体，质量是2kg，受到互成120o角的两个力F1和F2的作用。这两个力的大小都是10N，这个物体的加速度是多少？F1F20F加速度的方向和合力方向相同。解：【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件213练习1.一个物体，质量是2kg，受到互成120o角的两个14例2.一个质量为2kg的物体同时受到两个力的作用，这两个力的大小分别为2N和6N，当两个力的方向发生变化时，物体的加速度大小可能为()

A．1m／s2B．2m／s2

C．3m／sqD．4m／s2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件214例2.一个质量为2kg的物体同时受到两个力的作用，这两个15解析：根据牛顿第二定律，如果一个物体同时受到几个力的作用，物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，题目所给的两个力大小分别为2N和6N，当两个力的方向相同时合力最大，最大值为2＋6＝8（N），当两个力方向相反时合力最小，最小值为6－2＝4（N），当两个力的方向既不相同，也不相反时，合力的大小大于4N而小于8N，所以两个力的方向发生变化时，合力的大小4N

F

8N．根据牛顿第二定律可得a=F合/m，当两个力取不同的方向时，物体的加速度大小所以，答案应选择B、C、D．【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件215解析：根据牛顿第二定律，如果一个物体同时受到几个力的作用16练习2.一静止木箱质量为m，与水平地面间的动摩擦因数为μ，现用斜向右下方与水平方向成θ角的力F推木箱，求经过t秒时木箱的速度。水平方向：Fcos－f=maGFNfF1=FCosF2=FSin竖直方向：N－G－Fsinθ=0f=µNVt=V0+at=at【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件216练习2.一静止木箱质量为m，与水平地面间的动摩擦因数为μ17例3.从牛顿第二定律可知，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是，蚂蚁用力却推不动放在水平面上的一块砖，这跟牛顿第二定律有没有矛盾？为什么？答：这与牛顿第二定律不矛盾。牛顿第二定律的内容是物体所受到的合外力与加速度的关系。蚂蚁的推力与砖块受到摩擦力的合力为零故没有推动砖块。【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件217例3.从牛顿第二定律可知，无论怎样小的力都可以使物体产生18三、用牛顿第二定律解题的方法和步骤1、明确研究对象（隔离或整体）。2、进行受力分析和运动状态分析，画出示意图。3、规定正方向或建立直角坐标系，求合力F合。①物体受两个力：合成法F合=ma②物体受多个力：正交分解法（沿加速度方向）（垂直于加速度方向）4、列方程求解【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件218三、用牛顿第二定律解题的方法和步骤1、明确研究对象（隔离191.物体所受合外力的方向决定了其加速度的方向，合外力与加速度的大小关系是F＝ma，只要有合外力，不管速度是大还是小，或是零，都有加速度，只要合外力为零，则加速度为零，与速度的大小无关．只有速度的变化率才与合外力有必然联系．2.合力与速度同向时，物体做加速运动，反之减速．对牛顿第二定律的几点说明【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2191.物体所受合外力的方向决定了其加速度的方向，合外力与加203.力与运动关系：力是改变物体运动状态的原因，即力→加速度→速度变化(运动状态变化)，物体所受到的合外力决定了物体加速度的大小，而加速度的大小决定了单位时间内速度变化量的大小，加速度的大小与速度大小无必然的联系．4、注意区别加速度的定义式和决定的区别。【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2203.力与运动关系：力是改变物体运动状态的原因，即力→加速21特别提醒：物体的加速度的方向与物体所受的合外力是瞬时对应关系，即a与合力F方向总是相同，但速度v的方向不一定与合外力的方向相同．【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件221特别提醒：【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美22一、牛顿第二定律的内容及表达式二、对牛顿第二定律的理解：同体性、瞬时性、矢量性三、运用牛顿第二定律解题课堂小结：【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件2【人教版高中物理】第四章牛顿运动定律PPT完美课件222一、牛顿第二定律的内容及表达式课堂小结：【人教版高中物理1.第一眼看到你会被那抢眼、近乎妖艳的色彩震撼，更会迷醉于她独特的，蕴涵巫女般迷幻魔力的风格之中。2.她选择以代表强烈欲望的紫色来包装其化妆品系列，以黯紫色为主色的包装，周围布满了红艳的蔷薇，像极了年代妩媚的面粉盒；复古俏丽的化妆品系列让城中女子爱不释手。3.古琦品牌时装一向以高档、豪华、性感而闻名于世，以“身份与财富之象征”品牌形象成为富有的上流社会的消费宠儿，一向被商界人士垂青，时尚之余不失高雅。古琦现在是意大利最大的时装集团。4.继承着法国高级女装的传统，始终保持高级华丽的设计路线，迎合上流社会成熟女性的审美品味，象征着法国时装文化的最高精神。5.多年过去了，这个名字依然引领着世界的流行时尚。然而在这些辉煌的业绩后面，我们所看到的是一个活生生的，他充满着深情，极为害羞，又极为幽默，他便是永远的。6.迪奥的设计，注重的是服装的女性造型线条而并非色彩。他的时装具有鲜明的风