七年级生物上册31细胞的基本结构和功能第3课时课件2北师大版

第1节细胞的基本结构和功能

（第3课时）第1节细胞的基本结构和功能

（第3课时）参天大树、纤细的小草、姹紫嫣红的花卉…它们的形态、结构、大小相差很远。可是如果用显微镜进行观察，我们会发现，这些形形色色的植物都是由细胞构成的。那么怎样观察它们的细胞呢？它们的细胞结构又是怎样的呢？参天大树、纤细的小草、姹紫嫣红的花卉…它们的形态、结构、大小1.用显微镜观察植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构图。2.能够区分动物细胞与植物细胞结构的异同。1.用显微镜观察植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构图。观察植物细胞的基本结构观察植物细胞的基本结构擦滴展撕染盖擦撕染滴展盖清水擦滴展撕染盖擦撕染制作口腔上皮细胞细胞临时装片滴的是生理盐水。注意：生理盐水制作口腔上皮细胞细胞临时装片滴的是生理盐水。注意：生理盐水洋葱表皮细胞细胞壁细胞核细胞质光学显微镜看不到细胞膜洋葱表皮细胞细胞壁细胞核细胞质光学显微镜看不到细胞膜蚕豆叶下表皮细胞其他植物细胞马铃薯块茎中的细胞南瓜茎中的导管蚕豆叶下表皮细胞其他植物细胞马铃薯块茎中的细胞南瓜茎中的导管植物细胞的基本结构细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质（具有保护和支持作用）（具有保护作用）（含细胞液）（含叶绿素等）﹙含线粒体等﹚﹙含染色质﹚（是光合作用的场所）植物细胞的基本结构细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质（具果实成熟过程中，细胞质里的叶绿体变成有色体，使果实呈现出各种颜色。果实成熟过程中，细胞质里的叶绿体变成有色体，使果实呈现出各种植物细胞的生长：细胞体积增大，许多小液泡汇聚成大液泡。植物细胞的生长：细胞体积增大，许多小液泡汇聚成大液泡。切开西瓜会流出很多汁水，这些汁水是什么？来自细胞的哪个结构？是细胞液来自液泡小试身手切开西瓜会流出很多汁水，这些汁水是什么？来自细胞的哪个结构？

细胞膜细胞核细胞质细胞壁液泡叶绿体细胞膜细胞核细胞质细胞动物细胞植物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核有有没有有有线粒体有液泡、有线粒体，绿色部分有叶绿体有有动物细胞与植物细胞结构的比较动物细胞植物细胞细胞壁细胞膜细胞核有有没有有有线粒体有液泡、公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品是取自植物还是动物,你能否用学过的知识,将它鉴定出来？液泡细胞壁小试身手公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品是取自植物还一、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作：擦、滴、撕、展、盖、染二、植物细胞的结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡线粒体叶绿体一、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作：二、植物细胞的结构细A1.植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核C2.在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细胞结构是（）A.细胞膜和细胞质B.细胞壁和细胞质C.细胞壁和细胞核D.细胞壁和细胞膜A1.植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（3.细胞的结构由外向里依次是（）A.细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质D.细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质B3.细胞的结构由外向里依次是（）B编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而