人教版道德与法治五年级下册4《社会公德的培养》教学设计_第1页
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文档简介

人教版道德与法治五年级下册4《社会公德的培养》教学设计教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解社会公德的含义和重要性；2.能够举例说明身边的社会公德行为；3.能够明确自己应该如何培养和践行社会公德。教学重点1.理解社会公德的含义；2.通过实例学习身边的社会公德行为；3.引导学生思考如何培养和践行社会公德。教学准备1.课本：人教版道德与法治五年级下册；2.板书工具：黑板、粉笔。教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容，简要复习道德与法治的相关概念；2.引入本节课的主题：社会公德的培养。步骤二：了解社会公德的含义（10分钟）1.开放式提问：师生共同探讨社会公德的含义，引导学生发表自己的观点；2.教师澄清社会公德的概念，确保学生对社会公德有清晰的理解；3.示范行为：教师通过具体的例子展示社会公德的实际应用。步骤三：学习身边的社会公德行为（15分钟）1.学生小组讨论：分成小组，让学生讨论他们身边的社会公德行为，并举例说明；2.小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们讨论的结果。步骤四：培养和践行社会公德（15分钟）1.学生思考：引导学生深入思考如何培养和践行社会公德，鼓励他们提出自己的观点；2.分组活动：将学生分成小组，让他们共同制定一份培养和践行社会公德的计划；3.小组展示和讨论：每个小组向全班展示他们的计划，并进行讨论和交流。步骤五：课堂小结和延伸（5分钟）1.小结：教师对本节课的内容进行总结，并重点强调培养和践行社会公德的重要性；2.延伸学习：鼓励学生在日常生活中积极培养和践行社会公德。教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极程度；2.学生表现：评估学生在展示和讨论环节中对社会公德的理解和思考程度；3.学生成果：评估学生制定的培养和践行社会公德计划的合理

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