2024年大班语言教案(优秀6篇)

第页2024年大班语言教案(优秀6篇)大班语言教案篇1

活动目标：

1、观赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。

2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的特长的道理。”

3、激励幼儿大胆想象，主动表达自己的观点，并能用语言清晰表达。

活动打算：

1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

2、各种职业标记图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。

活动重难点：

理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的特长的道理。

活动过程：

一、谈话沟通，激发爱好。

1、你们相识它吗？它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！

2、你们知道职业是什么意思？

3、动物职业介绍所又是干什么的？（通过创设情境，来激发幼儿的爱好理解“职业”“职业介绍所”的概念！）

二、学习故事第一段，了解主要内容。

1、出示龙虾图片，运用已有阅历大胆猜想。

老师：大猩猩所长为许多小动物介绍了工作，今日又有人来请它帮忙了。你们看它是谁？假如你是大猩猩所长，会为它介绍什么工作呢？为什么？

2、老师讲解并描述故事第一段。

老师：原委大猩猩所长是怎么帮助龙虾的呢？

3、帮助熟识故事内容。

老师：小龙虾遇到了什么困难？大猩猩所长为它介绍了什么工作？

三、合志向象，介绍工作。

1、老师：其实，大猩猩的职业介绍所里还有许多工作岗位呢。你们看是什么工作？

2、出示袋鼠、青蛙图片，进一步探讨。

老师：又有谁来了？它们又适合做什么工作呢？为什么？

3、集体沟通后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。

4、进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的任务。幼儿视察图片大龙虾，大胆猜想回答提问。

幼儿倾听故事第一段了解主要内容。

幼儿观看职业图片，激励幼儿大胆表述并相识不同的工作种类，幼儿结伴自由探讨袋鼠、青蛙它们的适当工作。

幼儿集体沟通，分组探讨另请每组派一位幼儿上前讲解并描述本组看法。通过观赏故事的第一段内容，让幼儿积累肯定的阅历，绽开大胆的'想象，知道依据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创机会。

运用阅历，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。

四、完整倾听故事，理解内容。

1、老师提问：原委大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物挚友的呢？我们把故事完整听一下。

2、探讨故事含义

（1）老师：大猩猩所长最终对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？

（2）虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，信任你们为它们找的工作它们肯定也很喜爱的！幼儿完整听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物挚友的。

幼儿进行探讨，理解故事含义。通过完整的倾听故事，帮助幼儿理解故事的内容，解决幼儿园活动的重难点

五、拓展延长，融会贯穿。

（1）小动物们都依据自己的特长找到适合的工作了。孩子们，你觉得自己身上有什么特长？在班级里，你能用这些特长为大家做什么呢？

（2）小结：我们都发觉了自己的特长，那肯定要用好它噢，这样你就能够获得欢乐和胜利。幼儿轮番讲解并描述，自己商议说的依次。

让幼儿看到自己身上的特长，明白其实每个人都有自身的优势。

大班语言教案篇2

[教材简解]

《小机智鬼皮科的故事》是一本特别有教化意义的幼儿绘本，它讲解并描述的是小不点兔子皮科用其聪慧的头脑战胜高高大大的大象和河马的故事。作为幼儿文学的绘本，它构图精致，内涵丰富，并以图文并茂的形式，反映了幼儿生活中最为常见的生活片段，并在潜移默化中告知了孩子们一个特别珍贵道理：弱小并不行怕，只要我们擅长动脑，一切困难都会迎刃而解。

[目标预设]

1、感知故事的内容，想象并尝试讲解并描述故事中的部分内容，在故事中获得丰富的情感体验。

2、了解才智的力气，体会才智力气的奇妙魅力。懂得遇事不冲动、不蛮干，多动脑。

3、大胆表达自己的看法，体验与同伴共享的欢乐。

[重点、难点]

感知故事的内容，了解才智的力气，体会才智力气的奇妙魅力。懂得遇事不冲动、不蛮干，多动脑。

[设计理念]

新《纲要》要求“引导幼儿接触生活中美妙的事物和感人事务，丰富幼儿的感性阅历和情感体验”、“擅长发觉幼儿感爱好的事物和偶发事务中所隐含的教化价值，把握教化的时机，供应适当的引导”，一本好的绘本就完全符合新《纲要》的教化理念，好的绘本总能让孩子畅所欲言，就像一章生动的心理学，就像一课寓教于乐的教化学，通过绘本将孩子之间的“欺压”栩栩如生地表达出来，并且隐隐告知孩子懂得遇事不冲动、不蛮干，多动脑，更进一步地引导体验与同伴共享的欢乐。

[设计思路]

1.提问导入，激发爱好。通过逐层深化的提问，激发幼儿参加的热忱，增加幼儿的主体感受，调动学生情感参加。

2.讲解并描述故事第一部分，整体感知。学通过倾听故事第一部分，幼儿可以充分发挥想象，并将自己的想法、看法说出来或表演出来。

3.观赏拔河片段，进一步集体探讨、沟通，同时激励幼儿各抒己见、绽开探讨，以便引发思维碰撞、达成共享阅历。

4、通过探讨，观赏动物的优点，培育幼儿在交往过程中的良好品质。

5、幼儿表达自己感想、体验，并给故事取名字。

[教学过程]

一、提问导入：

小挚友，老师先问你们两个简洁的问题，简洁到小班的孩子都会。因为问题很简洁，所以我请你们不要用嘴巴回答我的问题，用身体动作表示。

1、一只兔子跟大象比谁的力气大？

2、一只兔子跟河马比谁的力气大？

3、假如我告知你有一只兔子跟大象和河马的力气一样大，你们信吗？

二、讲解并描述故事

1、这是一只怎样的小兔呢，他是怎样证明自己的呢？我们来听一听故事。

（从故事起先：春天最终来啦！讲至皮科一溜烟地跑开了。）

2、故事后提问：

（1）哎呀，可怜的皮科一会儿被大象欺压，一会儿又被河马欺压。为什么两次都走开了呢？

（2）你觉得皮科是胆小鬼吗？你是怎么知道的？那皮科走了之后会不会回来？

（3）他回来干什么呢？皮科怎样才能战胜大象和河马？让他们不敢小瞧自己，不再受欺压了呢？假如你就是皮科，你有什么好方法？

三、观赏拔河片段

小挚友们真聪慧，想了这么多好方法，老师要好好表扬表扬你们这些“聪慧蛋”、“机智鬼”，那故事里的皮科究竟用的什么方法呢！我们一起来共享一下。

1、揣测拔河取胜的方法。

（1）皮科是一只机智的小兔，看，皮科找来了一捆老长老长的绳子，干吗来了？

（2）原来要跟大象和河马拔河竞赛了。论力气，皮科确定没有他们大，明显不能成功，但是它既然来了，肯定有取得成功的好方法，你们觉得皮科怎样才能取得成功呢？

2、观看教具表演，尝试讲解并描述拔河情节。

（此处是一边表演老师连续发问，然后结束后讲解并描述。）

（1）皮科跟大象说：“你信不信，我的力气和你一样大？要不信，和我比一比拔河就知道了！”

大象会怎样呢？（大象笑得在地上直打滚，四条粗腿在空中乱蹬，哦，和兔子拔河，这么好玩的.事情可不能错过！说完，伸出长鼻子拽住了绳子的一头。）

（2）皮科又飞速地跑啊跑啊，跑到老远的河岸边去找河马。怎么跟河马说的呢？河马又会有怎样的反应呢？

（3）皮科有没有真正地参与拔河竞赛呢？那怎样才不会被大象、河马发觉？

（皮科在一处草丛中躲好，大象和河马谁也看不到他。这时他高叫：“各就各位——预备——拔！”

他口中的哨子也“躣躣“地吹响了。）

3、竞赛结果及赛后对话。

大象和河马拔河，结果会是怎样的呢？

在幼儿回答之后，老师引导幼儿边看图画检验自己的揣测，并讲解并描述故事内容。将大象和河马的惭愧之情说出来。

四、观赏动物的优点。

1、喜爱皮科吗？为什么喜爱他？

2、老师也跟你们一样喜爱这个聪慧机智的皮科，皮科虽然没有很大的体力，但是却用才智证明白自己跟大象河马一样大的力气！除了喜爱皮科，我还喜爱大象和河马，你知道我为什么喜爱它们两个呢？

3、犯了错误没关系，只要相识了并真正地改正，这样的人大家仍旧会喜爱他。皮科后来再出来玩，大象和河马肯定不会再欺压它了。

五、给故事取名字

1、这么好听的故事，你们发觉它少了什么？小挚友来帮忙取个名字。

2、你们取的名字真好听，其实这个故事原来也是出名字的，叫《小机智鬼皮科的故事》，有机会你可以买这本书看看，信任你肯定会跟我一样爱上它。

大班语言教案篇3

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人独创的文字，为自己是中国人感到傲慢。

2、关注四周环境中的汉字，产生对汉字的爱好。

活动打算：

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的爱好和汉字的状况。

活动过程：

一、找汉字

1、出示挂图1。图片上有什么，这些文字一样吗?有谁知道是哪些国家的'文字。

2、找出图片中的汉字，汉字是中国人独创和运用的文字。

二、看图猜字

1、找出挂图二(遮住汉字部分)。以嬉戏方式启发幼儿辩识象形字。

2、引导幼儿了解视察汉字“火、口、山”的图形部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。

3、出示一些象形字，了解它们是从各种详细形象的图画中创建演化过来的。

4、出示用2个象形字组成的一个新字，如：明

三、沟通关于汉字的阅历

1、你望见过这些字吗?你在什么地方见过?

出示在幼儿四周中常见的字，如：马陆幼儿园邮电局乐购育兰路11号

2、供应一些小图书，让幼儿圈出相识的文字。

大班语言教案篇4

活动目标：

1.培育幼儿的节奏感。

2.提高幼儿的音准实力。

活动打算：

1.钢琴。

2.幼儿已驾驭了一些基本的节奏型。

活动过程：

一、指导语。

我们小挚友都特别喜爱唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今日，我们就一起来玩个嬉戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

二、规则。

幼儿依据老师弹出的`曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都精确的即为胜利。我们来比比哪组小挚友的耳朵最灵敏。

三、老师示范。

钢琴弹dododo，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。

四、分批开展嬉戏，老师指导。

1.老师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏。

2.老师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱。

3.老师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏。

留意：

1.给幼儿听的节奏可以由易（如2/4拍）到难（如切分节奏）。

2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应当面对全体刚好订正。

大班语言教案篇5

活动目标：

1．在回忆故事“七色花”用途的基础上，大胆想象，用语言清晰表达自己的愿望。

2．运用绘画、共享、问题情境等方法，提高解决问题的实力。

3．体验和同伴共享自己隐私的欢乐，以及共同制作一本大书的喜悦。

活动打算：

1．阅历打算：有制作图书的阅历。

2．物质打算：纸、笔，装钉工具。

活动过程：

（一）老师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。

1．老师：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？

2．老师采纳琢步退出的方法，引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。

（二）提出假设，激发幼儿大胆想象、主动思索。

1．老师：假如你有一朵七色花，你期望实现什么新的愿望呢？

2．老师：这可是小隐私，先不要告知别人，把你的小隐私记录下来，大家一起来共享。

（三）幼儿自由想象，并记录下自己的'想法。

（四）幼儿之间共享小隐私。

1．老师：你们都有什么愿望？谁情愿来介绍自己的小隐私呢？

2．幼儿在集风光 前大胆地介绍。相互说说

（五）老师带领幼儿将各自的记录装钉起来，形成一本美丽的，内容各异的大书。

1．老师：这么多小隐私，怎么样才能让小挚友看得到，又能保存得很好呢？

2．激励幼儿想出各种各样的方法。

3．老师和幼儿共同选择其中的一种方法。

大班语言教案篇6

指导思想：

我选择小挚友日常生活中所熟识的“鞋”为主题，引导小挚友围绕这一主题绽开视察、描述。知道鞋子的种类和作用。通过探讨让小挚友对鞋子的相识系统起来，并能用连贯、完整的语言讲解并描述出来。能叫出几种特别鞋子的名称，知道他们的作用。通过活动，提高小挚友参加谈话的主动性。

活动目标：

1、引导小挚友学会用连贯语言谈论自己见过的鞋，了解鞋子的种类和作用。

2、帮助小挚友学会倾听同伴的谈话，快速驾驭别人谈话的内容。

3、启发小挚友动脑筋想象，独创一种别出心裁的鞋。培育小挚友的.想象力和创建力。

重点：引导小挚友围绕“鞋”的话题，用连贯、完整的语言讲解并描述各种各样的鞋。

难点：启发小挚友依据生活阅历，进行主动的想象，并能大胆讲解并描述。

活动打算：各种各样的鞋子若干，放在鞋架上。

活动过程：

1、猜谜语引出鞋子的话题：“小小两只船，每浆也能帆，白天带人走，夜晚睡床前。”

2、引导小挚友围绕“鞋”的话题进行自由交谈。

（1）小挚友自由结伴，描述自己穿鞋的颜色、尺码、材料、作用等。

（2）引导小挚友视察鞋架上的鞋，相识几种不同的鞋：钉子鞋、滑冰鞋