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友善在我心中2014年10月17日主题班会-----1友善在我心中2014年10月17日主题班会-----1

罗曼·罗兰说过：善良不是一门科学，而是一种行为。我设计《友善在我心中》主题班会课的目的就是让学生感悟到“友善”这种博大的情感，认识到“友善”在生活中的重要性，让他们懂得关爱他人是一种幸福。通过活动，改变学生以自我为中心的现状，正确对待同学间的矛盾，将“友善”贯穿于自己的言行中，用实际行动来体现社会主义核心价值观。一、解读主题2罗曼·罗兰说过：善良不是一门科学，而是一种行为。（一）说教学目标（二）说班会准备（三）说活动过程二、说教法3（一）说教学目标二、说教法3

根据具体要求和班会课的指导思想

，结合学生实际我制定了以下教学目标：123（一）说教学目标4根据具体要求和班会课的指导思想，结合学生实际我

1、知识目标：通过此次班会让学生认识到“友善”是交往的需要，是获得友谊的渠道，在生活中极其重要。

（一）说教学目标51、知识目标：通过此次班会让学生

2、能力目标：通过班会活动使学生感受到“友善”的魅力，学会关心他人、爱护他人，将“友善”贯穿于自己的言行中。（一）说教学目标62、能力目标：通过班会活动使学生感受到“友善

3、情感、态度与价值观目标：教育学生要为别人着想，关心、帮助别人，从而获得美好的友谊，享受学校生活的乐趣。

（一）说教学目标73、情感、态度与价值观目标：教育学生要为别人着1、加强宣传发动，向学生公布本次《“友善”在我心中》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动氛围。

2、全班学唱《左手和右手》；

3、让学生收集有关“友善”的资料，如故事、名言、歌曲，准备节目(朗诵、歌唱、讲故事等)4、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

5、布置会场（在教室前面黑板书写班会主题，布置教室座位。）（二）说班会准备81、加强宣传发动，向学生公布本次《“友善”

本次班会活动采用猜灯谜，朗诵名言、诗歌，讲故事，辩论，欣赏歌曲等形式。（三）说活动过程9（三）说活动过程9

一、灯谜导入，明确主题

三、故事明理，行为指导

二、经典诵读，感知友善活动过程

四、辩论是非，拓展延伸

五、谈话总结，歌声升华10一、灯谜导入，明确主题1、灯谜导入，明确主题教师：同学们，这堂课，我们先来猜字谜。1.善待他人，有难在先（字）友2.羊公高名垂后代（字）善通过理解谜面，引出今天活动主题：友善在我心中。同学们说说自己对友善的理解。【设计意图】：第一个环节，通过分析“友”、“善”两个字谜的谜面，引出活动主题：友善在我心中。接着结合第二个谜面中的羊公三年设义浆方便行人得好报的故事，让学生说说对友善的理解，使学生初步感受到“友善”的魅力。111、灯谜导入，明确主题教师：同学们，这堂课，我们先来猜字谜2、经典诵读，感知友善

（2）第二环节——古诗朗诵。

这一环节，主要是诵读唐诗《别董大》、《赠汪伦》、《送杜少府之任蜀州》等小学生必背古诗词。

【设计意图】：通过诵读学生搜集的名言和古诗，让学生感知，与人为善，是中华民族五千年的文明，友善待人，是中华民族五千年的传统。同时，也让每个学生积极主动地参与到班会活动中来。（１）第一环节——诵读名言。

这一环节，主要是让学生诵读《论语》、《孟子》等古籍中与友善相关的名言。122、经典诵读，感知友善（2）第二环节——古诗朗诵。

（1）听《太阳和风的故事》

3、故事明理，行为指导【设计意图】：使学生明白温和与友善总是要比愤怒和暴力更强而有力。

（2）听《六尺巷的来历》后，小组讨论：与同学发生矛盾怎么办？【设计意图】：通过听故事，明白故事的道理后，再指导学生解决生活中常遇到的问题，让学生明白如何在平时的言行中，真正做到“友善”，从而学会解决矛盾。13（1）听《太阳和风的故事》3、故事明理，行为指

小小辩论会——好朋友犯错该不该帮隐瞒主要是让同学们辩一辩，自己的好朋友犯错了，该不该帮他隐瞒。4、辩论是非，拓展延伸【设计意图】：让学生结合自己的实际辩论一番，认识到友善不是无原则的忍让，更不是纵容，从而正确把握好友善的界限。14小小辩论会——好朋友犯错该不该帮隐瞒4、辩论是

学生表演唱《左手和右手》后，教师进行总结。教师总结：今天这堂课，我们感悟到“友善”的魅力，认识到“友善”的重要性，我希望同学们在以后的学习生活中，将“友善”牢记在心中，并贯穿于自己的言行中，向周围的人伸出友善之手，一起牵着手，向前走，前方的道路会越走越美！5、谈话总结，歌声升华【设计意图