统编版四年级上册语文第七单元习作《写信》 公开课一等奖创新教学设计

统编版四年级上册语文第七单元习作《写信》公开课一等奖创新教学设计

四年级上册语文第七单元习作《写信》教学设计

教学目标：

1.能用正确的格式写一封信，做到内容清楚，提高书信交流能力。

2.自评、互评习作，修改完善后，能将书信通过邮寄或电子邮件发给对方。

教学重难点：自评、互评习作，修改完善后，能将书信通过邮寄或电子邮件发给对方。

教学过程:

任务一：介绍书信，了解知识

1.书信的变迁

2.交流资料

任务二：创设情境，明确话题

1.请同学们敞开心灵的空间，静静地想一想，你最想给谁写一封信？想告诉他什么？

2.指名简单介绍自己的思路，教师提示注意事项。

3.书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍旧是重要的联络手段，这节课我们来学习：写信（师生板题）

任务三：例文引路，掌握格式

1.结合例文，书信格式要正确。

2.（1）写信要有：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。

称呼在第一行顶格写，加冒号，在称呼前可以加上“敬爱的"“亲爱的”这样的词语。

问候语在称呼下面，空两格写。

正文写在问候语下面，开头空两格。

祝福语写在正文之后，开头要空两格，“此致"“祝”等文字紧接在正文之后，单独占一行，空两格写，没有标点。“身体健康"“工作顺利”等词语，要另起一行顶格写。

署名要写在右下角。

日期写在姓名的正下方。

写给志愿者的一封信

尊敬的志愿者：

你好！

我是一名四年级的小学生，我想对你说一声：“感谢你为新沂建设的辛苦付出！"

印象最深是一个周末，我在十字路口看见了你红色的背影。那时正值酷暑，太阳就像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的。你穿着红色的志愿者马甲，戴着帽子。热得汗流浃背，衣服湿了一大片。这时，一个人骑着电动车路过，你看到他没有戴安全帽，二话不说用旗子拦下他，语重心长地说：“为了您的安全，请戴上安全帽！”可他毫不在意，嘟囔着：“关你什么事，别碍着我，我赶时间呢！"

看到这一幕，我原以为你会火冒三丈，没想到的是，你心平气和地跟他解释事情的严重性。他不耐烦把安全帽戴上，骑着电动车离开了。你目不转睛地注视着他，直到他的身影消失在拐角。

看着看着，我对你肃然起敬，我想对你说：“志愿者，你是我学习的榜样，感谢你的无私奉献，让文明之花处处盛开。”

祝

身体健康，万事如意！

____________

一位小学生：李雨欣

2022年11月17

（1）自读范文，小组讨论，找出范文存在的问题

（2）指名回答，师生共同修改。

2.聚焦细节，书信语言要讲究

(1)一般来说，写给长辈的信，要写得恭敬谦虚，多关心对方的生活和健康。

(2)写给同辈的信，要写得诚恳、热情，多关心对方的学习、工作和生活。

(3)写给晚辈的信，要写得和蔼可亲，多关心对方的进步和困难。

3.交流讨论，书信内容要多样

（1）可以介绍学校生活、家中近况、家乡的风土人情、风味小吃、名胜古迹、建议意见等，也可以感谢、道歉、叙旧、表达心愿……

任务四：多元互动，传达情谊

1.学习写信封：信封上要写收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名，寄信人地址、寄信人邮政编码，最后还要贴上邮票。

2.学习发送电子邮件的方法

任务五：集中精力，放胆试写

1.学生自主完成习作。

2.教师巡视，了解学生写作情况，对写作有困难的学生进行个别辅导。

任务六：完善习作，对标评价

1.完成习作后，师生对标评价

2.学生互评习作，评定星级，提出修改意见。

3.学生自主修改习作。

4.按格式誊写自己的习作。

评价标准（见下表）

评价项目及标准评价结果

书信格式正确☆☆☆☆☆

语句通顺，标点符号使用规范☆☆☆☆