五年级下册语文课件-习作例文-第3课时-部编版-19

语文五年级下册语文园地8五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14语文五年级下册语文园地8五年级下册语文(1)本单元我们学习的《杨氏之子》语言幽默诙谐,故事通俗易懂,用简单的语调简述了一个关于语言的小笑话。他们的对话围绕姓氏特点来做文章,问答巧妙,令人捧腹。(2)《手指》这篇课文,作者用风趣的语言,展现了五个性格各异的手指形象,让我们联想到生活中类似的人,明白团结就是力量的道理。(3)《童年的发现》中,作者被老师误会时,用自我调侃的语言来安慰自己,让一件普通的事情显得活泼有趣,令人忍俊不禁。同学们,学完这个单元的课文后,你有什么收获呢?交流平台五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14(1)本单元我们学习的《杨氏之子》语言幽默诙谐,故事通俗易懂2交流平台①拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的人。五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14交流平台①拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他交流平台不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。被老师误会时,用自我调侃的语言来安慰自己,让一件普通的事情显得活泼有趣,令人忍俊不禁。五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14交流平台不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的词句段运用

他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。(比喻手法写出中指在五指中的地位)五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14词句段运用他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左词句段运用这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。(比喻手法写出体操运动员动作的灵巧、技术的娴熟)五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14词句段运用这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像2.从下面情景中选一个说一说。注意用上恰当的修辞手法和描写方法。

(1)游子回到家乡。

(2)雨点落在窗户玻璃上。

(3)远处传来一声巨响。五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版142.从下面情景中选一个说一说。注意用上恰当的修辞手法和描写方7f示例：iu①游子回到家乡:再次踏上故乡,他激动地跳下汽车,飞奔到村前的那棵大槐树下,像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。②雨点落在窗户玻璃上:雨点落在窗户玻璃上,像一颗颗透明的豆子,啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。③远处传来一声巨响:他正在书房里读书,忽然听到远处传来一声巨响,如一声闷雷,又似一个炸弹突然在他身边引爆,把他从书中的世界拉回到了现实。五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14f示例：iu②雨点落在窗户玻璃上:雨点落在窗户玻璃上,像一颗8词句段运用但在五指中，却是最肯吃苦。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死命抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿门铃。这段话通过排比的修辞手法,描述了大拇指的各种用处,生动地表现了大拇指的吃苦耐劳、默默奉献。：体会作者是怎样表达自己的想法的.五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14词句段运用但在五指中，却是最肯吃苦。例如拉胡琴，总由其他四指示例:在这个班里,只有毛毛是最调皮的。班里的窗户玻璃破了,那是他踢足球时的“杰作”;班里的黑板上画满了小乌龟,那是他的美术作品;同桌的椅子瘸了一条腿,那是他的“小发明”——卸掉螺丝;一个小女生的书包里被塞进了一条玩具蛇,那是他的“实践课作业”。读一读,体会作者是怎样表达自己的想法的,照样子写一段话。五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14示例:在这个班里,只有毛毛是最调皮的。班里的窗户玻璃破了,那10书法提示：有没有同学学过书法呢?书法课上老师又是怎么教的呢?有没有自己喜爱的书法家及其字体,经常说，字如其人我们一定要好好写字、认真写字。布置作业:写一幅书法作品。)五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14书法提示：五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版111书写提示

颜真卿(709年-784年8月23日)，字清臣，小名羡门子，别号应方，京兆万年(今陕西西安)人，祖籍琅玡临沂(今山东临沂)。唐代名臣、书法家。颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14书写提示颜真卿(709年-784年8月23日)，字清书写提示2.参照左图《颜勤礼碑》（局部）,分析颜真卿书法的特点。颜体这种气质具体表现为:(1)庄严正气。(2)伟岸饱满,字形有左右外胀的感觉。(3)元气充沛,主要表现在用笔和结构两方面。五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14书写提示2.参照左图《颜勤礼碑》（局部）,分析颜真卿书法的特日积月累（1）君子喻于义，小人喻于利。——《论语》

(意思:君子看重的是道义,小人看重的是利益。)（2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

(意思:君子光明磊落,心胸坦荡,小人却斤斤计较、患得患失。)（3）多行不义，必自毙。——《左传》

(意思:不义的事情干多了,必然会自取灭亡。)（4）恻隐之心，仁之端也。——《孟子》

(意思:同情心是仁的开端。)（5）人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》

(意思:人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就不会去做了。)：理解名言古训的意思,从中得到教育，并熟读成诵。五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14五年级下册语文精品课件-语文园地八人教部编版14日积月累（1）君子喻于义，小人喻于利。——《论语》：理解名言1．这则寓言中的河伯是一个高傲自大、自以为是的河神，也是庄子为教育人们而塑造的一个反面人物形象。2．这则寓言告诉人们：一个人的见识是有限的。如果骄傲自满，就难免贻笑大方。3．这则寓言通过设喻和对比的手法，将人物形象塑造得鲜明生动，也增强了说理的趣味性。4．庄子的这种“戒除自满”的思想观点至今仍有很强的现实意义，所以我们要正确地继承并广大之。5．这则寓言中的河