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第第页教师实习心得：站在学生的角度设计教学

这个学期的铅球课是由我来上的，记得我是在高校普修的时候学过铅球这一田径项目，距离现在有几年了。所以，我上课时自己要先练习一下，至少动作要比较规范。通过实践我体会到，把所学习的东西用极易理解的方式传授给同学并不是一件简约的事。虽然，我在课前做了大量的预备工作，在教学过程中还是存在这样或那样的不足。例如：我在组织同学做铅球投掷练习时，采纳的是让同学一个接着一个的在铅球圈内投掷，然后统一捡球。这种方法的缺点在于练习的密度小，对初学者来讲很难提高其练习的爱好。而老师的组织方法是，让同学站着田径场上距离铅球投掷区四周的跑道上，分成一列横队统一根据口令来进行练习并让同学投到铅球投掷区内，然后依据同学的练习状况渐渐加大距离。这种教法不仅增加了同学的练习密度，而且明确了同学练习的目标，更加提高了同学练习的积极性。我心中暗暗想着：“老师究竟是老师！我们之间的确存在着太多的差距。同样是在教铅球，老师能很好的掌控同学的心理，让他们对自己有压力、有要求，能很快的`调动同学的积极性。马老师正是站在同学的角度上去考虑问题，才能这样细致入微的观测到同学的心理，才能抓住同学、把握课堂。而这些正是我所缺少的……”

对于我们这些将来的老师来说，学习和掌控教学方法是非常重要且须要的，但擅长思索更加重要。在两个教学内容的间隙我安排了一个贴膏药的游戏，当时的想法就是让同学放松一下，只把游戏规章简约的讲解了一下，并没有考虑太多。老师却专注的看着我安排的游戏内容，很快的他看出了其中的不足，只是稍作改动，游戏内容就更加合理和人性化了。我的内心更多的是充斥敬佩，老师不仅在做学问的时候擅长思索，我们在上课的时候，老师仍旧在思索。我想：当思索成为你的习惯时，你的境界便在无形中提升了。所以，我要学会思索，擅长思索并且擅长站在同学的角度上去思索。

虽然马老师上课的过程中并没有要求同学什么，但是同学却能积极而主动的学习，所以，我认为教学方法虽然是吸引同学的缘由之一，但更多的是老师气质和人格魅力。我知道，这些都是可以后天培育的，虽然并非一朝一夕所能达到，但至少我要为此努力和奋斗。

在课后小结时，老师和气的对我们说，我们要上好一堂体育课首先要了解同学的内心，站在同学的角度去考虑问题，采纳同学更简单接受的方式和方法来教学。其次，要以同等的心态和同学进行沟通，而不是以强迫、指令、要求的口气来与同学沟通，更多的是激发同学主动学习的热忱。这些都是我教学中存在

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