第二单元写作《学写传记》导学案 统编版语文八年级上册

第第页写作指导：学写传记【学习目标】1.学会选择典型事例来表现人物的个性特点。2.通过记言述行，展现人物风貌。3.在真实的基础上合理发挥想象，并运用适当描写，来增强传记的生动性。【学习过程】一、小组朗读，交流互动小组内互相朗读素材单内容，按照评价标准做出评价，并给出修改意见。标准评价修改建议时间、地点、人物真实准确优秀良好达标生活经历概括体现阶段性写了两件以上的事件语言、动作等细节感人二、筛选素材，拟写提纲请同学们根据各自的素材单填写下表，初步拟定文章的写作提纲。标题人生阶段典型事件：谁+做了什么+怎样做描写方法运用人物特点语言动作神态其他三、呈示例文，学习评价

1.阅读下文，根据评价标准对文章进行评价和修改。原文评价或修改姑姑的童年姑姑在广西桂林长大。儿时的姑姑生活得十分无忧无虑，在那个年代，一年级的小孩就要学会做饭。那时没有煤气，只有煤炭和普通的锅，做饭时要时不时地转动锅，以免受热不分匀，饭会糊掉。但小孩都贪玩，如同小猫钓鱼一般，没过多久会跑去玩，等到闻到一股糊味，才会回到家，然后揭开锅盖一看。米饭全是黄的，底下则是黑的锅巴。记得有一次突然有小朋友提议说：“听说大葱可以掩藏气味，说不定大人们就闻不出来了。”别的小孩听到后纷纷夸奖他，姑姑也照着这个办法做了。但是当大人们回到家后，立马就闻到了糊味，马上就知道饭糊了。有一次，姑姑和几个邻居家的小朋友在一起打牌，其中一个小弟弟因为太小了，自然被拒之门外。邻居家的小弟弟一看就自己被冷落，就跑到灶台边玩火，结果把楼梯引燃了。当时的楼梯，扶手都是木头做的，很容易着火。这时那个小弟弟竟然还开心地拍手叫道：“火！火！火！”里面打牌的人跑出来一看，果然着火了，立马大叫：“救命啊！救命啊！着火啦！”这一大喊把楼里的大人们全部惊动了，赶忙跑出来灭火，弄得整栋楼鸡飞狗跳。

这些童年的小插曲给姑姑的童年带来了许多乐趣。当我们听到这些故事后也无限向往。姑姑的童年是丰富多彩的，可以经常去接触大自然，感受大自然的生机与活力，比我们现在的孩子快乐多了。现在的孩子只知道玩电子产品，很少有机会去接触大自然，总给人一种没有活力、死气沉沉的感觉。2.结合教材P47《学写传记》的内容，说说下文有哪些值得借鉴之处。原文借鉴之处我的父亲我的父亲从小便生活在山林环绕的村子里，他没有华丽的外表，没有能说会道的嘴，而总是默默地、专注地做着自己的事。从奶奶嘴里得知，父亲从小便十分独立。10多岁时，每到周一，父亲天还没亮就已经起床了，听着鸡鸣头遍便拿着一盒萝卜咸菜去上学——那是他一星期的菜。我仿佛能看到父亲那瘦小的身板独自迎着日出的方向走去，那是向着光明走去。在瑟瑟冷风中，他不像其余小朋友一般，有爸爸或妈妈骑着摩托车送行，他永远是一个人，一个人走上几十里的山路，却不哭不闹，不曾恐惧。每到放假，他不同别人三五成群地成日在河中戏水，看着清凉的水花飞溅，听着伙伴的笑声酣畅，他也不过是微微一笑。父亲总会默默地捧着书本，倚坐在树下静静地阅读。父亲很爱读书。每到夜深人静时，他会偷偷溜到厨房“盗取”灯油，一个人去知识的海洋里遨游。但这是个危险的活，有时动静太大，会惊动家里人，就只好接受爷爷的棍棒之“刑”了。但正是如此，被笑作“书呆子”的父亲，成为了全村第一个考上大学的人，成功地改变了自己的命运。记得我上幼儿园时，父亲在我的心里是十分高大的。尽管父亲平时在家中不怎么言语，行为上也不拘小节，如常常把家中的物品摆放得乱糟糟的，丢三落四也是常有的事，但每当我晚上在房间学习时，他却如闹铃般准时地提醒我休息，“早点睡吧，很晚了”。那是一句再朴素不过的话了，那是一个再平凡不过的举动，却流露着感人的爱。在劳累了一天后，这句关心显得颇为亲切。岁月在变，但父亲专注、执着的态度依然没变。每当我晚上躺下床睡觉时，总能看见门下透射出一束光，哪怕是在半夜里。一次，我便偷偷地起来，透过门缝，朝着对面的书房望去，我吃惊地发现，父亲一人坐在电脑前，在专心致志地画着设计图纸。那炯炯的目光中透着深邃的智慧与敏捷的思维；那鬓角的白发是那么刺眼，还有那令人心酸的背影，也慢慢地驼了下去……是啊，我的父亲年轻但已略显苍老，他总是无言地把所有事做好，亲力亲为，任劳任怨！父亲喜欢黑色，黑色的衣裤，黑色的书桌，黑色的沙发……那是纯朴的