《一只窝囊的大老虎》 统编版四年级语文上册分层作业设计

19.《一只窝囊的大老虎》A卷-基础夯实

1.读拼音写词语。

xianmupiezuichehuanzaguo

2.选词填空。

危险危机

1.没想到事到临头还会出现()。我看着老师的脸，就怕她改变主意。

2.“那边(),快跑。”妈妈大声的对我喊着.

3.下列加点字注音完全正确的一项是()

A.撇嘴(pie)倒霉(mei)笨拙(zhuo)

B.槌糊(jiang)瞌睡(ke)豁出去(ho)

C.窝囊(nang)羡慕(xian)殷切(yfn)

4.下面加点字的读音完全相同的一项是()

A.露珠暴露露脸B.角色丑角角度

C.哄传哄笑哄抢D.啊呀啊哟啊，好吧

5.下列说法不正确的一项是()

A.《一只窝囊的大老虎》写的是叶至善回忆自己童年时在一次班级演出时扮老虎的故

事。

B.课文是按照事情发展的顺序记叙的，可以归纳为：期盼参加演出、饰老虎没成功、

寻找失败根源三部分。

C.演出前后“我”的心理变化过程是：期待一不自信一自豪一紧张。

D.“窝囊、根糊、窟窿、将就”这几个词语中的加点字都是轻声。

6.老师为什么把角色分给“我”？()

A.因为老师特别喜欢“我”。

B.因为“我”从来没在台上表演过。

C.因为“我”能扮演老虎，别人扮演不了。

D.因为“我”殷切期待的目光引起了老师的注意。

7.在《一只窝囊的大老虎》中，“我”羡慕台上的小朋友的原因是()

A.小朋友表演得好，得到了掌声。

B.“我”从来没表演过，想去表现自己。

C.“我”也想尝尝别人看，我”表演、给“我”鼓掌的味道。

D.“我“渴望得到老师的表扬和关注，得到同学的称赞。

8.读一读，连一连。

笨拙的表演

机灵的老虎

期待的目光

窝囊的小朋友

9.静心练字A（按照笔画顺序写一写）

段_______________

逃_______________

亏_______________

10.给下面的多音字注音并组词。

露一（）一（）

角一（）一（）

哄一（）一（）

11.火眼金睛。（比一比，再组词）

殷（）撤（）霉（）亏（）

般（）蔽（）毒（）乞（）

12.填空。

《一只窝囊的大老虎》写了“我''小时候好不容易得到一次演出机会，扮演，但却

因为而演砸锅的一次的经历。课文分为三部

分：、、。

参考答案:

1.羡慕撇嘴撤换砸锅

2.危机危险

3.C

4.C

5.C

6.D

7.C

笨拙的----表演

8机灵队/虎

’期待心《^光

窝囊/、、朋友

9.段段段段逃逃逃逃亏亏亏亏

10.lu露水lou露怯jiao角度jud配角hong

哄笑hong起哄

11.殷切撇开倒霉吃亏一般隐蔽有毒乞丐

12.一只大老虎太紧张难忘而有趣期盼参加演出小演老虎没成

功寻找失败根源

19.《一只窝囊的大老虎》B卷-能力提升

i.下列词语中字形有错误的一项是（）。

A.老虎班级露面期待B.裤子砸锅辛亏顽皮

C.旋转奋力况且大概D.溃败仍然风姿预料

2.《一只窝囊的大老虎》一文中作者说：“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么

没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白对这几句话理解正确的一项是

（）

A.作者一直觉得自己当时演砸了，直到今天回想起来仍然很不开心。

B.作者认为在童年能够有这样的经历感到十分羞耻。

C.作者认为自己演的老虎很窝囊，照应了“一只窝囊的大老虎”的课题，回味了排练和

演出时“窝囊”的情景，让我们看到了“我”的求真精神。

D.作者小时候扮演老虎没有成功，他一辈子都在寻找失败根源。

3.“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。”对这句话

的理解正确的是（）

A.老师和同学们的笑声让“我”彻底丧失了演下去的勇气，所以“我”索性临场发挥随心

所欲地演，因此一点儿也记不起来。

B.“我”由于非常紧张，生怕自己演不好，一直想着怎样按老师的指导去表演，而没有

精力去关注自己的表演情况，所以最后一点儿也记不起来。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.每个学期，一个班级不超过至少轮到两次。

B.我笨重的表演，把全场的老师和同学都逗乐了。

C.老师真是个通情达理的好老师。

5.描写在线。（指出下列句子运用的描写方法）

A.语言描写B.心理描写C.动作描写D.外貌描写

1.我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。（）

2.她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。"（）

3.他穿着一件学生装外衣，非常干练。（）

4.我立刻弯下身子爬上去，嘴里啊呜啊呜直叫。（）

6.按要求完成句子练习。

1.老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。（用加点词语造句）

2.我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了。他们从没见过这样窝囊的老虎。（用关

联词将两句话合并为一句话）

3.你把虎皮和头罩穿起来。(修改病句)

根据课文内容判断正误，用y”“x”表示。

7.“我”一直害怕上台表演节目，所以从来没被老师选中过。()

8.演哥哥的那个小朋友一直对“我”不满意，主要原因是“我”不会豁虎跳。()

9.“我”最终表演失败了，老师和同学都抱怨“我”。()

10.给下列汉字(或偏旁)加上偏旁组成新字。

垂T)()出1)()

眉T)()胃1)()

11.词语解释A(根据意思写出相对应的词语)

:懂得道理，说话、做事合情合理。

：全屋子的人同时大哭。

：一个接一个而不间断。

：比喻办事失败。

12.根据课文内容填空。

课文以为序，按照'分派角色一———"的顺序,

完整地叙述了一件有趣的往事。同时表演前后“我的心情也经历了这样的变化：期待表

演一一：_____——,体现了作者的求真精神。

课内阅读。

真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。

老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四

脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊鸣叫着，向他们扑过去，他们逃，你

就追。等到猎人上场,对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”

“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。

13.联系上下文，理解词语的意思。

(1)危机：___________________

(2)通情达理：_______________

14.文段中画“”的句子是老师对“我'’说的话，老师只用了

"、、、、、"这六个表示动作的词就说清楚了老虎应

该怎么演，用词真准确。

15.“我”为什么怕老师改变主意？

16.联系课文内容，你认为“我”真的是一只窝囊的大老虎吗？你会如何开导“我”呢？

阅读语段，完成练习。

①终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推

了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。②只听

见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师

同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。③到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得

耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。

批注1:一连用了三个“到了”，我体会到（）

批注2：联系上下文，我知道了大家“哄堂大笑”的原因是（）

批注3:因为（），所以演完后“我一点儿也记不起来二

17.读句子①，将方框里的批注1补充完整。

18.读句子②，将方框里的批注2补充完整。

19.读句子③，将方框里的批注3补充完整。

20.这个语段主要写了（）

A.排练演出时，老虎没演成功。

B.正式演出时，老虎没演成功。

C.寻找扮演老虎失败的根源。

21.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？

参考答案：

1.B

2.C

3.B

4.C

5.BADC

6.失败了不要垂头丧气，成功了也不要洋洋得意。我笨拙的表演之所以把全场

的老师同学都逗乐了，是因为他们从没见过这样窝囊的老虎。你把虎皮和头罩套起来。

7.x8.49.x

10.锤捶拙础媚楣渭谓

11.通情达理哄堂大笑接连不断砸锅

12.时间排练节目上台表演找寻失败原因充满自信紧张、

狼狈疑惑不解

13.文中指“我”的角色可能会被替换掉。文中指老师做事讲道理，善解人意。

14.爬站叫扑追躺15.因为“我”不会豁虎跳，但“我”

又想在台上露脸，赢得大家的掌声。16.“我”不是一只窝囊的大老虎。我会这样开导:

你其实是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。

17.“我”对正式演出期盼很久。18.“我”的表演笨拙。19.“我”表演时十分紧张

20.B21.不窝囊。第一次上台表演没有经验，紧张是很正常的，不必太在意。

19.《一只窝囊的大老虎》C卷•拓展延伸

i.下面句中横线处应填入的词语是（）

我爷爷虽说斗大的字不识几个，但他说话做事,乡亲们都很信任他。

A.垂头丧气B.唉声叹气

C.通情达理D.神采奕奕

2.下列词语加点字读音都相同的一组是（）

A.豁口豁牙豁嘴显豁B.露脸暴露露怯露水

C.角度角色主角角斗D.哄抢哄笑哄闹哄传

3.下列句子中加点字读音与“啊，好吧。”相同的一组是（）

A.啊？你刚才说什么了？B.啊？怎么会有这种事。

C.啊，原来是你，怪不得看着面熟。D.乡亲们盼啊、盼啊。

4.下列哪个句子没有描写人物的神态（）

A.他愉快地笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。

B.明明先是一愣，随即伸手推开，脸涨得通红，可最后还是接受了。

C.看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。

D.他眼里闪烁着一股怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。

5.下列哪个词语不能形容人物的外貌？（）

A.白发苍苍B.眉清目秀C.面黄肌瘦D.满脸通红

6.选择恰当的关联词语填进句子里。

虽然……但是……因为……所以……不是……就是……

1.（）逢到我们班表演，班主任老师总把我给忘了，（）我没在台上露过脸。

2.我这个配角（）配不上他，（）老师没有把我撤换，他也只好将就。

3.老虎在笼子里（）打瞌睡，（）踱来踱去。

7.照样子写词语。

（1）窟窿糊糊

（2）笨拙委屈

8.按要求完成句子练习。

1.老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。（用加点词语造句）

2.我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了。他们从没见过这样窝囊的老虎。（用关

联词将两句话合并为一句话）

3.你把虎皮和头罩穿起来。（修改病句）

9.面对自认为演出窝囊的“我”，你怎样开导“我”呢？

课外阅读。

向上帝借一只脚

丹普赛出生时四肢不全，只有半边右足和一只右臂的残端，稍大一点的时候，这孩

子竟不可救药地迷恋上了足球！父母忧虑地看着这个可怜的孩子，不知道该如何劝阻他。

为了安抚孩子，实现他的梦想，他们为他做了一只木制的假足，以便使他穿上特制的足

球鞋。丹普赛付出了数倍于常人的努力，天天用它的木足练习踢足球。他不断对自己提

出越来越高的要求，让自己在离球门越来越远的地方将球踢进去。他变得极负盛名了，

以至新奥尔良的圣哲队雇他为球员。那是圣哲队对底特律雄狮队的一场比赛，当丹普赛

用他的跛脚在最后两秒钟内、在离球门63码的地方破网时，球迷的欢呼声响遍了美国！

这是这支职业足球队当时踢进的最远的一个球。这个漂亮的进球使圣哲队成了骄傲的胜

利者。底特律雄狮队的教练施密特说：“我们是被一个奇迹打败的。“底特律雄狮队的

后卫沃尔凯说得更透彻，他说：“丹普赛并不曾踢中那个球，那个球是上帝踢中的。”

丹普赛成功地向上帝借了一只脚。

10.”他变得极负盛名了'’的原因是什么？你是根据什么来判断的？

11.“这个漂亮的进球使圣哲队成了骄傲的胜利者。”这句话能否去掉？为什么？

12.底特律雄狮队的后卫说“那个球是上帝踢中的“，应怎么去理解他说的话？其中上帝

指的是什么？

课外阅读

换伞

早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行

列中。

好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边

的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。

我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头

一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。

雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。“大哥哥，你把伞拿错

了，这把才是你的。"我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。

“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。

我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。哟，甜滋滋的，像蜜一样甜,

一直甜到我心里。

13.这篇短文主要讲的是。本文是按照的顺序写的。先写,再

写,最后写。

14.短文的第四、五自然段主要抓住了小姑娘的（）进行描写。

A.肖像B.动作C.语言D.神态E.心理

15.短文中作者重点对这个人物进行了描写，表现了其的品质。

16.文中破折号的作用是（）

A.表示声音的延长B.表示补充说明C.表示意思的转折

17.结合文章内容说说你对最后一段的理解。

18.书面表达

你参加过什么表演或比赛吗？你有过准备得很充分，可表演或比赛后对过程一点儿也记

不起来的经历吗？动笔写一写。

参考答案:

1.c

2.D

3.C

4.C

5.D

6.因为所以虽然但是不是就是

7.蜘蛛打扮吟唱颜色冲撞积蓄

8.失败了不要垂头丧气，成功了也不要洋洋得意。我笨拙的表演之所以把全场

的老师同学都逗乐了，是因为他们从没见过这样窝囊的老虎。你把虎皮和头罩套起来。

9.你别再难过了，你的表演给大家带来了快乐，而且重在参与，你已经很棒啦！

10.酷爱足