七年级语文下册(人教版)第二十八课华南虎课件

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仔细观察老虎的特点百虎图——唐寅展示收集的老虎图片仔细观察老虎的特点百虎图——唐寅七年级语文下册(人教版)第二十八课华南虎ppt课件七年级语文下册(人教版)第二十八课华南虎ppt课件七年级语文下册(人教版)第二十八课华南虎ppt课件亲密兄弟看我们多快乐亲密兄弟看我们多快乐虎，以它威猛、高贵的气质震撼人们的心灵。但是，笼中之虎会是怎样的呢？虎，以它威猛、高贵的气质震撼人们的心灵。但是，笼中之虎会是怎兽中之王兽中之王

“我要自由!”“我要自由!”七年级语文下册(人教版)第二十八课华南虎ppt课件七年级语文下册(人教版)第二十八课华南虎ppt课件华南虎

牛汗华南虎

牛汗

牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。

牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人

这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关《梦游人说诗》

入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛品读文章初探课文品读文章初探课文我挤在叽叽喳喳的人群中，隔着两道铁栅栏向笼里的老虎张望了许久许久，老虎斑斓的面孔和火焰似的眼睛。笼里的老虎背对胆怯而绝望的观众，()地()在一个角落，有人用石块砸它，有人向他厉声呵斥，有人还苦苦劝诱，它()!又长又粗的尾巴悠悠地正在佛动，哦，老虎，笼中的老虎你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？是()的心灵在抽搐吗？还是想用尾巴鞭打那些()？你健壮的腿直挺挺的向四方伸开，我看见你的每个爪全都是破碎的，凝结成浓浓的鲜血！你的趾爪是被人捆绑着活活地铰掉的吗？（听说你的牙齿是被锯掉的）把它们和着热血咬掉……我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目！我()……我()地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不屈的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰似()的斑纹和火焰似的还有巨大而破碎的滴血的趾爪！研读赏析（填空）安详卧一概不理屈辱可怜而可笑的观众终于明白羞愧眼睛我挤在叽叽喳喳的人群中，隔着两道铁栅栏向笼里的老虎张望了许久⒈课文中的华南虎处境如何？⒉这是一只具有什么样个性的华南虎？它的个性有哪些诗句可以表现？⒊对华南虎，“观众”和“我”各持什么态度？你对“我”和众人的行为有怎样的评价？

4为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝望”、“可怜而可笑”的人？合作探究5、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?6、在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?7、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？8.“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么?⒈课文中的华南虎处境如何？⒉这是一只具有什么样个性的华南虎？1、课文中的华南虎处境如何？

这只美丽而强健的华南虎，被囚禁于人类的牢笼之中，远离了山林。2、这是一只具有什么样的个性的华南虎？它的个性有哪些诗句可以表现？

华南虎高傲不羁，虽身陷囹圄，骨子里却涌动着威严，反抗压迫、威逼、囚禁它的人们，追求自由独立。1、课文中的华南虎处境如何？这只美丽而强健的华南虎的个性特征

相关诗句背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角落……/有人还苦苦劝诱/它都一概不理！——这几句有点像鲁迅先生笔下的“横眉眼对千夫指”.华南虎高傲不羁的个性。梦见了苍苍莽莽的山林——曾经是山林里自由不羁的大王，如今被困在牢笼里面，怎能甘心？华南虎向往自由，追求独立。灰灰的水泥墙上/有一道一道的血淋淋的沟壑——就算是压迫再大，就算是阻力再大，也决不屈服；就算是以自己的生命作为代价，也要和敌人抗争。华南虎的个性特征相关诗句华南虎的个性特征维护尊严向往自由蔑视世俗威武不屈勇于抗争华南虎的个性特征维护尊严3、对华南虎，“观众”和“我”各持什么态度？你对“我”和众人的行为有怎样的评价？“观众”这是一个没有独立的人格和自我意识的群体。是冷漠、愚昧、市侩，有时还会助纣为虐的群体的真实写照。“我”良知未泯，从华南虎身上我感到一种沉寂在内心深处的精神力量，灵魂被震撼而觉醒。3、对华南虎，“观众”和“我”各持什么态度？你对“我”和众人4、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝望”、“可怜而可笑”的人？

他们卑微，即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”；他们无聊，竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”。在他们看来，老虎“悲愤”的抗争，显得那么可笑、愚蠢。有吃有喝，不比风餐露宿要强得多?他们自以为是，蔑视老虎向往的“苍苍莽莽的山林”，他们不但对自己囚牢一样的生活境况不自知，而且还想用同样的牢笼囚住一切生灵。“两道铁栅栏”形象地表现了他们懦弱的心理。4、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝望”、“可怜而可5、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?

感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。

6、在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?

“我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。5、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?感到“屈辱”7、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？

这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。

7、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？8、“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么?

“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。

8、“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么?

华南虎及“铁笼”

“铁栅栏”

“灰灰的水泥墙壁”分别象征什么？“观众”代表什么?华南虎及“铁笼”“铁栅栏”“灰灰的水泥墙壁”分

这首诗具有浓厚的象征色彩。象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。

“铁笼”是人类制造出来的色彩阴暗、冰冷无情的囚具。它禁锢自由、代表邪恶。

“观众”是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体的写照。

通过两者之间的激烈冲突，表现了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。这首诗具有浓厚的象征色彩。象征，就是通过某一特定的具

《华南虎》作于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意义?

这首诗写于一个最没有诗意的时期70年代初，表现了在当时特有的政治环境下，中国正直、有良知的知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。超越那个特定的时代，即使在今天，这首诗也有其积极的现实意义。想要在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的独立的人们，应该能从这首诗中得到启迪和鼓励。《华南虎》作于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚