人教部编版乡下人家教学课件1

2.乡下人家2.乡下人家1第一课时1.会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。3.初步感知文意，了解课文内容。第一课时1.会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成2

同学们，知道这是哪里吗？熟悉吗？今天让我们去课文寻找答案吧！同学们，知道这是哪里吗？熟悉吗？今天让我们去课文寻找3陈醉云现代书法艺术大师、诗人。他对乡下人家的生活非常喜爱。这份喜爱可以说是偏爱，对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。著有《寒星集》《醉云集》等书。陈醉云现代书法艺术大师、诗人。他对乡下人家的生活非常喜爱。4构成gòu结构构思鸡冠花

guān衣冠冠冕堂皇朴素pǔ朴简朴朴素sù素质素未平生率领shuài率率先构冠素朴实无华率土之滨倘若tǎng倘使倘来之物倘构成gòu结构构思鸡冠花guān衣冠冠冕堂皇朴素pǔ朴简朴5fù附依附捣衣

dǎo捣蛋捣乱绘成huì绘绘画附近和谐xié谐音诙谐随声附和绘声绘色捣谐fù附依附捣衣dǎo捣蛋捣乱绘成huì绘绘画附近和谐xi6读一读下面的句子，看看你有什么发现？

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊…….冠

guānguàn（鸡冠）（冠军）

加点的字是多音字，一定要注意它的读音哟！读一读：奶奶养了一只大公鸡，鸡冠()特别漂亮。

昨天，小明获得了小学生书法比赛的冠()军。guānguàn..读一读下面的句子，看看你有什么发现？.冠guānguàn7gòu构结构：左右音序：G

部首：木组词：建构结构书写指导：左窄右宽，“木”字最后一笔是点，“勾”最后两笔是撇折，点。构成gòu构结构：左右音序：G部首：木组词：建构结构8shì饰结构：左右音序：S

部首：饣组词：修饰首饰书写指导：左窄右宽，右部不要写成“市”。装饰shì饰结构：左右音序：S部首：饣组词：修饰首饰9dūn蹲结构：左右音序：D

部首：足组词：蹲坐下蹲书写指导：左部窄且偏上，右下“寸”横要长。蹲着dūn蹲结构：左右音序：D部首：足组词：蹲坐下蹲10fèng凤结构：半包围音序：F

部首：几组词：凤凰人中之凤书写指导：第一笔是撇，第二笔是横折弯钩，要舒展。凤仙fèng凤结构：半包围音序：F部首：几组词：凤凰人11xù序结构：半包围音序：X

部首：广组词：程序井然有序书写指导：“广”字撇要舒展，注意里面“予”的笔顺。顺序xù序结构：半包围音序：X部首：广组词：程序井然有12lì例结构：左右音序：L

部首：亻组词：例如例行公事书写指导：左窄右宽，中间部分不要丢了“夕”字上面的一横。照例lì例结构：左右音序：L部首：亻组词：例如例行公事13shuài率结构：独体音序：S

部首：亠组词：直率率土之滨书写指导：部首扁小，中间“幺”字两边笔顺分别是点、提、撇、点。率领shuài率结构：独体音序：S部首：亠组词：直率率14mì觅结构：上下音序：M

部首：见组词：寻觅寻踪觅迹书写指导：上扁下长，上面部分笔顺是撇、点、点、撇，下面“见”字最后一笔要舒展。觅食mì觅结构：上下音序：M部首：见组词：寻觅寻踪觅迹15sǒng耸结构：上下音序：S

部首：耳组词：耸立高耸入云书写指导：上下均衡，“从”撇捺舒展，“耳”下横要托住上部。耸着sǒng耸结构：上下音序：S部首：耳组词：耸立高耸16tà踏结构：左右音序：T

部首：足组词：踏雪践踏书写指导：左窄右宽，左短右长，“日”要扁。踏步tà踏结构：左右音序：T部首：足组词：踏雪践踏书17tǎng倘结构：左右音序：T

部首：亻组词：倘使倘来之物书写指导：左窄右宽，注意右部上面笔顺是点、竖、撇。倘若tǎng倘结构：左右音序：T部首：亻组词：倘使倘来18huì绘结构：左右音序：H

部首：纟组词：绘画绘声绘色书写指导：左窄右宽，注意右边上面的“人”字书写要舒展。绘成huì绘结构：左右音序：H部首：纟组词：绘画绘声绘19xié谐结构：左右音序：X

部首：讠组词：谐音鱼水和谐书写指导：左窄右宽，注意右边上面“比”字中第一个“匕”笔顺是撇、竖提。和谐xié谐结构：左右音序：X部首：讠组词：谐音鱼水和20jì寄结构：上下音序：J

部首：宀组词：邮寄寄人篱下书写指导：上扁下长，下面的“奇”字“大”小“可”大。寄住jì寄结构：上下音序：J部首：宀组词：邮寄寄人篱下21mián眠结构：左右音序：M

部首：目组词：睡眠不眠不休书写指导：左窄右宽，“目”要窄长，“民”斜钩要有力。催眠mián眠结构：左右音序：M部首：目组词：睡眠不眠22装饰品，专为增加美观的物品。季节。风味，情趣。按照惯例,按照常情。有叶树木底下的阴地。试着把词语和意思连起来！【风趣】【装饰】【绿荫】【时令】【照例】装饰品，专为增加美观的物品。季节。风味，情趣。按照惯例,按照23

根据课文内容，想一想课文主要写了乡村什么时间的景象？乡村的白天和晚上乡村的春、夏、秋根据课文内容，想一想课文主要写了乡村什么时间的景象？24第二课时1.有感情地朗读课文。2.能借助课文展开想象说一段自己认为的乡村生活情景。3.能借助课文中的语句和资料，了解乡村的生活，体会课文表达的喜爱和赞美之情。第二课时1.有感情地朗读课文。25让我们走进课文，看看乡村景象及人家的生活情景是什么样的。让我们走进课文，看看乡村景象及人家的生活情景是什么样的。26

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前。衬着那长长的藤，绿绿的叶。

屋前瓜藤缠绕，是一道独特美丽的风景。乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜27

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

这里用石狮子、旗杆与青、红的瓜，碧绿的藤和叶进行对比，突出了这一景象的明丽色彩，表现了浓厚的生活气息。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那28

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

青、红、碧绿，颜色对比鲜明，形象地写出瓜、藤、叶相间的美景，与石狮子进行比较，突出了这道风景的可爱。读一读下面这两个句子，比较一下有什么不同呢？

瓜、藤和叶非常可爱。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那29

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。按照花的品种、开放情况，介绍乡下门前的花。“朴素”和“华丽”这对反义词写出了乡下人家门前的花虽然很普通，可以随意栽种，但它们开得非常艳丽，很美。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，30

春天——芍药春天——芍药31

春末夏初——凤仙春末夏初——凤仙32

夏天——鸡冠花夏天——鸡冠花33

秋天——大丽菊秋天——大丽菊34看到这些花，你会想到哪些词语呢？看到这些花，你会想到哪些词语呢？35

姹紫嫣红万紫千红百花争艳繁花似锦姹紫嫣红36

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓37

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。

把竹笋当成充满好奇的孩子来写，写出雨后春笋鲜嫩可爱的情态。找出文中的拟人句，试着仿写一下吧！我也会写拟人句：夜空中的星星顽皮地眨着眼睛。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群38读这句话，你能想象出课文描写的画面吗？

几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。读这句话，你能想象出课文描写的画面吗？几场春雨过后，到那39

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

运用了拟人的修辞手法，体现了农家生活的宁静、和谐。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯40

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

这段话写出了鸭子的自由惬意，突出了人与动物关系十分和谐。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你41

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。你能想象出当前的画面吗？你是不是也很向往呢？若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情42

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐的田园风景画。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的43

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

运用了拟人的修辞手法，说明了纺织娘的叫声优美动听，催人入眠。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，44读一读，你是怎样理解这句话的呢？

乡下人家，无论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。读一读，你是怎样理解这句话的呢？乡下人家，无论什么时候，45描写乡下生活的古诗

乡村四月翁卷（宋）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。思考：你能说一说这首诗描写了怎样的场景和画面吗？描写乡下生活的古诗乡村四月思考：你能说一说这首诗描写了46本文通过描写乡下人家朴实、自然、和谐的生活状况，赞美了乡下人家热爱生活、用劳动双手建设家园、美化生活的品质。本文通过描写乡下人家朴实、自然、和谐的生活状况，赞美47

瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图

边读课文边想象画面，如果让你为课文配图，你认为可以画几幅图？你能给它们取名字吗？瓜藤攀檐图鲜花轮绽图边读课文48你能找出文中描写的精彩词语或者句子吗？

几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐的田园风景画。你能找出文中描写的精彩词语或者句子吗？几场春雨过后，到那49体会到因为海面上波涛起伏，船身前后