【学霸课堂笔记】语文六年级上册 语文园地二 部编

部编版语文六年级上册第二单元语文园地交流平台本单元有的课文写到了大的场面，如，狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如，《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威猛的情景，又留意通过细节呈现各个方阵的风采，这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领会到了各个队伍的特色。平常的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。【交流点拨】首先，回忆我们在学习和阅读中读到过的场面描写的段落，分析作者的描写有什么特点。然后，在小组内进行交流，谈谈自已的体会。各个小组选取有代表性的段落，全班交流。最终，交流完毕后可以有针对性地进行有关场面描写的习作训练，并请老师指导。【交流范例】学生甲：在平常的阅读中，我也读到过这样的场面描写。如《虎门销烟》一文中，“1839年6月3日，天刚蒙蒙亮，广州城里就沸腾了。人们纷纷拥上街头，老爷爷笑嘻嘻地捋着胡子，小伙子兴奋地挥着拳头，孩子们在人群里钻来钻去，大声地喊：“要销毁洋鬼子的大烟了，快去虎门滩看哪！＇”第一句话是对场面的整体概括，第二句话分别选取了老爷爷、小伙子和孩子们的表现进行细致描写。

学生乙：我在自己的习作中也尝试着用过场面描写：“砰！”一声发令枪响，运动会中最紧急的一个项目－百米决赛开始了。6名小运动员像6支离弦的箭，从起跑线上冲出去。“加油！加油！”“张小红，加油！”“王莉，加油！”……在操场四周观看的同学们挥舞着拳头，为运动员们呐喊助威。发令枪一响。我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。她叫李莹，是我们班出名的短跑“健将”。你看她，快速地摇摆双臂，两腿生风，一开始就处于领先地位。我和我们班的同学快乐地扯着嗓子高喊：“李莹，加油！李莹，加油！”……学生丙：我的许多习作中也使用了场面描写，我通常也会用到点面结合的方法，这样既能让人感受到总体情况，又能体会到具体细节，会让读者对所写的内容有身临其境的感觉。比如我曾经写过一篇关于运动会的习作，就是先描写了整个操场的布置和竞赛的整体情况，然后单独描写了田赛和径赛中个别项目和个别选手的参赛情况，这样能让人一下子就感受到运动会赛场的热忱和令人激动的氛围。【课堂达标】1.课文《狼牙山五壮士》的第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，这叫作点面结合的写作方法。请仿照这种写法，写一个你熟悉的活动场景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿词句段运用☯读句子，留意加点的部分，说说这样写的好处。（原句见课本33页）【参考答案】加点的部分运用了反复的修辞方法，这样写可以加强作者所要表达的感情；第一句话中的两个“只听见”

强调了开国大典的现场格外肃静；第二句话中的两个“是那么”强调了“空气”和“天空”“比别处的更可爱”。【课堂达标】2.下列句子中运用反复的修辞手法，增加表达效果的一项是（）。A.别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!B.如今，已是"妇女能顶半边天谁说女子不如男"了。C.面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇异的书，但是什么也看不懂。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿☯写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。（原句见课本33页）【参考答案】（1）他生气地怒吼：“今日你们必需给我个说法！”（2）“总是这么丢三落四的！”妈妈一边唠叨，一边拿起了爸爸的公文包。（3）“好了好了，”马小刚准时出来打圆场，“你们说的都有道理，咱们都先冷静一下。”（4）水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上抢救机，可以飞快救援海上遇难的船只。”【课堂达标】

3.语言描写是塑造人物形象的重要手段。胜利的语言描写总是能鲜亮地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。请你依据下面的场景展开充分的想象，进行一次生动的对话描写，凸显这几个人物的性格特点。（友情提示：别忘了神态、心理、动作描写等。）玻璃黑板被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说：“没看见。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿书写提示下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。（原作品见课本34页）【书写指导】参与展览的作品，在书写时要留意以下几个方面：（1）行款整齐，布局合理。一方面要关注纸张的大小和样子，另一方面还要确定书写的内容是古诗、现代诗还是优美文段.以及是选择横写还是竖写等，如古诗和楹联最好从右往左坚着写。（2）书写正确，写字规范。在书写时要留意用笔的轻重，讲究提、按、顿、挫，笔画流畅，书写到位，还要留意标点符号与整行字应疏密有度。（3）自我检视，不断提高。下笔前应认真观察每个字的间架结构和笔画走势，认直揣摩字的布局、大小、样子等，留意字与字之间保持适当的距离，使所写的内容正确、美观，给人以美的享受，写好后可以自我检视是否有错误的地方，并从不同角度评价自己的作品，发觉自己的不足，也可以请同学帮忙进行评析，并在今后书写时有意识地改正和提高。日积月累◎鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮◎捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲◎位卑未敢忘忧国。——陆游释句

鞠躬尽瘁，死而后已。这句话出自诸葛亮的《后出师表》，意思是勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的宏大。捐躯赴国难，视死忽如归。这句话出自曹植的《白马篇》，意思是为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。指为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。这句话的意思是祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，即使一寸土地也不能让给别人。位卑未敢忘忧国。这句话出自陆游的《病起书怀》，意思是虽然自己地位低微，但是从没遗忘忧虑国事。【课堂达标】4.补全下面诗句。鞠躬尽瘁，＿＿＿＿＿＿＿。捐躯赴国难，＿＿＿＿＿＿＿。祖宗疆土，当以死守，＿＿＿＿＿＿＿。位卑未敢＿＿＿＿＿＿＿。

参考答案1.示例：“丢沙包”是同学们最喜爱的一项活动。你看，同学们玩得多有劲儿啊！两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中间躲包的同学格外沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见中间这个同学轻松地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个“海底捞月”，抓住了沙包。他们胜利了，蹦啊跳啊，心里多么欢畅！2.A3.流光闪亮的玻璃黑板不知被谁砸坏了，篮球大的窟窿犹如张着嘴在嚎啕大哭，正在哭诉刚才的遭受。班主任老师气冲冲地走进来，弯弯的柳叶眉蹙成卧蚕，大声吼道：“谁弄坏的？”董小天做了个鬼脸，一本正经地说：“没看见，实在是没瞧见啊！”“是董小天踢的！”高芳芳义正辞严，理直气壮地喊道。董小天向李星使了个眼色，依旧