2024年(荐)教学教研教学总结

第页2024年(荐)教学教研教学总结教学教研教学总结篇1

到今日，我们学校已经实施分组教学有两个多星期了，今日利用教研组活动时间把我们的分组教学的实施状况做了一下总结。

程老师的总结：分组实施状况不好，学生的学问根底差，学习习惯不好，部分学生根本没有学习意识，按好中差分下去，好的受到反面影响，差的把好的给影响了，反而是整体更差了，这是依据调查学生了解的状况。

郑老师的总结：实施分组教学能调动学生学习的主动性，但是好学生有点反对分组教学，而部分差生比较乐意分组教学，这样我们又不会的题有人教了，学习起来也有爱好了。但是还有不会也不学的学生，真拿他们没方法，其家长也不理解。

赵老师的总结：通过实施分组教学以来，我感觉的确能提高学生的学习效率，可能现在看起来有些耽搁好学生，可时间久了，对全体学生都有好处，能培育优等学生的分析问题实力和表达实力，同时能帮助差生提高成果，但是也存在不会还不学的学生，这是分组尝试路上的老大难。

最终我们教研组形成共识：分组尝试教学的实施的确能调动学生的主动性，培育学生的多种实力，但对于没有学习意识的差生却成了分组尝试路上的老大难，影响着课堂，影响着我们的课堂教学很难做到照看全体。

课堂是教化教学探讨的基地，标记着教学探讨的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船，全体老师接着更新教化思想和教化观念，改革教学方法，各教研组面对学生均有序地组织了一系列教化教学探讨活动；在做好课堂教学面对学生的同时，围绕教科处开校工作方案，参与竞赛和教学活动，取得了可喜的成果。总结如下：

在开校初的《校本教研工作方案》中，成立了以校长为组长，以训诲主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的督促和推动了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组常常深化工作当中，全力促进素养教化，围绕科研气氛的营造、教化理论的宣扬、常规教研的落实、考试改革的探讨等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校渐渐形成了以教化科研为学校的成名之源。

开校初，各教研组依据教化局教研室、中枢二小及校本部教研工作要点，结合各组老师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作方案和学科课题工作方案，加强了对老师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学探讨的`保障机制，整合学校教科处、训诲处、教研组、年级组和课题组等的力气，建立干脆效劳于教学、效劳于老师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥老师个人、老师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为老师沟通信息、共享经验、开展专业、展示成果供应了平台。

学校是教化教学探讨的基地。意味着教学探讨的重心要置于具体的学校教学情境中，教学探讨的问题要在学校真实的教学情境中发觉、并进展分析，最终解决。正基于这点，我们组织老师不断提高探讨水平，充分发挥老师集体的探讨潜能和意识，不断提高探讨的学校是教化教学探讨的基地。意味着教学探讨的重心要置于具体的学校教学情境中，教学探讨的问题要在学校真实的教学情境中发觉、并进展分析，最终解决。正基于这点，我们组织老师不断提高探讨水平，充分发挥老师集体的探讨潜能和意识，不断提高探讨的解决教学实际问题的实力，提高课程开发和建立的实力，形成在探讨状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、共享沟通、提高教学探讨水平。

本学期，学校结合实际，将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。

1、语文组：学习新课标，转变老师的教化观念；教学工作接着以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，坚固树立学生为主、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同开展，并照方案开展了10堂高质量的教研课。

2、数学组：注意理论学习，提高了老师的综合素养，并以新课改为契机，努力探究新的教学模式。主动参与课改试验，做好课题探讨。本学期，加大了对一、二年级课改班的探讨力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对老师在实施新教材中遇到的问题，探讨新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探究具有我校特点的教学模式。

3、英语组：组织全校英语老师学习《课改纲要》和《课程标准》，提高了英语老师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的爱好。

教学教研教学总结篇2

本学期，学校教研工作坚持以教学质量为核心，以课题探讨为方向，以校本探讨为载体，关注过程、关注特性、关注特长，注意学生实践实力和创新精神的培育，深化探究“高效课堂”教学模式，给学生创建大胆尝试与熬炼的机会，让孩子们自信、从容、有尊严地成长。现将主要工作总结如下。

一、主要措施

（一）创设教研平台，加强队伍建设

1．老师培训多措并举。（1）组织开展专题培训。10月30—31日，我校实行新教材二次培训;11月26日，我校实行语文教学专题讲座，实现学校与老师双赢的目的;12月26日，我校实行青年老师教学案例分析现场赛。（2）主动参与各级各类教学研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高老师的教化教学实力。9月，组织老师参与省骨干老师培训活动；10月，组织老师参与福建省其次届基础教化课程教学研讨活动；11月，组织老师参与华东六省一市数学教学研讨会；12月，组织课题组成员到厦门参与重点课题《基于汉字科学的小学语文识字、阅读教学的新模式探讨》教学研讨会；1月，组织老师参与省微课培训活动。

2。抓实抓细集体备课。学校在老师个人仔细备课的基础上加强集体备课，做到各备课组有授课安排、活动安排，期中、期末有复习安排。各备课组每周开展一次有效的集体备课活动，学习课标，探讨教材，探讨教法，反思教学，做到人员、时间、内容“三保证”。8月28日，我校召开各学科教研组长、备课组长会议，商讨、制定教学安排，并提出了各学科备课专题。

3。夯实校本教研工作。学校接着坚持“每周一研”教研制度（年段或校级教研），每位执教校级公开课的老师要做好说课和反思打算工作，中心发言人和其他评课老师也要做好评课工作，达到资源共享、合作共进的目的。9月11日，我校实行“观摩名师课堂”教学研讨活动，组织不同学科老师观看名师教学实录，学习先进教学阅历。9月24日，我校实行一年级“行为习惯”专题德育研讨会。10月10日，到雷峰中心小学开展语文走教活动。10月13日，我校实行美术教学研讨会。11月12日，我校实行“幻想课程”教学观摩研讨活动。12月18日，我校实行《品德与社会》教学研讨活动。12月25日，我校实行一年语文教学研讨活动。1月5日，我校实行复习教学研讨会。每次活动都有主题、有总结、有反思，主动引导老师在提高集体备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究，使老师的教科研实力得到深度提升，从而提高教研的'实效性。

4。发挥名师引领作用。学校充分发挥“名师工作室”和“骨干老师”的作用，挖掘老师的内在潜能，建立老师培育长效机制。9月30日，我校“叶枚举”名师工作室实行“略读课文有效教学”专题研讨活动。10月31日，我校“叶枚举”名师工作室开展课题研讨活动。11月13—14日，县小学名师课堂展示活动在我校实行。12月3日，我校“叶枚举”名师工作室实行教学观摩研讨活动。

（二）抓实课题探讨，丰富课题成果

教化科研是学校发展的助推器，要依托校本教研开展课题探讨，并与课程改革、与老师的专业化成长相结合，基于课堂，带着小课题、小困惑开展教研。

本学期，我校接着以省“十二五”规划课题《小学生特性化文本解读的实践探讨》、《信息化环境下学生合作学习的策略探讨》和市基础教化课程教学探讨课题《基于汉字学的300个常用字教学的实践探讨》以及县“十二五”（其次批）课题《“多媒体”环境下的小学语文有效教学的实践探讨》、《幼小连接良好习惯培育的策略探讨》为抓手，以校本教研为主渠道，做好课题的持续探讨。并依据制订的试验安排切实有效地绽开探讨工作，刚好积累资料归档，不断总结阅历，撰写高质量的课题探讨论文。

10月11日，在德化县教化科学“十二五”规划（其次批）立项课题及20xx年度立项小课题中期检查中，我校的《“多媒体”环境下的小学语文有效教学的实践探讨》被确定为重点课题，3项小课题也顺当通过中期检查。11月6日，我校实行县级课题《“班班通”环境下的小学语文有效教学的实践探讨》课题研讨会。12月5日，我校实行德化县“欢乐导航牵手阅读”幼小连接课题研讨会。12月10日，我校实行市级课题《基于汉字学的300个常用字教学的实践探讨》开题会。1月5日，我校省级课题《小学生特性化文本解读的实践探讨》通过福建省教化科学规划办验收，顺当结题。

二、主要成效

（一）老师方面

1．20xx年9月，在泉州市中小学体育学科优秀微课例（视频）评比活动中，我校潘碧松老师荣获一等奖。

2．20xx年9月，在泉州市中小学体育教学论文、教学案例评比活动中，我校曾昭坚老师荣获三等奖。

3．20xx年9月，我校叶枚举老师的论文《语文教学要正确把握文本价值》发表在《新老师》上。

4．20xx年9月，在省教化厅举办的“身边的好老师”主题征文（图）活动中，我校张玉芬老师荣获三等奖。

5。20xx年9月，在首届“xxx县孔子文化教化奖”评比活动中，我校叶枚举、张玉芬老师荣获“德化县孔子文化教化奖”。

6．20xx年10月，在县“幻想课程”竞赛中，我校叶枚举老师荣获二等奖。

7。20xx年12月，在县中小学幼儿园校（园）长高级研修班研修心得评比活动中，我校赖育红校长的研修心得荣获二等奖。

8。20xx年12月，在县小学综合试卷命题竞赛活动中，我校xxx等分别荣获二、三等奖。

（二）学生方面

1。20xx年10月，在泉州市第一届小学生汉字听写大赛德化县赛区竞赛活动中，我校荣获团体二等奖，xxx婷荣获二等奖，xxx荣获二等奖。

2。20xx年11月，在县中小学生游泳竞赛中，我校荣获小学高年级组团体总分第三名。

3．20xx年11月，在县中小学生田径运动会中，我校荣获团体操第一名暨城区小学组团体总分第四名。

4．20xx年12月，在首届福建省青少年科学素养网络竞赛活动中，xxx同学绘画的“太阳能极速智能交通”和xxx绘画的“热能加油站”分获科普绘画竞赛小学组一、二等奖。

5。20xx年1月，在县“学生文化创意作品”评比活动中，我校练川同学的陶瓷《童趣》和黄巧玲同学的陶瓷《小兔子乖乖》分获二、三等奖。

三、存在问题与努力方向

一学期来，学校教研工作努力做到了：以教研活动为抓手，提高老师工作热忱，促进专业成长。当然，还存在一些问题：

1．校本教研力度有待加强。下学期，我校将进一步深化课题探讨，特殊是市级课题《基于汉字学的300字常用字教学的实践探讨》，加强教研活动的实效性和教研力度，力求通过开展不同主题的教研活动，促进老师专业化成长。

2．老师培训工作还需深化。下学期，我校将通过多种形式组织老师参与各种培训，提高老师的业务实力和理论水平。个别老师的教学观念还相对比较薄弱，我校将邀请专家、学者到学校讲学，并充分发挥骨干老师、名师的示范引领作用，促进老师专业成长。

3。课堂教学实效有待提高。我校将接着采纳随机听课和提前预约的形式加强老师备课的实效性，并进一步加强教学常规的检查力度。

4．集体备课有待完善。下学期，我校将借助网络平台，加强集体备课，促进老师专业化成长。

总之，我们将接着发扬优点，改进不足，努力使我校的教研工作更上一个台阶。

教学教研教学总结篇3

当接到“南山中学青年老师赛课”的通知后，在二月的一次组会上学习相关文件，明确目的、意义及要求，全面动员，主动打算，力争在本次赛课活动中取得较好成果。

一、打算、选拔阶段

1、相识到位：再次仔细学习相关文件，把握原则，充分体现新课标的精神，减量增效。要想上好课，首先，思想意识到位，仔细对待，看法确定一切。

2、确定预赛选手：经组内探讨，并结合本人意愿，确定魏中、肖龙辉二位青年老师在组内初赛，给青年老师一个展示、熬炼的机会，选拔出参与校级赛课人员。

3、细心设计教案：要求组内初赛选手在赛课以前设计出一套详案，格式规范，图文并茂，重、难点突出，明确学问目标、技能目标、情感目标和健康目标，并发给组内成员人手一份，调动大家参加组内活动的主动性，发挥大家的才智，提出看法和建议。

4、赛、评、选拔：通过组内初赛及综合评比，大家一样认为：肖龙辉老师打算更充分，老师的教态、气质更佳，课的重难点突出，课的强度、密度基本合理，尤其是多处的师生互动处理得较为奇妙，最终在备课组组长会上确定由肖龙辉老师代表体育与健康组参与09年南山中学青年老师赛课活动。

二、修正、提高阶段

通过组内初赛后的评课：充分确定了肖龙辉老师上的本堂课的胜利之处，同时更重要的是指出问题及其改进看法。并建议其快速改正。如教材的搭配，最初肖龙辉老师选定的搭配教材是复习排球发球动作，此教材对学生驾驭发球技术发展手臂力气有帮助，同时有对学生释放压力、寓教于乐的作用，但考虑到组织教学工作量及技巧难度大，一旦组织教学失控，很难体现出体育课半军事化的特点，因此建议其搭配教材改为成体操队形集体进行俯卧撑练习，此举既达到了熬炼学生手臂力气的目的，同时对课堂教学秩序的掌控把握性更大了。在上体育与健康课时，对老师而言，难度最大的不是讲解、示范、或爱护、帮助，而是组织教学工作量较大，确保平安第一，不像在教室里上课有桌子、凳子把学生规范起来。或许教学手段的不当，有平安隐患，但组织不当或疏于组织则平安隐患更大。平安第一是上好课的重要保证。因此，要实现“平安第一”，则必需加强组织教学。由于在组织教学方面学生知之甚少，无法辨别平安与否，学生对老师是完全信任的，对课堂教学中出现的大多数教学环节是不加思索的完全接受。

为确保学生平安，我们建议肖龙辉老师再细斟酌各环节的组织措施是否恰当，并指出现有的组织措施不当的、有平安隐患的、问题又突出的环节。如学生八人一组进行50米弯道跑后，应立刻整队集合，这是限制课堂秩序、确保平安的一个重要手段，但关键在哪里集合更合理，如干脆在终点处集合则有很大的平安隐患。学生练习跑步时要求最终要冲，其末速度最大，冲过终点之后还会有十多二十米的缓冲，由于惯性很难立即停下来，然而就在终点处站有1—8排的队伍，这样一来，跑步的学生在末速度较大的状况下冲过终点，就会冲进队伍，难免不会与从侧面探头出来观望的学生发生冲撞，轻则碰伤肩颈部，重则正面碰撞，人往后倒……鉴于此，我们建议其要求学生在完成一组快速弯道跑过终点后，分别从跑道两侧的空地小步、放松的跑回起点，再集合。这既解决了课堂的练习密度，又让学生在大强度运动后有一个放松过程，还可以多一些倾听老师对其他犯不同错误的同学的教育，学到更多，或防范于未然。更重要的是此举使平安隐患几乎为零。值得表扬的是肖龙辉老师特别虚心、好学，所提出的建议完全接受，并马上改正。

三、赛课阶段

肖龙辉老师一人上课，全组参加。如分头打算场地器材，因下雨场地上有大量的积水，组织学生挥动扫把打扫积水；给到场的领导、评委及看课老师分发教案。这一切让肖龙辉老师上好课信念大增。上课铃一响，由体育委员负责集合，随着“老师好”一声富有震撼力的呼喊声，赛课起先了。一切按安排进行着：完成课的任务，实现课的'学问、技能、情感、健康等目标，包括时间的安排都很完备。

四、赛后反思

本次赛课得到了多名领导的关切和支持。从总体上看，在体育与健康组集体才智的作用及肖龙辉老师的努力下，在级25班班主任黎渊老师及全体同学的倾力协作下，对一个青年老师而言，本堂课是胜利的，使其教学实力提高很大。对其熬炼也很大。但还有些不足，如组织教学及视察实力应加速提高，心中、眼中都要有学生，增加对课堂的驾驭实力，讲解、示范需更精确，课的强度、密度须更合理及发挥学生的主导作用还需加强等。从长远看，我们更希望这样的赛课常常化，使更多的青年老师参加其中，使其教学实力快速提高，健康成长，早日成为南山教学骨干。更希望对我组的每一位成员有所促进，在工作看法、阵地意识、上课技巧各方面都有不同程度的提高，让组内每一个成员都为南山学子的终身发展打下良好的物质基础，为新南山更辉煌的发展出力。

教学教研教学总结篇地理教研组为适应新课程改革的须要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了肯定的成果：

一、工作安排和目的明确：

以提高学生的学习地理爱好和学业成果、培育学生良好的道德情操为目标，严格按安排办事，在学期之初，本组制订了具体的教学教研安排。争取做到各成员在工作中有章可循。一学期结束，我们园满地完成了各项教化教学任务，取得了良好的效果。

二、加强高考探讨和会考探讨，提高学生的应考实力

本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的探讨，仔细分析高考和新教材模块试题的趋向，我们第一次教研活动就是分析今年的高考试题，让没有上过高三的老师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，激励他们学习专业学问的欲望。

加强对学生地理学科实力的培育和训练，包括判读、填绘和分析实力的培育，在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维实力的培育训练。包括分析比较、推断推理实力等。指导学生多留意视察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。

本组老师之间相互学习蔚然成风，五个年级的老师跨年段听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启发和提高。尤其是针对七、八年级新教材学习的特点，为了提高教学水平，我们确定了一个教改课题“一课一练”，将教学细化，课堂教学效果比较明显。各备课组周周均开展了备课组活动，教研员基本上三个备课组(七、八年级;高一、二;高三备课组)的活动都参加，干脆深化到备课组。

三、注意课堂教学，注意落实的实效性

协作学校的新一轮的教化教学改革，地理组全部的老师仔细地学习理论学问，为课堂教学实施作好依据，结合实际教学详细敏捷处理教学过程中可能出现的一系列问题。我们在教研活动中强调，分层导学诱思教学方案很适合我们学校的学生学习，应当大力推动教化教学的改革，尽快地把我们学校的地理教学提上一个台阶，为促进学校教化教学添砖加瓦。

要求每一位老师抓住每一节课，让学生将学问在课堂上落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学学问，实行多样的方法，如默写、设问、练习检测等，觉得效果较好。强调老师备课时必需明确，本节课我要让学生驾驭什么?通过什么途径让全体学生都参加?当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题?老师要在不断反思过程中提高自己教化教学水平。

四、注意理论联系实际：

学生学习学问最终目的是为了应用于实践，应用于社会。地理科学的好用性很强。将来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中基本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中帮助学生得出真知，使他们成为祖国将来有用的建设者。如：中学一年级在讲“水循环”这一内容后，组织探讨了“云霄县峰头水库”工程，使学生明确了：人类作用于地表径流，变更水的时间分布，必需要根据客观规律办事。又如：学习自然带的分布规律后提出让学生选择云霄立人学校的绿化是植树还是种草?植树是植何种树比较适合?可以从生活阅历、刚刚学习的地理学问入手加以发散性的思索。培育学生理论联系实际。从而也提高了学生学习地理学问的爱好。高三年级方老师在讲授影响农业区位因素时，很好地引导学生对云霄当地农业发展的影响因素的思索，极大地激发学生学习地理学问的欲望，为今后家乡的建设供应了理论基础学问。

五、不足之处和今后发展方向。

由于地理组人员少，每一个年段基本上是单打独斗，明显战斗力不强，新教材渗透着敏捷的教学理念，不管是新老师还是老老师都面临着新旧教材的接轨问题，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内完成新旧教材的理念转换。尽快地适应学校的教化教学改革，为中考高考服务。

我们决心接着深化改革，围绕学校工作大局，服务于“学生”这个中心，狠抓老师个人素养的提高，为把云霄立人学校建设成云霄乃至漳州出名的名校作出我们应有的贡献。教学工作是中心，教研工作是起推动作用的。今后，我们要让教研这朵红花越开越艳，使地理教研组成为立人的一道奇葩

六、体会和建议：

新的世纪有新的呼唤，中国正在大踏步地走向世界，培育高素养人才的重担就落在了我们的肩上。教化的体制、理念和形式确定会随之作一些调整，我们要努力适应新的要求，改革我们的教学方法，变革我们的教化观念。以下是我们的一些体会：

1、加强地理探讨性学习的探讨和开展，给学生以思想“翱翔”的空间，使之成为将来世界的英勇探究者。

2、每一个老师要加强自己的各方面学习和实力的提高，成为“高素养人才”的引路人。

3、新老师的培育问题肯定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们供应成长的机会，要敢于压担子。伴随着学校的教化教学改革的要求，努力探讨自己的教化教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已成为云霄立人学校的名师。

教学教研教学总结篇4

教学教研教学总结篇时间匆忙流走，又一学期的工作结束了，体育教研组在教育处的支配和指导下，更在各位体育老师的帮助下，顺当的根据教研工作安排完成任务。为了使以后的体育教研工作能更好的开展，特将本学期的体育教研工作总结如下：

一、基本状况概述

我校现有体育老师4人，全为兼职，没有一人是专业素养，同时每年课程在不断的变动，每个老师对这门学科的教学没有肯定的探讨，加上其他工作任务的繁重、事情多，难免在体育教学中投入的时间有限，造成了一些教学任务不能顺当进行，影响着教学质量。

全校共有学生400余人，9个教学班。由于我校多年来坚持以育人为本的原则，全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化。在重视德育、智育的前提下，加大了体育课教学的开设，通过多年来的教学，学生学到了不少的不基本技术和技能，具有肯定的体育素养，为上好这门学科打下了基础。另外学生活动场地宽敞，同时，也有肯定数量的设施，给学生营造了一个美妙的环境。

二、取得的成果与阅历

1、培育了一些有体育特长的学生，发展他们的体育特长，开发他们的体育潜力。

2、组织了老师进行集体备课，探讨教学方法，提高老师的业务水平。

3、充分发挥了每位老师的主动性、主动性，加强了老师对体育课的相识，知道体育教学在义务教化中的重要地位。

4、培育了学生爱好体育的爱好，使他们养成了熬炼身体的好习惯。

5、胜利举办了春季运动会，极大地丰富了校内文化生活。

6、让学生初步驾驭体育的基础学问基本技术和基本技能，促进正常的生长发育。

三、实行的方法与措施

1、实行集体备课的'方式，在教学方法上相互学习，阅历上相互沟通，取长补短，不断改进教学方法，提高教学质量。

2、督促每位老师按课表上课，反对重主课，轻副课的现象。

3、严把备课关，上课关，杜绝了打无打算之仗的现象，提高课堂效率。

4、加强教学常规管理，按时进行常规月查，促使每位老师更好地去完成教学任务。

四、存在的不足与今后努力的方向

1、存在的不足：

在教学工作中每位老师只注意基本技能和基本技巧实力的训练，没有通过一些嬉戏活动来提高学生灵敏性以及应急实力的培育。

2、今后努力的方向：

在今后的教学工作中，将吸取阅历教训，扬长避短，使全体体育老师水平有一个新的提高。

教学教研教学总结篇5

本学期，我们的教研活动支配突出“自主”“创新“实效”三点要求，即活动的内容、次数、时间由我们自主支配，创新教研形式，追求教研实效。

（一）围绕“四熟”抓培训，提高老师素养高质量的教学依靠于高水平的教干老师，高效课堂必需有老师的高素养作为支撑。我们的业务培训围绕“四熟”绽开，即熟识课程标准、熟识教学策略、熟识教材、熟识教参。

我们始终本着“走出去、学进来、用得上”的思想，主动派人参与各级门组织的培训活动。本学期，我们总共派出了23人次参与了县级以上部门组织的培训活动。通过再培训，极大地提高了老师的素养。

我们重点抓好了教材通研和集体备课。集体备课根据以下根本程序：安排任务→个人初备→集体研讨→形成定稿（即教学思路）→课堂实践→提升反思。例如：3月2日至3日，我们组织了六年级教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我们两次组织了一至六年级教材重点单元的集体备课。通过教材通研和集体备课使老师切实把握各单元教学的目的要求，教材编写的意图，重点内容的教法要点等。

我们还实行“专家讲座、专题研讨、老师座谈”等形式对全体老师进行了理论培训。例如：3月份，我们仔细实行县教研室提出的“深化专题研讨大练兵”活动，各学科针对研讨专题，对全体老师进行了了培训。从而提高了全体老师的理论业务水平。

（二）围绕“四课”抓研讨，促进老师专业成长

课堂是教学的主阵地，是实施素养教化的主要途径与场所，提高老师的课堂教学水平是促进老师专业成长的关键。因此，我们立足课堂，围绕“四课”（示范课、观摩课、汇报课、跟进课）开展了卓有成效的教学研讨活动。

1．典型示范，专业引领

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”见多便识广，耳熟那么能详。让老师们耳闻目睹名师之课，这样就能到达“博观而约取，厚积而薄发”的良好效果。教学能手是各学科的“领头羊”，他们博学精研，理论水平高、业务实力棒，是教学的行家里手。我们学校现有市级教学能手一名、县级教学能手30名，为充分利用这一宝贵资源，3月份中旬，我们结合“深化专题研讨大练兵”活动，让他们上了示范课，即教学理念超前、教学设计奇妙、教学效果明显，表达专题研讨精神，代表高效课堂教学水平的课。5月份，我们组织了各学科“同课异构”活动。在比照中，让老师理解了编者的意图、增加了把握教材的实力，从而更深刻的体验了“教无定法”的真理。

2．观摩研讨，以课代训

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”超群的教学本事，源于得法，成于千锤百炼。3月下旬，为深化专题研讨、构建高效课堂，我们要求各完小自己组织人人必讲的观摩课。观摩课是原始课、平常课、家常课，这种原生态的`课既能了解老师对专题研讨内容的驾驭状况，也更能诊断出老师教学中存在的问题。从而提高了老师课堂教学水平。

3．展示汇报，专业成长

为检验老师在“理论培训、名师引领、单兵训练”等一系列的教学研讨活动之后，对“专题研讨”的内容驾驭了多少，课堂教学水平提高了多少，距离高效课堂的达成还有多远，我们于3月底、4月初组织了“汇报课”活动，让全体老师都做了展示汇报，从而促进了其专业成长。

4．跟进指导，实践提升

针对汇报课中出现的暂不达标的课，我们“对症下药”，于5月份对局部青年进行了“跟进指导”，与老师面对面地指导和沟通，使老师明白了自己课堂教学中存在的缺乏和须要改良的地方，依据教研员优化教学的建议，结合自己的教学反思修改教案，形成二次教案，然后再根据二次教案重新上课，直至达标为止。“跟进课”突出了跟进指导的作用，让老师在反复的实践中提高了课堂教学水平。

教学教研教学总结篇6

为深化贯彻“5月7日全县网络教研工作会议”的精神，我们于5月19日创立了“山东省莒南县涝坡镇小学教研平台”。不到两个月的时间，我们取得了“拥有圈友88人，共发表日志400余篇，圈子阅读次数4000屡次”的显著成果。平台的建立有力的促进了青年老师的专业开展，也宣扬了涝坡中小的.办学理念、教学成果。我们围绕县教研室提出的“备课合格率”“教材教法”“课堂教学达标率”“考试学科及格率”“考查学科合格率”，严格质量监督，并进行了相应调控。

1.备课状况检查

备好课是上好课的前提。为督促老师做到课前备课，为上课备课，细心备课，我们加大了对备课的检查力度。5月16—26日，中小教研室对全镇老师的备课、簿本、作业及学校工作进行检查。我们实行了调查问卷及现场问答的方式，通过抽取某一课的内容，让老师说课，检查了老师的备课质量，并提出了改良建议，从而提高了全体老师的备课质量。

2．教材教法考试

6月下旬，我们组织了由全体教干、老师参与的教材教法考试。考试内容依据教参、紧扣教材，考查了老师熟识教参、把握教材、按“专题研讨”设计教学等状况。3．课堂教学考评

3月份，我们组织了一次课堂教学专项督查。活动中，对全镇老师的课普听一遍，分析了老师对专题研讨内容的驾驭状况，检查评定了各学校课堂教学的质量。

4．考试学科和考查学科质量抽测

我们依据《临沂市教化质量监测实施方法》和县教研室的有关要求，5月份和6月份先后两次地对考查学科进行质量抽测；6月中旬，对六年级的考试科目进行了质量抽测；期中、期末对全部年级的考试考查科目进行了检测。检测覆盖各学科，对质量抽测进行了实事求是的分析，帮助老师总结阅历、发觉差距，找寻对策、促进提高。对考试学科及格率、考查学科合格率达不到标准的学校、班级，进行了必要的警示，以确保教学质量到达规定的要求。总之，本学期的教学教研工作在“老师管理、教学探讨、教学监控、营造良好的教学秩序”上下足了功夫，教学成果显著：两人参与了市级讲课，1人参与了市级课件展评，3人获县讲课一等奖，4人获县讲课二等奖；1人被推送到省参评“省级教学能手”；1人获市级教学案例评比一等奖。

教学教研教学总结篇7

这学期，我们数学教研组在校教科室、教务处的干脆领导下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了“教学论新编”，“胜利教化理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中，好的老师的论文曾获市论文评比三等奖，且在北京成人教化刊物上发表。白机老师的论文“导言设计刍议”获区成教系统一等奖，且在北京成人教化刊物上发表。在成教系统教学阅历沟通会上，闫老师的文章“让学生在数学课上体验胜利”在大会上进行沟通。

我组老师主动参与市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校内、区内的教研活动.每年还有3-4次参与区数学研探讨及教材，教法辅导.还曾几次到似的、撰血等兄弟校参与教学探讨活动。我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的.课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学根本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。成教系统组织的公开课，观摩课每年都有数学老师参与，且二位老师的公开课得到高度评价。

改良教学手段，提高课堂教学效益差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机协助教学”等手段创设学习情境，调动学生爱好，激励学生思维。为了驾驭利用多媒体技术。我组老师主动参与课件的学习和制做。初步驾驭了制作动画的根本技能，。获学校课件制做评比二等奖，赵立新、王淑敏老师获三等到奖。

教研组的活动和工作促进了数学老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。从20xx年到20xx年。连续参与市数学水平测试都取得了较好成果，及格率到达到99%以上，

针对我校学生数学根底优秀率到达68%以上。

教学教研教学总结篇8

本学期，中心小学的教学教研工作主要以校区教学教研工作方案为参考，仔细贯彻执行《根底教化课程改革纲要》，大力推动教化科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生开展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。

一、强化学习，提升老师的整体素养

1、开展了多读书，读好书活动实行多种形式激励老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校内”。

2、接着开展老师根本功训练活动每周抽出肯定的时间进展“三笔字”的训练，夯实老师的根本功。

3、充分发挥远程教化和一体机的功能全体老师参加了接着教化网上培训，让每位老师进一步熟识一体机设备并能娴熟运用，会制作课件，激励老师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上沟通，激励老师创立自己的博客。

二、抓好常规教研，提高教研水平

（一）建构学习平台，促进专业成长

1、加大教化理论学习，促进专业成长。我校结合建立书香校内活动，掀起读书热潮，特殊是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教化教学理论，既能刚好了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教化教学理论水平。

2、通过“走出去，请进来”的方式加强对老师业务实力的培训主动搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师参与各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文老师参与了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高老师的教研水平和教学实力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。

在校内教研活动中，我校成立了以xxx老师为语文教研组长、xxx老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长，每学期初制定好该组教研方案，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结，每周四进展语文听课教研活动，每周五进展数学听课教研活动。要求每位老师在一学期内必需要讲一节校内公开课，老师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校共实行教研活动17次，取得了较好的教研效果。

另外，我校还要充分利用学校的远程教化设备，组织老师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进展。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位老师听课20多节。

3、通过参与校区赛课活动，提高老师的素养我们学校本学期共推出无名老师参与校区的月赛课活动，均取得了优异的成果，一等奖一名，二等奖三名，三等奖一名。在赛课活动中，老师们均在各方面展示了自己的.高素养。教态亲切、自然、一般话标准，语言精确，富有感染力，老师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新奇，教态大方，驾驭课堂实力强。

（二）抓好校本教研，促进教学实践

1、我校依据期初制定好的教研工作方案，依据学科特点，深化开展各科的校本教研活动。做到研训一体原那么，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动。

2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增加老师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。

3、结合我县教委的语文主题教学，语文方面把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。

4、留意总结经验。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计150余篇，能主动把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

（三）重视校本教研，创出亮点

本学期，我校的校本教研工作接着坚持进展。其中，老师共同听课，共同评课，相互学习，相互沟通，学习制作课件，运用课件上课是校本教研的一大亮点。激励老师学习制作课件，运用课件上课，提高老师的现代化教学水平。

利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我想，我们校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素养和业务水平。

三、严格落实常规管理

（一）做好各种方案、检查、训练和总结4学期初我们就制定好了教学工作方案，教研工作方案及人员支配，期间每月对老师的备课，作业批改，老师听课记录进展检查。本学期，我校主动做好小学生五项根本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、标准字书写、英语口语等训练常抓不懈。

（二）抓好制度建立，落实教学常规

1、全面贯彻新课程方案。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并常常深化课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。

2、加强教学全过程监控工作，提高老师质量意识。做好培优辅差工作，老师能制定好培优辅差的方案，并按方案实施，落实好各项措施，的确提高学生的学习实力。

3、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。

4、开展好学校爱好小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，留意培育学生特性、特长，促进学科学问互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成果。

总之，我们将创新教研工作思路、主动效劳课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线老师，进一步领悟新课标精神，将樊村中心小学的课程改革推上一个新台阶。

一学期来在学校教研室的领导下，数学教研组全体老师有责任心、事业心、使命感。全体老师的教学理念新，教改意识强，骨干老师业务素养较高，教学水平有相当水准。全组老师团结协作、能发挥整体效益。

教研组管理科学有序，学校明确教研组组长李兴福是学科教学教研的第一责任人，备课组长是高三——数学学科的第一责任人。本学期起先由教研组长李兴福制定本学期教研组工作方案、业务学习方案、课题探讨方案、探讨性学习方案、并汇总其次课堂方案、新老老师公开课方案、讲座方案。备课组长制定本备课组集体备课方案。严格要求各备课组集体备课定时、定点、有方案、有记录、有主讲人资料。另每位老师需制定个人工作方案、教学进度。本学期完毕由教研组组长写工作总结。备课组长写集体备课总结。本学期教研组利用教研活动时间组织老师业务学习10次，每位老师订阅报刊杂志一份，每学期每个老师有10篇质量高的学习进修笔记。教研室每学期定期检查进修笔记二次。组内老师教学理念新，教改意识强，整体素养和学历达标。

全组老师仔细根据学科教学常规组织实施教学活动，老师仔细备课，教案书写标准工整，作业仔细刚好全批全改，每学期期中、期末由教研组组长组织相关老师检查教案、作业、进修笔记、听课笔记、备课组记录，并有具体的检查记录。

仔细执行学科教学常规。本学期教研活动18次，集体备课20次，备课组长制定本备课组集体备课方案。集体备课定时，定点，有方案，有记录，有主讲人资料。教案、作业、听课笔记每学期定期检查二次，不定期检查假设干次。每次检查均有具体的检查记录。本学期期中、期末针对考试成果进展质量分析并写好质量分析表，各项教学常规检查有完整记录。

教学教研教学总结篇9

一个学期惊慌繁忙的课题探讨、教学教研工作即将告一段落，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路探究、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我接着主持实施泉州市教化科学“十一五”规划课题“小学综合实践活动与品德学科的综合与渗透探讨”课题子课题“小学综合实践活动四大领域有机整合目标设计有效性的试验探讨”，实行探讨与教学相结合、理论研讨与案例分析相结合的方式，采纳总体规划与个别指导、集中研修与分散实践相结合的组织形式，组织本校课题组成员集中研讨8次，为本校课题组成员举办综合实践活动方法指导专题讲座两场；作为课题负责人，参加了泉州市综合实践活动研讨会、晋江市进修学校组织的综合实践活动研讨会议（两次）、东石中心小学的课题研讨活动，在本校主办的课题研讨活动中为全体与会者展示了一节综合实践活动常态化公开课；参与教化部中小学老师新课程20xx年秋季远程研修小学综合实践活动课程团队，负责对山东省济南、济宁两地200名学员的研修，实践持续4个月。下面，将本学期课题探讨和教学教研工作做一总结：

本学期我执教三年级二班综合实践活动课程，每周两课时。该年级同学均是第一次接触综合实践活动。该班同学特点：活泼好动、自制力差、纪律不好、不爱动脑筋、爱好转移快、做事虎头蛇尾。鉴于该班同学实际状况，第一个学期的入门指导、启蒙教化特别重要，确定着今后综合实践活动课程在该班是否能够长期有效的实施。

走入社会，相识社会环境，探究社会问题，引导同学运用科学的视察方法主动视察身边的事物，培育视察实力；熟识并遵守社会行为标准，开展人际交往，融入集体，具有合作品质；启发激发新奇心和求知欲，亲身实践，尝试经验科学探究的过程，运用调查访问、上网查询等方法收集和处置信息，运用写作、绘画、表格等多种方式，表达想法、创意和探究结果。

（一）目标分解、任务明确

我把自身制定的学期总目标分层次渗透于活动主题的每个环节中，表达目标的构造性与个别化、具体化、情景化，追求目标设计的有效性，以活动主题为载体来达成目标。

本学期初，我通过创设情景，和同学一起探讨，生成了活动主题“走进动画片”，然后指导同学对他们所提出的问题进展分类、归纳，确定了三个活动专题：一、好看的动画片；二、动画片知多少；三、制作我的动画片。

“走进动画片”活动目标：在老师引导下，同学留意身边的事物，能通过视察自主提出问题；针对自身的问题，设计简洁可行的解决方案；运用视察、调查访问、上网等等方法收集与自身的问题相关的资料，并能对资料进展；能客观、具体地描述活动过程、表达自身的观点和想法，情愿与他人一起共享效果，留意倾听他人的观点，敬重他人，乐意与同伴合作。

（二）过程清楚、环节紧扣

本学期已完成一、二两个活动专题的教学方案。第一个活动专题《好看的动画片》，用了8周的时间，根本流程：创设情景提出问题——归纳问题，确定三个活动专题——实施第一个活动专题——指导同学设计简洁的活动方案——沟通、评价，改进活动方案——同学利用课余时间自主实践并写出实践的过程——各小组选出一名同学参加全班沟通展示——评出5个奖项——结合档案袋和阶段效果评出最正确组员，写出活动心得（偏重同学的表示、评价、写作实力的培育）。

其次活动专题《动画片知多少》，用了8周的时间，根本流程：同学针对动画片提出问题——设计问题单——学习、运用相宜的发解决问题——汇报沟通、梳理解决问题过程中的困惑——接着解决问题单的问题——汇报沟通——动手制作手抄报——手抄报效果展示（偏重同学问题意识的培育，创设情景指导同学学习运用收集信息的方法，提高同学解决问题实力和动手实力。）

（三）关注细微环节、有效指导

本学期，我紧紧围绕目标，亲密关注同学学习活动过程的每个细微环节，在同学真正须要指导时和时赐予到位的指导。

活动专题一的评出5个奖项的活动环节中，我发觉8位同学评审员的评价标准不一样，缘由是没驾驭每个奖项的评价要点（例如“最正确创意奖”的评价要点是同学扮演时所表达出来的别出心裁的创意，这些创意可以从语言和道具等方面来考虑）。我没有急于对同学评审员进展订正，而是引导全班同学深化分析每个奖项中须要留意的问题，同学很快发觉评价中存在的问题，并认为缘由是他们起先没有真正理解每个奖项的实质，无视了许多须要留意的问题，导致评价的不公正；在各小组选最正确组员时，我发觉同学不懂得视察和比较，就连对两份作业质量进展比较也不会，甚至有一两个小组还知道要做什么。针对这个问题，我和时在班上进展集中指导，再次指导同学比照自身设计的评价表，依据评价的各个要素，搞清晰终究从哪几个方面来评，怎么评，比方我建议每个组员轮番看相互的作业，一起视察和比较，然后一起探讨和商定该份作业应当得几颗星。

各小组举荐出最正确组员的环节共进展了两节课，相对充分的小组评比有助于同学通过组员之间作品的视察、比照，了解和学习他人的优点，促进自身的反思和改进自身的缺乏，相识自身的.缺乏，进而改进自身的作业。两节课完毕后，我发觉有10几个同学重新修改完善了自身的作业，说明沟通合作的目标到达了。

在探讨同学提出的“动画与漫画有关系吗？”时，同学说上网查不到这方面的资料，我发觉根本缘由是同学不会分析问题。于是，我引导同学对首先对这个问题进展分析：先上网查“什么是动画？”“什么是漫画？”，然后对二者进展比较，找出相互间的关系，得出最终的结论，使同学的思维实力得到提升。

经过一个学期的教学活动，同学从刚起先的冷淡到喜爱到最终的欲罢不能，经验了过程，丰富了体验，驾驭了方法，获得了开展，同学的各种实力出现螺旋式的上升，再次验证了我的理念因为老师的专心，同学是华蜜的；看到自家小挚友的生长，家长对综合实践活动课程赐予充分的认可。

（四）标准管理、科学评价

综合实践活动课程的管理与评价是制约这门课程常态化实施的瓶颈，特殊是过程中的管理与评价又是瓶颈中的瓶颈。我把评价贯穿于每个环节中，依照班级公约，每节课都评出5名纪律星，教学秩序越来越好，使得同学也越来越留意仔细倾听了；我还结合同学在活动中的表示评出5个奖项，结合档案袋和阶段效果评出最正确组员，10个星星可以晋级为一个月亮，10个月亮可以晋级为一个太阳；通过屡次的激励和矫正，同学在自信、热忱、人际、考虑问题的方式、反思的意识、专项技能、综合技能等方面得到屡次的熬炼，于是，良好的意识、习惯、实力便形成了（引用课程团队高启山老师的话）；学期终结时我采纳期终评价表来进展评价，通过设计一些问题让同学、同学、家长、老师答复，引导同学对整个学期进展反思和总结，也为本学期目标达成度进展检测供应重要依据，还可以赢得更多家长对这门课程的了解和支持；最终，评比出20名优秀组员进展嘉奖。这些管理和评价的落实，有效的激发了同学参加综合实践活动的爱好，有力地促进这门课程的持续开展。

80%的同学能初步懂得运用多种途径来获得信息，能合理运用采访调查、上网收集信息的方法，能初步设计简洁的活动方案，能和同学共享效果，能渐渐相识到自身的缺乏和优点，并进展评价，能通过评价逐步约束自身的行为。

教学教研教学总结篇10

本年度，我校教化教学工作紧紧围绕教化局的工作部署，在学校领导及全体老师的支持与努力下，根据“让老师得到发展，让学生获得胜利”的工作理念，紧紧围绕“提高老师专业化水平和教学质量”这个核心目标，进一步深化课程改革，夯实校本教研，追求高效课堂，提高管理实效，全面提高教化教学质量，真正实现师生素养全面、持续、有效发展。现将主要工作总结如下：

一、以德育为先导，推动学校各项工作稳步向前。

1、强化领导班子建设，加强干部队伍作风建设，校领导身体力行，领先垂范，主动深化班级听课，参与学校组织的各项活动等，起到了带动引领作用。

2、加强老师德育教化，坚持集中、自主学习《老师职业道德规范》、《教化法》等法律法规，提高老师依法执教的实力。

本年度，为强化老师的师德修养，开展了师德教化月活动，从领导测评，老师测评和学生评价三方面进行，评出了3位师德标兵和5位师德先进个人。入选老师进行了题为“不忘初心我的老师梦”典型阅历沟通汇报。

3、开展了全校共读一本书活动，此活动与学校开设的阅读课相融，让学生与书为伴、与书为友，学会读书。陶冶学生的情操，提高学生辨别真善美的实力。

4、学校常常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、前途志向、人生价值观、心理健康等教化。

5、抓好校风的养成。

以开展文明班级评比等一系列活动，扎实地推动师生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明、和谐、平安的校内。

6、抓好班级工作。

各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本年度老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的，能亲密留意抓好学生的思想教化。

7、强化了德育，召开家长会二次，加强了学校、家庭、社会的联系。

为学生的全面发展创建出一个健康、文明、舒适的学习生活环境。形成学校、家长、社会三位一体的教化网络。

二、以迎检工作为重点，推动了各项工作有效开展。

本年度，全校老师都以高度的主子翁责任感投入到迎接义务教化均衡发展工作当中，工作中起早贪晚，任劳任怨，材料的打算做到保质、保量、详实、完善，功能室设备基本达到省级二类标准，功能室布置与本学科文化相符合。师生员工自己动手创设了主题突出特色显明的校内文化。深受好评。10月份顺当通过了国检。

三、严抓教学常规，规范教学秩序。

1、本年度我校加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

（1）抓备课。

本年度教育处对各老师的教案检查了八次。每次检查后，教育处都仔细总结，照实反馈，促使了老师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。

本年度接着加强听课，采纳随堂听课制度，教育处分组深化班级听课评课，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。

本年度学校对老师的作业批改进行了新的考评方法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教育处对各科作业批改状况抽查了八次，大部分老师能够针对学生作业中出现的问题，仔细处理，刚好让学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，加强对差生的思想教化，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

2、加强毕业班的教学管理力度。

学校在本年度上学期对毕业班进行了四次质量抽测，并组织人员仔细批阅，在毕业班全体老师的共同努力下，我校毕业班在今年七月份的全局统考中又取得总成果获第一名的好成果！单科英语、语文获全局第一名，数学获其次名。

四、加强老师培训，提升老师素养。

1、主动组织老师深化学习各科课程标准和《义务教化法》，仔细学习，仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教学实践。

2、主动开展教研活动。

（1）本年度我校开展了骨干老师引领课、示范课、精品课堂展示课、科任老师开讲了、过关课、常态课竞赛等活动，大大提高了各位老师对上课与评课的相识。从研讨课前的听课、教学打算到课后的评课及总结上，教育处都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，提高了每个老师的执教实力和教学水平，x月份，xx两位老师参与了总局骨干老师评比。xx老师被评为总局级骨干老师。

（2）学校领导深化课堂听课，老师相互听课。校长、教育处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家针对在探讨课堂教学领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，提高了教研组的凝合力和科研实力。

3、主动选派老师外出观摩学习。

本年度，依据上级要求，我校选派xx老师参与了总局举办的小学科学老师“学科素养”专题培训班，选派xx老师参与了森工总局教化局小学科语文老师“思维导图”教学实践专题培训班，暑假期间，选派xx两名老师前往xx参与聚焦学科核心素养，提升老师专业发展高峰论坛。xx暑假期间在xx参与了xx励耘师培教化询问中心举办的“立德树人背景下全国中小学班主任共同体建设高峰论坛暨班主任专业化成长高级研修班培训”，11月份，xx参与了总局培训。以上老师已将所学到的学问刚好与全校老师进行共享，让全校老师不仅学到了课堂改革的珍贵阅历方法，更是领悟到了先进的教化理念，有效地促进了老师们的课堂教化教学水平。

五、开展了丰富多彩活动，为提升学生综合素养搭建成长平台。

1。加强平安学问的普及和教化，开展了“交通平安进校内——交警讲座”活动，提高广阔师生的交通平安意识和遵守交通法律法规的自觉性。在全国中小学生平安日之际，开展了“六个一”平安教化的系列活动。

2。开展“文明、美德、守则、规范学问竞赛”活动，通过此次学问竞赛，使学生们进一步驾驭了《守则》《规范》的内容和要求，有效地促进日常行为规范养成教化的落实，为进一步构建文明、平安、卫生、和谐的校内奠定了基础。

九月份，在全校师生中开展了我的教化格言征集活动。

十一月份，学校开展了“文明美德在红旗”讲故事、朗读、演讲竞赛，让文明之花，香飘校内。

3、与国土资源所联合举办了“节约集约利用资源提倡绿色简约生活讲好我们的地球故事”主题系列教化活动。让学生相识到爱护地球的重要性。

4、六一儿童节到来之际，召开了庆六一汲取新队队员大会的`同时，xx农村商业银行xx支三位领导亲临我校为学校赠送了球、跳绳等体育器材。各中队开展了各种形式精彩纷呈的庆祝活动。

6、开展了征文竞赛、写字竞赛、数学百题竞赛。

7、七月份，开展了“红领巾心向党”为主题的课本剧表演，孩子们用流畅的英语，惟妙惟肖的表演来抒发对党的酷爱之情，同时也展示了红旗小学孩子们扎实的英语功底。

9、我校老师主动参与林业局工会、教化局联合组织的全局职工运动会，展示了我校教职工良好的精神风貌。荣获道德风尚奖及高小组女子团体其次名和职工女子拔河其次名的成果。

9、社团活动至今，以“激发爱好，挖掘潜能，培育特长，提高素养”为动身点，开设了舞蹈，电子琴，手工，绘画，田径、足球、演讲、微机、朗读、英语、小记者、低段奥数、高段奥数，乒乓球十四个社团。融教化性，活动性和趣味性于一体，达到“生生有特长”的素养教化的奋斗目标。12月伊始，小记者社团的同学首次走进军营进行采访、参观，零距离感受军营生活。

10、12月中旬，学校在一、二、三年级隆重实行了亲子工作家务技能大赛，竞赛现场气氛热情，家庭氛围深厚，每一组的家庭的作品极具创建性艺术性融为一体，惟妙惟肖，栩栩如生。学生在活动中得到了熬炼。

11、首届读书节活动开展绘声绘色，共历时一个半月，创建了良好的校内文本，宠爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的欢乐，构建有特色的书香校内文化，提升了学校品位。

六、重视日常平安教化，树立平安爱护意识。

1、平安无小事。

学校领导非常重视学生的平安教化工作，进一步完善了《平安工作奖惩和责任追究制度》，把平安工作作为学校教化工作的首要大事，常常开展平安自查。做到校委会次次有探讨部署，老师会上次次有检查布置，对平安工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。学校后勤切实做好校舍、设施、设备等的修理工作，检查加固了体育器材及其他露天设施，主动消退校内内的平安隐患，严防校内平安故事的发生。

2、常常开展平安宣扬教化。

为切实消退校内平安故事的发生，学校实行封闭式管理，政教部、大队部以规范学生日常行为为基础，主动开展平安教化工作，做到逢会必讲校内平安。

值周老师坚持到岗维护纪律，防止学生发生意外损害事故。课间，保安刚好到楼外巡察，放学后在停车场就包车的孩子进行秩序维护，严禁司机无证驾驶，超员驾驶。红领巾小广播常常播出平安教化内容，让平安教化内容深化人心。

另外，我校还不定期的进行平安演练，提高学校实际应对和处置突发平安事务的实力，更进一步增加师生的平安意识，真正驾驭在危急中快速逃命、自救、互救的基本方法，提高了抵挡和应对紧急突发事务的实力。

七、存在问题

1。为老师的成长与专业化发展创建条件搭建平台上还需加倍努力。

2。管理在精细化上还需进一步加强，在细微环节上要进一步深化。

3。老师教学反思力度不够，教科研意识不强，实力有待提高，管理有待加强。

4。教研活动实效性不强，缺乏主动主动的活动意识。

5。老师之间的执教水平良莠不齐，不够均衡。

八、努力方向

1。努力改善办学条件，提高学校资源利用率。

2。小科课上出特色，学期末对小科课程统一进行验收。

3。加强队伍建设，为老师发展搭建更广袤的平台，促进老师专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、老师和学校的共同发展。

4。加强教化教研实力，加强教研组建设，在课题探讨方面加强管理，使老师成为探讨性的老师队伍。

5。以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效，真正实现教化的均衡发展。

回首过去，成果可喜，面对将来，信念百倍。我们信任，在各级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，以实际行动把我校的教化、教学工作推向新台阶。

教学教研教学总结篇11

学校工作在教化，教化工作在教学，教学工作的好坏也可以从教研教改方面表达出来。在本学期中，我组遵从教学规律，遵照国家的教学方针，主动致力于教研教改工作，经过全组老师的共同努力，圆满的完成了学校支配给我组教研教改工作任务，并取得了肯定的成果，现在总结如下：

在学校教研室的指导下，开学初制订各项工作方案，写出工作要点，每位老师制订自已工作目标和岗位职责。人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，做到从上到下都重视教研工作。随着教改工作的进一步开展，新课程理念和新课程教法在各个学校都得到了很好的推广运用。在的冲击下，每位老师都采纳了多种方式进行教学沟通，大家都在抓教学质量和教研教改工作。为此，在本学期调整教学思路，加强教化教学工作，使每位老师相识到教学质量对学校生存的重要性，使每个老师都有高度的责任感，都充分相识到新课改新教法的必要性。在屡次的探讨中，各学科培训中每位老师得到了许多的启发和教化。经过每位老师的共同努力，我们的老师在教学中提高了思想相识，工作责任心得到加强。学校由教务处专抓教研教改工作，老师们仔细依据各个学科教学特点，制定本学期的各科方案。制定好教研教改工作方案，教务处依据教研教改方案开展好学校的教学工作和教研工作。学校的教研工作方案的实施及方案的落实实行定期、定项的督导检查与评价。

在本学期中我们进行了常规教研活动10次以上。在教研活动中我校主见形式多样的教研活动，杜绝走形式不合学校实际状况的活动。根据教务处要求，抓好老师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中要检查老师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、学生对老师上课状况评价等，在检查中必需做到仔细检查记录并总结反应。年轻老师或者骨干老师上公开课、示范课，课后授课老师作了说课，听课老师对授课老师的教学状况作了全面的评课。老师们还主动利用学校远程教化设备进行网络教学和资源的.利用，在公开课中支配了7节多媒体教学课，展示了现代多媒体技术在课堂中的魅力。同时还实行了“走出去，引进来，推广开”的教学方法，通过相互沟通和派遣老师到其他学校听课老师们在亲身体验和面对面的干脆学习中得到了启示和熬炼，这些很好的促进了教学水平的整体提高。

在本学期为了使老师全身心主动投入教学活动中来，教务处在开学方案中拟定了各种各样的教研教改活动。教学论文、教学设计、多媒体教学课件评比活动，9—12月组织本校老师上公开课、示范课、观摩课合计到达了10多节次。组织开展校内传帮带活动，组织老师进行专业业务学习等。经过师生的共同努力，这些活动的开展在很大程度上带动了老师们的教学热忱，也丰富了我校教学活动。

一个学校的开展与青年老师、骨干老师是密不行分的，他们的教学状况干脆影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，结合“先学后教，当堂训练”的教学模式进行课堂教学，先派遣青年老师和骨干老师到外面学习，然后再叫他们在学校上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。平常学校教务处还组织青年老师、骨干老师上多媒体示范课以带动其他老师。总之这些骨干老师在教学和班级管理中起到了很好的带头作用。

经过一学期的教学，我们的老师都得到了新的熬炼，他们的思想观念和教学方法都有了明显的改变。但我们现在才刚刚接触新课改，许多老师还不适应，他们都还受着传统教化的束缚，要在短时间内很快的提高我校的教学水平还得付出更多的努力，不过我们信任我们有实力把我校的教学质量提高到一个新的台阶。

教学教研教学总结篇12

三月春光明媚春暖花开；建设小学的三月春意盎然，喜气洋洋。3月12日，东莞市品德科组视导课在莞城建设小学拉开帷幕，市教化局教研室陈礼兴老师莅临指导，全城区各小学的任课老师主动参加。

我校的品德教研主题是“立美课堂之实践性德育”。“立美”是培育学生美的行为和美的实力，立美课堂让学生去实践、去体验，养成美的习惯、美的技能、美的气质。研讨活动的实行，旨在为大家搭建平台、创建机会，促进相互学习、共同探讨、共同进步。活动中为大家展示了两节课例，分别是张凤娥老师执教的《品德与生活》一年级下册《我会珍惜》，赖雪琨老师《品德与社会》三年级下册《我有一把金钥匙》。在评课研讨沟通活动中，大家本着“共同进步、共同提高”的原则，兄弟学校的品德科组老师踊跃发言，沟通了对这两节课的感受、收获。大家在思想的沟通碰撞中，对品德课的`教学都有了更深的相识，评课氛围非常热情。市教研室陈礼兴老师对这两节课赐予了高度的评价，教学活动目标定位精确，达成度高，教学活动形式多样，内容丰富多彩，引导学生自主探究，创新教学方式。这两节课的亮点都能立足学生生活实际，引导到位，让品德课堂生回来生活。例如赖老师奇妙地在课堂上展示学生在生活中自主学习的照片，让学生学习做生活的有心人，养成时时到处留意学习的好习惯，做到润物细无声的作用；张老师在课堂上创设各种活动情境，学生在生动、好玩的教学活动中去实践、体验，自觉参加到教学中来，由“被动”转为“主动”，进行情境感受，内化体悟，收到良好的学习效果。亮点之二，教学资源有效整合，丰富教学内容。张老师能把学校的教化特色“健心”“立美”活动融于课堂上，赖老师结合学校开展的“雏鹰争章”活动作为课堂的延长拓展，展示了“立美课堂风采”。我信任假如我们真正做到了教学目的明确、教学内容正确、教学方法适当、教学过程紧凑，让学生主体性得到充分的发挥，课堂教学做到了真实、朴实、扎实，就能真正体现小学品德课堂教学的实效性。

建设小学品德课堂教学研讨的盛会在欢乐、轻松的气氛中获得了圆满的胜利。它带给我们太多的惊喜，太多的感叹，更多的是对今后小学品德课堂教学的深深思索。我们研讨的是一个永恒的话题，我们不能停下的是我们实践的脚步。我信任，在追寻小学品德课堂教学志向效果的过程中，我们都能看到更加漂亮的教化风景，都能享受到更有意义的教化华蜜。

教学教研教学总结篇13

一、总的回顾

本学期体育教研组一如既往，仔细贯彻《中共中央国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定》提出的“学校教化要建立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，进一步领悟体育课程标准的内涵。主动营造良好的体育氛围，彻底转变老师的教学理念。在加强教研组建设及推动群众活动、提高竞技体育水同等方面竭尽所能，收到良好的效果。

二、主要工作

(1)转变教学理念，教化、教学工作有序细心筹办文学社,初见成效。

我校“