人教部编版六年级下册试题语文园地四

课文14.要下雨了课文14.要下雨了国学诵读

将加人，先问己，己不欲，即速已

译文：要求别人去做的事情，要一先问问自己：如果是我，愿不愿意去做，如果连自己都不愿意去做，就要立刻停止要求别人。

感悟：凡事多站在别人的角度想一想，“已所不欲，勿施于人”。换位思考、体谅他人也是一种美德。国学诵读将加人，先问己，己不欲，即速已结构图解结构图解字词全解直(zhí)字义：使直，把弯曲的伸开。组词：直线直接直尺正直造句：我的字写得好，妈妈直夸我。字词全解直(zhí)直尺直尺字词全解呀(ya)字义：助词，用在句子的末尾。组词：对呀啊呀好呀快跑呀/呀(yā)造句：这件衣服他穿在身上真好看呀！字词全解呀(ya)真开心呀！真开心呀！字词全解边(biān)字义：本文是“一边……一边……”，表示动作同时进行。组词：河边里边路边边关造句：树边拴着一头牛。字词全解边(biān)路边路边字词全解呢(ne)字义：助词，表示疑问。组词：早着呢怎么办呢/呢(ní)子造句：小明，你在干什么呢？字词全解呢(ne)字词全解吗(ma)字义：表示疑问或反问，用在句子末尾。组词：好吗对吗/吗(mǎ)啡干吗(má)造句：这个字我写对了吗？字词全解吗(ma)你好吗？你好吗？字词全解吧(ba)字义：助词，用在句末或句中。组词：去吧说吧好吧/吧(bā)台造句：我们周末去钓鱼吧！字词全解吧(ba)去吧！去吧！字词全解加(jiā)字义：①本文指使程度比原来高。②增多，几种事物合起来。组词：加大加快加法造句：要下雨了，我加快了步子往家赶。字词全解加(jiā)加法加法词语运用近义词：连忙——急忙反义词：弯——直真——假潮湿——干爽词语运用近义词：课文主题中心思想：这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象，通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家这三项预示即将下雨的现象。课文主题中心思想：语言积累ABB式词语：静悄悄亮闪闪水汪汪胖乎乎急匆匆语言积累ABB式词语：再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上