农业大学基础兽医系-5-兽医病理解剖学-教学大纲

《兽医病理解剖学》育人大纲一、课程基本情况课程编号：33305001课程总学时：56，其中：授课56学时课程学分：3.5课程分类：必修开课学期：秋开课单位：动物医学院适用专业：动物医学所需先修课：动物生理学、动物解剖学、动物组织胚胎学和动物生物化学二、教学理念（提示：从以学生为中心，价值观教育、创新创业教育融入教育教学全过程等方面阐述）兽医病理学是重要的专业基础课，是连接基础学科与临床学科的中间环节，起到承上启下的作用，因此，在课堂上要通过与学生的互动来回顾基础知识，同时与临床疾病联系，才能将课程中的概念和理论融会贯通。兽医病理学是研究疾病的科学，是对疾病的发生、发展的规律以及转归的规律通过形态结构的改变、物质代谢和功能变化来领会的。所以在课程学习中就要启发学生对自然规律的掌握和推理，并且要尊重自然规律，认识疾病的发生原因和发生机制，从而为更好地预防和控制疾病奠定基础，也为学生在生活中以积极乐观的心态和勇于探索的精神方面的教育提供了素材。对疾病的认识随着科技的发展将更加地深入和全面，而且对疾病的认识需要不断地在实践中掌握。因此要不拘泥于现有课本上的知识，还要通过结合目前生物医学方面的研究进展，以及生产实践中的问题，要求学生不断去创新和探索。三、课程目标课程目标对应的专业培养目标、毕业要求1、知识层面：1.1掌握兽医病理学涉及的基本概念1.2掌握疾病的基本病理变化过程和发生机制1.3了解兽医病理学的前沿科技和发展趋势培养“厚基础、强能力、高素质、广适应”的高层次动物医学复合型人才为目标。本专业毕业生应具有系统而深入的专业知识、具有较为宽广的自然科学和人文科学知识。2、能力层面：2.1运用兽医病理学习到的基本病理过程，观察和分析临床上疾病的病理变化的能力；2.2具备阅读疾病病变和发生机制文献的能力；2.3从事临床相关疾病诊断的能力培养“厚基础、强能力、高素质、广适应”的高层次动物医学复合型人才为目标。本专业毕业生应具有创新意识和发展潜力，适应性强，具有在兽医医疗、兽医管理与执法、兽医技术服务、兽医教育与科研及相关部门从事动物医疗、执法监督、管理、教学、科学研究、技术服务等工作能力的专业人才。3、价值观层面：3.1追求学习和进步是学生神圣使命，为社会和国家的强大、繁荣富强而努力；3.2人类对自然、社会、文化积极探索和创新是人类与自然和谐相处的必然需求。要树立战胜困难的信心和勇气。3.3树立公德意识、自省自律、团队意识以及恪尽职守的精神；本专业毕业生应具备德智体美劳全面发展，成为德才兼备的社会主义建设者和接班人四、课程内容、教学要求与课程目标关系图课程内容教学要求学时数教学方式支撑的课程目标参考书目或阅读材料第一章：绪论（1）掌握兽医病理学的概念，研究内容及在兽医学中的重要地位。（2）熟悉病理学的研究方法及学习方法。（3）了解病理学发展简史1课堂讲授1.11.3赵德明主编兽医病理学第三版疾病概论（1）了解疾病发生、发展、转归及结局的基本过程。（2）掌握疾病的概念，发病原因、机制及一般规律。（3）熟悉疾病的一般预防、治疗方法。1课堂讲授1.11.3赵德明主编兽医病理学第三版第二章：血液循环障碍（1）明确局部充血的概念，动脉性充血和静脉性充血的区别、掌握其病理形态特征，了解其病因和发生机理以及对机体的影响1介绍基本概念，基本理论，与临床疾病诊断的典型案例结合，提问，交流，讨论1,2,3赵德明主编兽医病理学第三版（2）了解出血的原因、掌握出血机理和病理形态特征的描述。0.5（3）明确血栓形成的条件及形成过程，掌握血栓种类及病理形态特征。了解血栓与死后凝血块的区别。1.5（4）要求掌握栓塞的类型、结局和对机体的影响0.5（5）要求掌握梗死类型、病理变化、结局与影响1（6）掌握水肿病理变化和对机体的影响0.5第三章：细胞与组织损伤1、掌握组织细胞的萎缩类型及病理变化12、掌握糖、脂类和蛋白质代谢障碍，组织细胞的各型的变性病理变化特点。33、掌握组织细胞的坏死类型及病理变化特点。细胞凋亡的与坏死的区别2第四章：病理性物质沉着1、掌握病理性钙化、尿酸盐沉着、病理性色素沉着病理变化特点。2第五章：组织修复、代偿和适应1、掌握组织细胞增生、肥大、化生的概念、病变特点1.52、掌握组织细胞再生的概念及各种组织再生能力。肉芽组织的结构与功能。1.53、掌握创伤愈合的概念、类型、过程及其特点。0.5第六章炎症1、明确炎症的本质和意义，掌握炎症的概念，炎症的原因、局部症状和全身反应基本特征22、重点掌握炎症的基本特征、基本病理过程；炎症的分类及各类炎症的病理变化；以及各种炎症细胞形态特征43、炎症的类型和结局、各类炎症发生原因和病理变化。了解各类炎症发生的原因、结局和对机体的影响24、败血症的原因和发病机理，临床症状和病理变化。了解败血症的临床症状和病理变化2第七章肿瘤1、明确肿瘤的概念，掌握肿瘤的一般形态结构特点。12、掌握肿瘤的形态结构与代谢特点，肿瘤的异型性、肿瘤生长与扩散。1.53、掌握肿瘤命名与分类。识别良性肿瘤与恶性肿瘤的特征。14、了解肿瘤的原因与发生机理及常见动物肿瘤。0.5第八章心脏、血管系统病理1.了解心脏肥大与扩张的概念、分类、原因和病理形态学变化0.5介绍基本概念，基本理论，与临床疾病诊断的典型案例结合，提问，交流，讨论1,2,3赵德明主编兽医病理学第三版2.掌握心内膜炎的病理形态变化特点。1.53.掌握心肌炎的病理形态变化特点。了解临床上常见的实质性心肌炎的发生原因14.掌握心包炎的病理变化。了解临床上常见的创伤性心包炎的发生原因。1第九章呼吸系统病理1、掌握上呼吸道的炎症病变特点,了解上呼吸道的炎症发生原因与发病机理。0.52、掌握肺炎病变特点、了解各类肺炎病变发生原因与发病机理。2.53、掌握肺气肿病变特点，了解其发生原因与发病机理。0.54、掌握肺萎陷病变特点，了解其发生原因与发病机理0.5第十章消化系统病理1、掌握胃炎病因、发病机理、类型及病理变化。了解其病因、发病机理。12、掌握肠炎病因、发病机理、类型及病理变化。了解其病因、发病机理。13、掌握肝炎，肝坏死，肝硬化病理变化。了解其病因、发病机理2第十一章泌尿系统病理1、掌握各型的肾炎病理变化特点2.52、掌握肾病的病理变化病理变化特点13、了解肾盂积水、尿石病与膀胱炎病因及发病机理0.5第十二章神经系统病理1、掌握神经系统疾病时中枢神经和外周神经的基本组织细胞和间质成分的病理变化共同特征。12、掌握常见的脑炎病理形态变化要点及病因。2.53、熟悉常见的脑软化病理形态变化要点及病因0.5第十三章血液和免疫系统病理1、掌握常见贫血的基本病理变化和发病机理12、掌握各种类型脾炎的病理变化特点和病变特征13、掌握各种类型急性淋巴结炎和慢性淋巴结炎的基本病理变化特征14、掌握法式囊、胸腺和骨髓发生病变的主要病理学特点1五、教学方法（1、如何实现以学生发展为中心？2、如何实现将立德树人教育融入教学活动？3、如何实现创新能力培养融入教育教学全过程？请给出具体措施）1．线上教学辅助课堂教学，让学生先学习我们自己录播的线上课程，在课堂上通过分组讨论，总结、展示、讨论等形式，促进以学生发展为中心的教学方式。2.很多病理机制的发现和产生都蕴含着神奇的故事，以及科学家孜孜不倦的追求，探索精神，很多发现和研究解决了疾病过程中的疑惑和问题，获得诺贝尔医学奖等。课程中，启发学生去寻找这些故事案例，并提出问题，让学生思考，从这些探索者的身上学习他们勇于探索和不断攀登的精神。3.通过典型病例病理变化、临床特征、功能变化等方面综合分析和讨论，启发学生去查阅文献，分析和解决这些方面的联系和关系，培养学生团体合作精神、恪尽职守的精神。另外，结合病理学发展趋势和热点，鼓励学生对新理论、新思想动态的掌握和创新精神。六、考核方法（强化过程考核，注重知识考核与能力培养相结合）考核形式分值考核范围及要求对应课程目标作业实验课堂讨论10%总论和各论各2次1,2,3阶段测验30%每一章内容1,2,3课程论文结课考试60%全部1,2,3七、使用教材、主要参考书目和资料1.使用教材：赵德明主编《兽医病理学》，（第三版）2012年5月，中国农业大学出版社。2.主要参考书（1）林曦主编.家畜病理学（全国高等农业院校教材）.北京：中国农业出版社，2000（2）马学恩主编《家畜病理学》第四版2007年7月，中国农业出版社。（3）佘锐萍主编《动物病理学》，2007年，中国农业出版社（4）赵德明等主译.《兽医病理学》第5版.北京：中国农业出版社，2015.12（5）陈怀涛主编《兽医病理学原色图谱》，2008年9月，中国农业出版社。（6）徐斌蕊等主编《动物病理学彩色图谱》，2012年10月，中国农业大学出版社（7）赵德明，周向梅等著《动物组织病理学彩色图谱》，2015年12月，中国农业大学出版社（8）JamesFZ，M.DonaldMG主编《汤姆森兽医病理学》，第5版，美国ELSE