(人教部编版)小学语文《小蝌蚪找妈妈》完美版1

1小蝌蚪找妈妈1小蝌蚪找妈妈学习目标

1.正确认读本课15个生字，会写10个生字。2.正确、流利地朗读课文。学习目标1.正确认读本课15个生字，会写10个生字。新课导入

上课开始。教师笑容满面地走进教室，神秘地说：“老师手上有一封信，是写给我们一年级全体同学的。想知道是谁写给你们的吗?”学生(大声地)：想。师：好，老师就把这封信读一下。大家可要认真听哟，亲爱的一年级的小朋友们。大家好!我们是一群小蝌蚪。别人都有妈妈，而我们从出生的第一天开始就从来足有见过我们的妈妈。不知道妈妈长得是怎么样的。每当看着别人叫妈妈时，我们都羡慕不已。我们多想找到自己的妈妈呀，小朋友们，你们能帮我们找到妈妈吗?此致敬礼您的朋友：小蝌蚪×年×月×日师：“小蝌蚪写信给我们干什么呀?”生：他们找不到妈妈。想让我们帮他们找妈妈。师：你们想帮助它们吗?生(跃跃欲试)：想!师：小蝌蚪的妈妈长什么样子呢?怎样才能找到小蝌蚪的妈妈呢?学了这篇课文，你们就知道了。新课导入上课开始。教师笑容满面地走进教室，神秘地说认一认，读一读tánɡnǎodàihuīwɑjiàobǔyínɡāyíkuānɡuīdǐnɡpīɡǔ认一认，读一读tánɡnǎodàihuīwɑjiàobǔyí我会写两哪顶肚孩就宽睛皮跳我会写两哪顶肚孩就

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。池塘里有一群小蝌蚪，大大的小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。小蝌蚪游哇游，过了几天，又长出两条前腿。追上去小蝌蚪游哇游，过了几天，又长出两条前腿。追上去“妈妈，妈妈！”“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”“妈妈，妈妈！”“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披“妈妈，妈妈！”“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!”“妈妈，妈妈！”“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!.他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。.他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。

不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他你知道小蝌蚪怎么变成小青蛙的吗？排排队。（）（）（）（）（）12345你知道小蝌蚪怎么变成小青蛙的吗？排排队。（）我会说：我知道小蝌蚪是这样变成小青蛙的——先长出（），再长出（），接着（），最后变成了（）的青蛙。两条后腿两条前腿尾巴变短消失四条腿，宽嘴巴，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛我会说：我知道小蝌蚪是这样变成小青蛙的——两条后腿两条前腿保护青蛙!保护动物!保护环境!

保护青蛙!1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚