七年级语文下册-第17课《安塞腰鼓》课件-新人教版

1安塞腰鼓1a1安塞腰鼓1a4/1/20242字词理解

壮阔豪放火烈狂舞闪射飞溅亢奋搏击烧灼奔突翻飞威逼

2a3/31/20242字词理解2a4/1/20243听课文朗读，体会意绪与语气节奏听读提示1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。

5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。

28—30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。3a3/31/20243听课文朗读，体会意绪与语气节奏听读提示4/1/20244安塞腰鼓打鼓前1-4:（）的腰鼓打鼓中5-27:（）的腰鼓5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的（）18-22：击鼓的（

）23-27：奇丽的（）打鼓后28-30：（

）的腰鼓

安静激昂响声后生寂静舞姿1.根据提示完成文章结构图4a3/31/20244安塞腰鼓打鼓前1-4:（）的腰鼓4/1/20245第一部分搏击前(1)文章是怎样写表演前的情况？(2)这样写有什么好处？(1)从背景写，是一片高粱地，咝溜溜的南风；从人物写，是茂腾腾的后生；从性格写，是朴实的；从神情写，是沉稳而安静的；从腰鼓写，是呆呆的，似乎不曾响过。（2）为下文写腰鼓表演蓄势。5a3/31/20245第一部分搏击前(1)文章是怎样写表4/1/20246第二部分搏击中（1）找出下列四个句子，并说出其运用的修辞手法。好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！间隔反复形式回旋美音乐节奏美6a3/31/20246第二部分搏击中（1）找出下列四个句4/1/20247分组阅读，寻找课文中的美点。试用“————美，你看（听）……”的句式说出来。例：1、蓄势待发的后生美，你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。7a3/31/20247分组阅读，寻找课文中的美点。7a4/1/20248火烈的舞蹈场面美美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头……斗虎一样，是强健的的风姿。激越的鼓声美美，你……击鼓的后生美美，你……变幻的舞姿美美，你……8a3/31/20248火烈的舞蹈场面美8a4/1/20249(3)下列句子运用什么修辞？说说它的作用。一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。本文大量运用排比

（1）句子内部的排比（2）句与句的排比（3）段与段的排比作用：一气呵成，气势磅礴，表现气势，渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。9a3/31/20249(3)下列句子运用什么修辞？说说它的作用4/1/202410（可从用词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评价，说得越多越好。）品读欣赏

请用“我喜欢

句子，因为

”的句式进行评点。10a3/31/202410（可从用词、句式、修辞、写法、结构品读4/1/202411他们朴实得就像那片高粱。

这句用了比喻的修辞手法，说明年轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而茁壮，自然健康。11a3/31/202411他们朴实得就像那片高粱。4/1/202412

运用反复手法这句写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲！12a3/31/202412运用反复手法这句写出了4/1/202413百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。13a3/31/202413百十个腰鼓发出的沉重的4/1/202414它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。

运用夸张手法写出了陕北农民的那种需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。14a3/31/202414它使你惊异于那农民衣着4/1/202415（4）如何理解“多水的江南是易碎的玻 璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”？运用对比的手法以江南的水反衬出高原的力量之美15a3/31/202415（4）如何理解“多水的江南是易碎的玻4/1/2024161、运用了排比、反复、比喻的修辞手法。2、课文多用短句来表现内容，饱含气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。语言特点16a3/31/202416语言特点16a4/1/202417一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）品读1★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。17a3/31/202417一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十4/1/202418品读2百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……(14-16)★叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。18a3/31/202418品读2百十个腰鼓发出的沉重响声，……只4/1/202419品读3愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27)

★综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。19a3/31/202419品读3愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的4/1/2024202.怎样理解“耳畔是一片渺远的鸡啼？”当鼓声停止时后，人们任然沉静在激情中，好像炽热后的沉寂，这是以“鸡啼”反衬寂静；同时，鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征，有这种喷发出来的力量，一定可以带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。20a3/31/2024202.怎样理解“耳畔是一片渺远的鸡啼？”4/1/202421本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。形式美21a3/31/202421本文运用得最多的修辞方法是什么4/1/202422

“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”

“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”⑴句内部的排比：⑵句与句之间的排比：22a3/31/202422“狂舞在你的面前，骤雨一样，是4/1/202423使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。⑶段与段之间的排比：23a3/31/202423使人想起：落日照大旗，马鸣风潇4/1/202424找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。明确：

“好一个安塞腰鼓！”

间隔反复四次。

24a3/31/202424找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子4/1/2024251.铿锵的短句课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。2.多样的修辞

本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。体会本文的写作特点25a3/31/2024251.铿锵的短句体会本文的写作特点25a4/1/2024263.疾猛的节奏

课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。26a3/31/2024263.疾猛的节奏26a4/1/202427钻之弥深做探究深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨解决。西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？27a3/31/202427钻之弥深做探究深入研读课文，看看你对课4/1/202428

找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：

“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”

——（课文第12自然段）28a3/31/202428找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命4/1/202429●这篇文章歌颂了什么？（主题）

作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。▲表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。29a3/31/202429●这篇文章歌颂了什么？（主题）

作者通4/1/202430《安塞腰鼓》主旨表现阳刚之美表现激荡的生命和磅礴的力量表现一种痛快淋漓的生活方式。表现被贫困压抑，而想冲破一切束缚、羁绊的渴望。表现安塞人不甘贫困，奋发向上，追求幸福美好的生活。、、、、、、30a3/31/202430《安塞腰鼓》主旨表现阳刚之美30a4/1/202431合作探究１、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样？２、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股？“那一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？３、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？31a3/31/202431合作探究１、第一部分“安静的腰鼓”和最4/1/202432４、“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以放出那么磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量？５、为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得这样的腰鼓”？６、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？32a3/31/202432４、“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体4/1/202433

1、第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发；第二个“静”是安静。2、“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白，人之所以为人，生命之所以为生命。3、这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的震慑力。33a3/31/202433

1、第一个“静”看似静，却是生命在4/1/2024344、他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的，没有半点污染的，不搀杂任何杂质的，完完全全的生命，这是他们力量的源泉。5、对比，突出黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气，好比是一孔武有力的汉子；厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量;江南则像一位温柔秀美的女子，柔情似水，含蓄灵秀，令人陶醉更多地表现柔媚的风格。腰鼓则是给人鼓舞和震撼。6、当鼓声停止时后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静。34a3/31/2024344、他们有着自然、健康的生命，是原始的4/1/2024351、背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。2、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。

作业练习35a3/31/2024351、背读文中的雅词、美句、精段，归纳积4/1/202436骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。春雨一样是谆谆的告诫；，是细心的爱抚；阳光一样，；，是高大的身影。仿写36a3/31/202436骤雨一样，春雨一样仿写36a4/1/20243721个聋哑人,他们在舞台上尽情挥洒，他们在残缺中追求完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼着全中国、震撼着全世界！37a3/31/20243721个聋哑人,他4/1/202438好一群聋哑人！好一个千手观音！她使人想起：破土而出的新芽；她使人想起：凌寒独自开的腊梅；她使人想起：长青不老的松柏；38a3/31/202438好一群聋哑人！好一个千手观音！38a4/1/202439二十一个聋哑人站成排，手一伸一缩，让人目不暇接。那优美的舞姿犹如孔雀开屏，让人沉醉其中；那壮观的场面犹如“神六”升天，让人激动不已；那整齐的动作犹如电脑合成，让人无法相信；好厉害的聋哑人，好厉害的“千手观音”！39a3/31